五年級(jí)語(yǔ)文期末綜合評(píng)價(jià)

○李曉平

基礎(chǔ)知識(shí)

一、聽(tīng)記：聽(tīng)老師朗讀短文，并按要求回答問(wèn)題

1.“笨拙”的意思是____________，它的反義詞是_________。

2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）。

A.石蠶是十分擅長(zhǎng)游泳的水手。

B.石蠶小小的房子造得這樣完美，是靠他們的本能。

C.石蠶能在水中任意遨游，小房子有著不可替代的作用。

D.石蠶靠著它們的小房子能一會(huì)兒上升，一會(huì)兒下降，還能停留在水中央。

3.作者把石蠶的小房子比作________，把它身在房子外的一段身體作為_(kāi)________。

4.結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)作者探究問(wèn)題的過(guò)程對(duì)你有什么啟發(fā)。______________________________________。

二、請(qǐng)?jiān)谄匆艉妥中瓮耆_的括號(hào)里畫(huà)“√”，把錯(cuò)誤的讀音用下劃線標(biāo)出，并改正在后面的括號(hào)里

三、根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出正確又美觀的漢字

四、漢字之美

請(qǐng)完成一幅《楓橋夜泊》的書(shū)寫(xiě)作品，并注意以下三點(diǎn)：1.書(shū)寫(xiě)要正確、美觀。2.每一行詩(shī)句都要居中寫(xiě)，注意上下、左右文字要對(duì)齊，注意筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。3.要有古詩(shī)的題目、作者。

基本技能

五、在橫線上填上相應(yīng)的句子

在歷史長(zhǎng)河中，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化激勵(lì)了一代又一代人。關(guān)于珍惜時(shí)間，葛洪曾這樣勸告我們：“_________，不棄功于寸陰”；岳飛在《滿江紅》中寫(xiě)道：“________，________，空悲切”；關(guān)于節(jié)儉修身，唐朝名相魏征說(shuō)：“_________，_______”；諸葛亮也曾說(shuō)：“非________，非________”。這些名言時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們。

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)?！巴鯉煴倍ㄖ性眨琠____”是______朝詩(shī)人______的臨終遺言；清代作家的________寫(xiě)道：“_________，不拘一格降人才”，體現(xiàn)了作者_(dá)________的強(qiáng)烈愿望；納蘭性德在《長(zhǎng)相思》中說(shuō)：“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，______”。“聒”的意思是_______________，在這里指________。

六、將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里

（ ）只要看了，就一定要有自己的想法。

（ ）讀書(shū)，不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。

（ ）讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。

（ ）一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。

（ ）但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。

七、初試身手

綜合能力

八、非連續(xù)文本閱讀

四川省九寨溝是我國(guó)著名的風(fēng)景旅游勝地，擁有“世界自然遺產(chǎn)”和“世界生物圈保護(hù)區(qū)”兩項(xiàng)國(guó)際桂冠。自開(kāi)放以來(lái)旅游者蜂擁而至，每年游客量都超過(guò)100萬(wàn)人次，下圖是九寨溝某一年客流量季節(jié)分布曲線圖，看完后完成練習(xí)。

1.如果將九寨溝的旅游分為旺季、常態(tài)和淡季，那么你認(rèn)為淡季和旺季分別在哪幾個(gè)月？____________________________________________。

2.旅游旺季也會(huì)帶來(lái)煩惱。旺季時(shí)人滿為患，超過(guò)了其環(huán)境承載量，有人提出了生態(tài)旅游的建議。下面關(guān)于九寨溝開(kāi)展生態(tài)旅游所采取的措施，正確的是（ ）。

A.關(guān)閉景區(qū)內(nèi)的賓館飯店，執(zhí)行“溝內(nèi)游，溝外住”。

B.在景區(qū)內(nèi)多種植世界各地的奇花異草，形成新的生態(tài)景觀。

C.進(jìn)行旅游功能區(qū)的規(guī)劃，把旅游活動(dòng)的線路范圍限定在核心區(qū)以外的區(qū)域。

D.停止生態(tài)旅游區(qū)的對(duì)外開(kāi)放，促使生態(tài)環(huán)境恢復(fù)。

3.如果你是九寨溝的旅游管理部門(mén)，針對(duì)旅游淡季，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。__________________________________________。

九、課內(nèi)閱讀

圓明園中□有（ ）的殿堂□也有（ ）的亭臺(tái)樓閣□有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”□也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野□園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園□蘇州的獅子林□杭州西湖的平湖秋月□還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

1.請(qǐng)按照文章內(nèi)容在括號(hào)里填空。

2.請(qǐng)?jiān)凇趵锾钌锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

3.圓明園中的景觀大致包括這三類：一是仿照各地名勝建造的，二是_____________________________建造的，三是________________________。

4.對(duì)這段話理解正確的是（ ）（多選）。

A.介紹了圓明園中的建筑和景物，其藝術(shù)風(fēng)格不僅富有詩(shī)意，而且中西結(jié)合。

B.寫(xiě)出了漫步院內(nèi)的感受，流露出對(duì)圓明園的喜愛(ài)。

C.這段話的結(jié)構(gòu)是“總—分—總”。

十、課外閱讀

學(xué)無(wú)止境

這是美國(guó)東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在一座教學(xué)樓前的階梯上，一群機(jī)械系大四學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開(kāi)始的考試，他們顯示出很有信心。這是最后一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。有幾個(gè)說(shuō)他們找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的肯定，他們覺(jué)得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。

