如何寫好作文

常有家長跟我說，孩子其他功課都很好，就是寫不好作文。一寫作文就犯愁，好不容易寫出來的作文，也是干巴巴的。

在我看來，中小學生寫不好作文是正常的，不是什么問題。我讀小學時，最頭痛的就是寫作文，老師規定寫300字，我寫了幾句，就要數一數字數夠不夠。不夠，便硬著頭皮再寫，再數，再寫，再數，287、298、299，好，加一個句號，完工，絕不會多寫一個字。

小時候寫作文的經歷，歪打正著，反倒培養了我的數學造詣，我現在失眠的時候就數數字，而且能輕而易舉地數到1000，這個功底，大概全靠小時候寫作文數字數鍛煉出來的。中小學生如何寫好作文？我覺得并不是一件需要挖空心思的事：寫好作文，只有一個辦法，多讀書，讀好書！

我認為中小學生寫作文，不管好壞，首先要盡量寫得長，曾國藩教子弟作文，起初亦是用的這個辦法。古人說因材施教，又說“不可躐等而教”，換句話說，就是“因時施教”。不同的年齡階段，教法要有區別，中小學生寫作文，與其簡潔，不如冗長，就是從寫流水賬開始，這與人之初的天性相符，千萬不要苛求文章簡潔生動、搖曳生姿。老師家長不妨選幾篇漢賦給孩子看看，比如《兩京賦》《三都賦》，讀長文章可以培養耐心，寫長文章亦然，小孩子最怕沒耐心，有了耐心，文章自然會寫好。

文章如何寫長？辦法很多，大而化之，第一要調動全身器官，也就是用身體寫作，而不是單純的手筆寫作。所謂“眼耳鼻舌身意”六根，都要用起來，看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，嘗到了什么，身體感覺到了什么，心里想到什么，都要盡量記錄下來，這就是六根對應的六識：色、聲、香、味、觸、法。

唐朝人作詩，特別善于用這個方法，比如錢起的《閑居寄包何》，一句“片雪幽云至，回風鄰果香”，短短十個字，就寫了視覺、聽覺、嗅覺、觸覺，還隱藏著味覺、意覺，我們讀這十個字，就能感受到作者的“眼耳鼻舌身意”，有的顯，有的隱，非常了不得。

中小學生寫作文，要多借鑒古人的好辦法，須將眼耳鼻舌身意的感受全部寫下來，不妨平鋪直敘，寫成流水賬。

中小學生寫作文，除了平鋪直敘，還應盡量鍛煉閑筆的寫法。閑筆，也就是宕開一筆，比如胡蘭成寫的“浣花路邊洗衣的女子，我走過總要看一看”，他寫了這一句后，接著便道：“只覺得這里的楊柳才是真的楊柳。”不糾結于這個女子，一筆就宕開到楊柳上，這就是閑筆，辭斷意連，乾坤開張，實在是高明。中小學生寫作文，可以模仿借鑒，當然，主要是培養這種意識，有了閑筆的意識。真積力久，自然會有妙句從心間流出來。

中小學生寫作文，還可以適當使用土話方言，一來能使人耳目一新，二則增加表現力。

使用方言土話，是中國古典文學中一種優秀的行文手法，比如《淮南子》里有一段故事：東家母死，其子哭之不哀，西家子見之，歸謂其母曰：社何愛速死，吾必悲哭社。這段文字中的“社”，就是“母親”的意思，這是一個古老的土話，《說文解字》說：“蜀謂母為姐，淮南謂之社。”淮南人叫母親為“社”，《淮南子》使用之，便是本埠風光。

優秀的文學作品，很多都是善用方言土話的，如《水滸傳》《紅樓夢》，近代如魯迅、周作人、老舍都是這方面的高手。著名作家蕭耳老師曾跟我聊起她小說里用的一個詞，叫“木郎財仙”，這就是標準的塘棲（位于杭州市北部）土話。方言土話寫到作文里，不僅可以使文章增色，也可以更加熟練掌握本地土話。

寫作文，還要會使用一些文化典故、名人名言，胡蘭成是這方面的高手，可以多讀他的文章，借鑒學習，不必因人廢言。胡蘭成的《展開牡丹》，里面有一句：我卻是膽怯，像是歐陽修詩里的“黃鳥飛來立，搖蕩花間雨”，不敢驚動人世。這個引用就特別好，本來這兩句話并不算好詩，經他一用，便覺臨水照花，美妙驚艷，叫人覺得連歐陽修也要感謝他。

當然，中小學生作文引用古詩詞，不必追求化普通為神奇，多用一用，可以更好地掌握、熟悉傳統文化，這就是呂留良教兒子寫作文時說的：用而熟。讀了書要用，小孩子讀了《論語》，作文時多多引用《論語》，《論語》自然就熟了，到年齡大一些，便會越用越精。

寫好作文，是一個大問題，其實無關年齡。我不會寫文章，拉雜言之，不成片段，數數字數，覺得夠了，那就打住吧。

郁震宏：曾在北京師范大學文學院講授《楚辭導讀》課程，現為中國美術學院“視覺研究中心”特約研究員。

編輯 ???喬可可