小班幼兒垃圾分類行為養成教育初探

郭慧慧 鐘凌云

摘要：垃圾分類已經是當前比較重要的環境保護措施。從學前教育階段，強化幼兒垃圾分類意識，以此強化全民垃圾意識，對社會來說，具有非常重要的意義，尤其是，學前教育階段，教師對幼兒進行垃圾分類教學，可以幫助幼兒養成良好的行為習慣。

關鍵詞：小班幼兒;垃圾分類;教育初探

一、引言

當前，社會環境問題已經面臨著非常嚴峻的挑戰。所謂的垃圾分類，指的是在按照相關的規定下，對垃圾問題進行分類、處理，通過搬運等行為，進行環境保護，減少環境對人類的危害，提高其利用價值。因此，如果幼兒教師在教學中能夠灌輸對幼兒一種意識，對幼兒來說，是非常有效的。

二、以情景教學視頻，為幼兒灌輸垃圾分類的意識與習慣

（一）對幼兒進行垃圾分類啟蒙

對幼兒來說，當前，關于垃圾分類的視頻非常多，幼兒可以在垃圾分類學習的過程中，通過觀看垃圾分類視頻，掌握垃圾分類知識，能夠通過系統的學習提升垃圾分類的認知，當幼兒的思維有了一個垃圾分類的概念，同時，結合視頻中的故事情節，幼兒自然會在行為上有所轉變，在生活中進行垃圾分類。

案例一，例如，幼兒都比較喜歡游戲和電子產品，幼兒教師在對幼兒進行垃圾分類啟蒙教育的過程中，可以選擇垃圾分類相關的視頻，對幼兒進行播放，供幼兒觀看，當幼兒在自己喜歡的領域學習知識，對幼兒來說，是非常開心的，也是很樂意去學習的，那么，在這個過程中，教師可以就視頻教學的內容對學生進行提問，當學生掌握了一定的垃圾分類知識，就會在行為上有所轉變，呈現出良好的垃圾分類思維與意識，這種教學法對幼兒來說，效果非常明顯。比如，在提問環節，教師可以問幼兒不同垃圾的分類處理方法，不同垃圾對應的垃圾桶的顏色分別是什么，在基于此問題下，再對幼兒開展垃圾生活化教育，效果就會非常明顯，例如，當幼兒吃完零食，教師可以問垃圾袋應該扔到什么地方，除此以外，教師可以問吃完飯的廚余垃圾，應當如何處理等？通過垃圾分類的引導，讓幼兒的垃圾分類意識可以增強。

（二）強化小班的垃圾分類要求，豐富幼兒的垃圾分類經驗

對于幼兒而言，天性未定，有時候對于習慣都是順手而為，缺乏一定的方法，因此，在對幼兒進行垃圾分類教學的過程中，教師要引導幼兒能夠不斷地去重復垃圾分類概念，通過不斷的練習，對生活中不同的垃圾能夠準確分類，促進幼兒垃圾分類意識的增強，使得幼兒的垃圾分類思維得到強化。不僅如此，在垃圾分類方面，幼兒教師還應當將其整理成為順口溜或者兒歌，讓幼兒可以在口頭上進行練習加強記憶，同時，可以在生活中，也能夠加強記憶，提升自身的垃圾分類意識，在此基礎上，教師要找到合適的機會，在教學活動開展的過程中，對幼兒滲透垃圾分類意識與理念，促進幼兒的垃圾分類的思維進行轉化，從而可以呈現出良好的垃圾分類行為，這一點對幼兒來說，是非常重要的，可以使得幼兒的垃圾分類行為更突出，積極。

（三）在室外教學活動區域，組織幼兒建立垃圾分類習慣

幼兒的垃圾分類意識不僅僅需要從生活中進行加強，也需要在戶外環境中進行強化，很多小班幼兒可以做到在教師監管的前提下，可以精準的對垃圾分類，但是在戶外活動的過程中，缺乏一定的垃圾分類意識。甚至會對垃圾分類理念弱化，出現亂扔垃圾的行為，當前，如果在教學中，教師可以通過觀察自然環境中的垃圾，不僅可以對環境起到良好的保護作用，也會對自己的認知水平有所提升。待初步的認識確定后，教師再鼓勵幼兒去撿垃圾，可以起到保護環境的意識與作用，讓幼兒不僅在室內，也能夠在生活的方方面面，形成一種垃圾分類認知。

（四）強化對循環垃圾的運用

生活中一些垃圾是可以重復使用的，幼兒在垃圾分類的過程中，教師可以通過強化幼兒的垃圾分類意識，增強幼兒的垃圾分類認知，從而促進垃圾分類效果更突出，尤其是在對幼兒進行垃圾分類指導的過程中，教師不可忽視的就是對垃圾的分類理念進行強化，通過對廢棄物的利用，讓幼兒的垃圾分類思維與認知可以更出色。

例如，幼兒都比較喜歡吃堅果，此時，教師可以將幼兒吃完的堅果皮進行收集，可以帶來到美術課堂上進行手工制作，這種做法不僅會讓幼兒的行為意識加強，還會讓幼兒的垃圾分類理念更明確，可以強化對垃圾循環利用理念的加強，這對幼兒而言意義非凡，可以促進幼兒垃圾分類意識的加強。

（五）增設垃圾分類比賽項目

在對幼兒開展垃圾分類教學活動的過程中，教師可以增設相應的垃圾分類項目，比如說組織親子垃圾分類游戲、進行垃圾分類故事講解等，讓幼兒可以重視垃圾分類這件事。

總結：

垃圾分類是一個讓學生受益，讓社會受益的事情，教師在對幼兒進行垃圾分類教學時，不能忽略垃圾分類的正確性，也要強化垃圾分類的重要性，讓幼兒可以在理念上清楚地認識到垃圾分類的價值，也能夠在垃圾分類的過程中，堅持正確的垃圾分類原則，通過良好的垃圾分類意識強化，實現高質量的垃圾分類教學。

參考文獻：

[1]陳麗君.以實踐理念為先的幼兒垃圾分類養成教育[J].新一代：理論版，2020：256-256.

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