基于五育并舉成長共同體視角下的航海類專業寢室建設研究

趙鴻博

摘要：寢室作為高校學生日常生活的主要場所，占據了大學生在校期間三分之一以上的時間，因此寢室建設是高校教育中不可忽視的課題。在成長共同體視角下，只有堅持“五育并舉”才能更加完善新時代高校的教育教學體系。把“五育并舉”引入到學生日常寢室建設中，能夠更好地促進大學生全面發展。

關鍵詞：五育并舉;成長共同體;寢室建設

1.研究背景

1.1五育并舉提出的背景

五育并舉起初由蔡元培先生提出，即指“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆之教育所不可偏廢”的一種教育理念。五育并舉的教育理念發展至今已然被賦予更新、更符合時代特征的意義，即“德、智、體、美、勞”全面發展的教育理念。[1]在如今的高校教育，尤其是航海類高校的外塑型內鑄魂的半軍事管理教育中不僅起到引領教育工作方向的作用，更是有助于將高校學生從刻板的、機械性的學習生活中解放出來，發展成為更符合新時代社會所需求的全能型人才。

1.2成長共同體與教育體系的關系

成長共同體是共同體的衍生概念，其含義是基于學習關系而形成的組織結構，主要由學習者（主體）及助學者（教師、輔導員、家長等）共同構成。在高校教育中，最小的同時也是最典型的成長共同體單位就是由“寢室成員-輔導員（老師）”組成的。在這個單位中，老師、輔導員對寢室成員傳授知識，寢室成員之間又要共同面對作業、考試等等極其相似的學習生涯，因此寢室成長共同體中更易形成共同的文化價值，以寢室為單位開展教育工作，將會更方便規劃、更容易開展、更快速見效。

2.航海類寢室風氣現狀

2.1寢室共同體風氣惡劣

2.1.1學習態度懶散，學習動力不足

大學學習更加自由寬松，因此許多意志力不強的學生會過度娛樂導致荒廢學業，同一寢室同學日日相伴，若有一人染上惡習，整個寢室很快便會淪陷，并開始逐漸向其他寢室傳播。[2]其根本是學習態度不端正，沒有良好的學習動機和規律的學習習慣。

2.1.2德育培養意識不強

在專業技能的培養浪潮中，往往會忽視對于學生品德修養的培養。這也是導致近些年大學生犯罪事件頻發的原因之一，對于初入大學學生的德育引領工作尚需完善。[3]

2.1.3體育培養體系不夠完善

多數高校的體育教育不夠完整，這是部分學生無法通過體測的根本原因之一。部分高校學生進入大學后體育運動減少，慢慢形成健康隱患。其中受寢室影響最為嚴重，寢室同學之間的懶惰一旦傳染，寢室多人都不愿意外出運動，最終只會形成一個惡性的閉環。

2.1.4寢室衛生不受重視

寢室空氣渾濁，物品擺放雜亂，衛生長時間不打掃等等都直接影響了同學們的日常生活環境，導致寢室生活、學習質量下降。所謂“一屋不掃何以掃天下”，寢室臟亂的同學往往無法打理好自己的日常生活，更無法高效的進行日常學習。

2.1.5勞動奉獻精神缺失

“精致的利己主義者”成為近年來高校的教育難題，許多同學沒有奉獻精神，注重個人利益而忽視了集體建設。小到寢室，自私的同學沒法和同寢同學打成一片;大到社會，精致的人只顧自己走得快，卻注定無法走得遠。

3.淺析航海類寢室建設及實現途徑

3.1 從五育并舉的角度談航海類寢室建設

總體上堅持“五育并舉”理念，具體措施可通過制定寢室公約等方式來進行，除組織學生進行日常學習外，亦可制定校友、學長助航計劃，為同學們獲取外部支持，從德智體美勞五個方面出發對同學們進行全方位的提升。

3.1.1 德育方面

在品德修養培養上下功夫，引導學生對社會主義核心價值觀進行深入解讀。組織同學們通過學習強國、青年大學習、新聞聯播等媒介提高思想認識，鼓勵以寢室為單位共同督促促進，記錄、曬出學習筆記。

3.1.2 智育方面

注意智力教育和培訓的過程。一方面，智力教育和訓練要求學生提高思想認識，對自己的學習負責。另一方面，積極組織學生以宿舍為單位互相督促，取長補短。定期在宿舍開展學術文化活動、講座和辯論比賽，營造“樂學、好學”的學習環境，讓學生從內心改變學習態度，在積極的環境中變他律為自律。

3.1.3 體育方面

在體育培養上注重堅持，組織學生堅持每天鍛煉打卡，互相比拼，共同進步。通過俯臥撐、仰臥起坐、平板撐等各類運動方式，提高寢室鍛煉氛圍。巧用運動軟件，曬出運動記錄;曬出室友間運動競技瞬間。提升同學們的競爭意識，引導同學們積極參與。

3.1.4 美育方面

在美育培養上須一絲不茍，正所謂“外塑型，內鑄魂”，以寢室內務整理為例，作為航海類專業的學生，內務整理應當是進入大學的必修課，并完全融入一日生活當中。可通過記錄每日整理內務衛生、軍容風紀等情況，來展示半軍事管理下寢室的整潔統一美，有助于寢室同學養成良好的習慣。

3.1.5 勞育方面

在勞育培養上注重行動，樹立正確的勞動觀念和勞動態度，養成勞動習慣。應組織同學們積極參與校園志愿服務活動、打造干凈衛生的宿舍集體環境、參與公區衛生清掃、垃圾清理、宿舍整理收納等。同時開展講座引導同學們了解奉獻的重要性，培養學生的奉獻精神。

3.2 打造航海類特色寢室

在寢室內構筑學霸講師講壇，促使同寢同學良好學風形成。航海類院校應經常性地聘請名師、船長作報告，并以寢室為單位開展交流會，同學們交流心得，暢談理想，從而形成共同的、積極的價值觀。寢室文化建設要豐富手段，唱響品牌主旋律。多開展半軍事管理類寢室活動，例如疊被大賽、寢室文化展示等，通過網絡宣傳、發布推送等形式推介，使典型的航海類寢室在有效的推介中逐漸成名。

參考文獻：

[1]常國良. 試從“五育并舉”看蔡元培融通中西的教育思想[J]. 青海師專學報.教育科學， 2004（06）：220-221.

[2]方小年， 曹根記. 論高校宿舍文化建設的德育功能[J]. 思想理論教育導刊， 2004（5）：2.

[3]王龍. 探索高校宿舍文化建設的新途徑[J]. 中國青年研究， 2008（2）：3.