即將進(jìn)行的考試他們知道只是很容易的事情。教授說(shuō)他們可以帶需要的教科書(shū)、參考書(shū)和筆記，只要求考試時(shí)他們不能交頭接耳。

他們喜氣洋洋地魚(yú)貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下去，學(xué)生都眉開(kāi)眼笑，因?yàn)閷W(xué)生們注意到只有5個(gè)討論題。

3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開(kāi)始收卷。學(xué)生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話。教授手里拿著考卷，面對(duì)著全班同學(xué)。教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)憂的臉，問(wèn)道：“有幾個(gè)人把5個(gè)問(wèn)題全答完了？”沒(méi)有人舉手?！坝袔讉€(gè)人答完了4個(gè)？”仍舊沒(méi)有人舉手。“3個(gè)？”“2個(gè)？”學(xué)生們?cè)谧簧喜话财饋?lái)?！澳敲?個(gè)呢?一定有人做完1個(gè)了吧？”全班學(xué)生仍保持沉默。

教授放下手中的考卷說(shuō)：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印象，即使你們已經(jīng)完成了四年工程學(xué)教育，也仍舊有許多有關(guān)工程的問(wèn)題你們不知道。這些你們不能回答的問(wèn)題，在日常操作中是非常普遍的。”

于是教授帶著微笑說(shuō)下去：“這個(gè)科目你們都會(huì)及格，但要記住，雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開(kāi)始。”

隨著時(shí)間的流逝，這位教授的名字也許會(huì)模糊，但他的訓(xùn)誡卻不會(huì)模糊。

1.結(jié)合文章，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“學(xué)無(wú)止境”的理解。__________________________________________。

2.請(qǐng)快速瀏覽文章內(nèi)容，分別用一句話寫(xiě)出起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

起因：________________________________。

經(jīng)過(guò)：________________________________。

結(jié)果：________________________________。

3.聯(lián)系上下文，理解以下詞語(yǔ)的意思。

魚(yú)貫：________________________________。

訓(xùn)誡：________________________________。

4.文章中有很多描寫(xiě)學(xué)生表情變化的詞語(yǔ)，請(qǐng)你完成表格。

時(shí)間考試前3小時(shí)后考試后表情變化的詞語(yǔ) 作用這些詞語(yǔ)的描述前后形成了很鮮明的 ，形象地描述了 ，為文章最后教授的訓(xùn)誡話語(yǔ)作了很好的。

5.教授為什么對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次特殊考試？（用原文回答）___________________________________________。

6.請(qǐng)結(jié)合自身的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文章最后一段話的理解。__________________________________________。

十一、習(xí)作

題目：______真好

總有一些瞬間令人感覺(jué)美好。也許是一個(gè)聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴的清晨，也或許是你完成了某個(gè)挑戰(zhàn)；也許你接受了朋友的幫助，又或是得到了別人的認(rèn)可……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，你的心里一定美滋滋的，這種感覺(jué)真好。請(qǐng)細(xì)細(xì)回味這些美好的瞬間或者事件，拿起你的筆，做生活的記錄者吧。

要求：1.珍視自己的獨(dú)特感受，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2.能夠根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述。3.語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

附：聽(tīng)力材料

石蠶的潛水艇

池塘里，小石蠶乘著它的小房子在水中四處游蕩，那小房子就像一艘潛水艇，一會(huì)兒上升，一會(huì)兒下降，一會(huì)兒又神奇地停留在水中央。那里面似乎還安裝了一個(gè)舵，可以隨意地控制航行的方向呢。

我很好奇石蠶的小潛水艇里是不是有什么特殊裝備，可以讓它能夠安穩(wěn)地停留在水中央，不至于下沉。難道那里面安裝有浮囊，或者有類似于浮囊的裝備？

為了找出這個(gè)答案，我將石蠶的小房子剝?nèi)?，把石蠶和小房子分別放在水上。結(jié)果它們都向水下沉去。這是為什么呢？

原來(lái)，當(dāng)石蠶在水底休息時(shí)，它的整個(gè)身子都會(huì)塞在小房子里。如果要浮到水面上去，它就會(huì)拖著小房子爬上蘆稈，然后把前半個(gè)身子伸到房子外。這樣房子后面的部分就留出一段空隙，石蠶靠著這一段空隙順利往水面上浮，就好像裝了一個(gè)活塞，向外拉時(shí)就跟針筒里空氣柱的道理一樣。也可以說(shuō)，石蠶的這一段裝著空氣的房子就像輪船上的救生圈一樣，靠著里面的浮力，才不至于沉下去。這樣，石蠶就不用緊緊地黏附在蘆葦枝或水草上，有了這個(gè)潛水艇似的房子，它就可以盡情地浮到水面上曬曬太陽(yáng)，還可以溜到水底盡情暢游。

不過(guò)，石蠶可不是什么游泳能手，它轉(zhuǎn)身的動(dòng)作看上去十分笨拙，拐彎的動(dòng)作也不怎么好看，那是因?yàn)樗荒芸恐巧煸诜孔油獾囊欢紊眢w作為艙槳，再也沒(méi)有別的輔助工具了。等到它曬足太陽(yáng)后，就把前半個(gè)身體再縮回去，排出里面的空氣，這樣，小房子就慢慢地沉下去了。

雖然石蠶并不懂得人類博大精深的物理學(xué)，可是它卻能造出這么完美的小潛水艇來(lái)，這讓我們不得不佩服它的智慧，盡管這只是它的本能。