基于“新媒體”促進(jìn)家園溝通的有效策略

翁成姣

摘要：學(xué)前教育過(guò)程中，有效的家長(zhǎng)工作對(duì)于教育教學(xué)工作的開(kāi)展起到事半功倍的效果，而家園溝通是家長(zhǎng)工作的重要體現(xiàn)。為了進(jìn)行更好的家園溝通，以新媒體作為主要手段來(lái)進(jìn)行推進(jìn)，并且通過(guò)家委會(huì)的成立來(lái)升華家長(zhǎng)工作的機(jī)制，有效地促進(jìn)了家園溝通工作的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;家長(zhǎng)工作;家園溝通;新媒體;家委會(huì)

幼兒園階段的教育教學(xué)是幼兒學(xué)前階段的重要啟蒙與習(xí)慣培養(yǎng)階段，在這個(gè)重要的階段，幼兒園教師與幼兒家長(zhǎng)之間的溝通交流對(duì)于幼兒園開(kāi)展正常工作與各種親子活動(dòng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、引題——家園溝通問(wèn)題分析

在幼兒的教育過(guò)程中，幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行教育，幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激活孩子綜合能力的重要教育資源。但是家庭的教育作用也不可忽視，家庭和幼兒園一樣都是幼兒教育的資源。父母是孩子的第一任老師，幼兒首先受到的就是來(lái)自家庭潛移默化的影響。幼兒園教育工作除了幼兒園老師的細(xì)心教導(dǎo)之外，更需要家長(zhǎng)的配合。本文針對(duì)家園溝通中存在的問(wèn)題以及如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作，促進(jìn)更好的家園溝通展開(kāi)分析討論，透過(guò)問(wèn)題看本質(zhì)，結(jié)合現(xiàn)狀提出了幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作的幾點(diǎn)有效策略，旨在為幼兒提供更貼心的教育。

一般來(lái)說(shuō)，教師向家長(zhǎng)反應(yīng)的是幼兒的不良行為，而教師對(duì)于幼兒在家的表現(xiàn)也不是十分關(guān)注，或者根本沒(méi)時(shí)間關(guān)注。這就導(dǎo)致了家園溝通難以發(fā)揮其應(yīng)有的正面而積極的效果。可以說(shuō)，這在一定程度上極大地阻礙了家園共建促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展的建設(shè)進(jìn)程。

除此之外，還有教育部門的認(rèn)知缺乏，對(duì)于家園溝通未能出臺(tái)行之有效的指導(dǎo)文件，來(lái)指導(dǎo)幼兒園與家長(zhǎng)進(jìn)行卓有成效地溝通交流。另一方面，則是溝通渠道的匱乏，傳統(tǒng)的家園溝通，一般只發(fā)生在家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)的簡(jiǎn)單交流，或者一年一兩次的家訪中，很難有好的效果。再有，則是教師的語(yǔ)言組織能力缺乏，導(dǎo)致了在交流時(shí)，對(duì)于幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)很難進(jìn)行準(zhǔn)確的概括，阻礙了家園溝通。

二、實(shí)踐——新媒體環(huán)境下家園溝通策略

幼兒園工作的核心除了保育和教育幼兒，家長(zhǎng)工作也占據(jù)了舉足輕重的位置，相信包括我在內(nèi)的很多教師對(duì)此很為苦惱，而家長(zhǎng)工作的開(kāi)展真有那么難嗎？經(jīng)過(guò)了幾年家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，我覺(jué)得發(fā)揮教師的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)“幾點(diǎn)”本領(lǐng)，或許問(wèn)題就變得容易很多。

（一）掌握家園溝通的技巧

在家園溝通的過(guò)程中，教師一定要掌握一定的溝通技巧，從而來(lái)保證家園溝通的有效性與高效率。幼兒園教師一定要與幼兒家長(zhǎng)說(shuō)明清楚幼兒園教學(xué)的理念，并引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與談話，循循善誘，從換位思考的角度了解幼兒家長(zhǎng)的心情，從而提出一些對(duì)于幫助幼兒發(fā)展和進(jìn)一步教育的中肯意見(jiàn)。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)有效的傾聽(tīng)家長(zhǎng)的訴求，了解幼兒在家的具體表現(xiàn)，并清楚幼兒家長(zhǎng)在育兒方面的困惑和需求，從而能夠在教學(xué)的過(guò)程中不斷完善和跟進(jìn)，達(dá)到家園溝通的目的。另一方面，教師要有足夠的耐心，能理解家長(zhǎng)關(guān)心孩子的心切，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋，同時(shí)也能進(jìn)一步的了解幼兒，為幼兒制定個(gè)性化的教學(xué)方案。當(dāng)然，在園期間教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)，這對(duì)于幼兒的發(fā)展都有著重要意義。

（二）創(chuàng)新家園溝通的方式

家園溝通方式的創(chuàng)新，也是解決家園溝通問(wèn)題中極為重要的一環(huán)。信息化技術(shù)的發(fā)展、智能手機(jī)的普及以及社交平臺(tái)的推廣，讓家園溝通的方式有了更多的渠道，讓家園溝通更加接近現(xiàn)實(shí)、即時(shí)。幼兒園教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)釘釘、QQ、微信群等社交平臺(tái)，與幼兒家長(zhǎng)建立聯(lián)系，并定期開(kāi)展和組織話題群聊，鼓勵(lì)和促進(jìn)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流與平等對(duì)話，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒在園表現(xiàn)以及教師對(duì)于幼兒在家表現(xiàn)的了解。此外，還可以對(duì)傳統(tǒng)的家園溝通方式進(jìn)行創(chuàng)新，如可以進(jìn)行視頻家訪等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)家園溝通。

例如，教師可以根據(jù)家園雙方時(shí)間，按照順序?qū)θ轿逦患议L(zhǎng)通過(guò)線上視頻的方式進(jìn)行視頻家訪，了解幼兒近期在家的狀態(tài)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們了解到幼兒在園的表現(xiàn)。利用這種有效的家園溝通方式，讓教師、家長(zhǎng)都能夠及時(shí)了解孩子在不同時(shí)刻的生活情況，為更好的了解幼兒行為打下了良好的基礎(chǔ)，這樣也能夠通過(guò)新媒體記錄幼兒的成長(zhǎng)檔案。

（三）增加家園溝通的互動(dòng)

傳統(tǒng)的家園溝通，缺少足夠的親子互動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)、幼兒園三者之間很難聯(lián)系在一起，而新媒體的應(yīng)用則可以很容易的解決這個(gè)問(wèn)題，例如教師可以將孩子們的表現(xiàn)錄成小視頻，發(fā)到家長(zhǎng)群里面，讓家長(zhǎng)們通過(guò)對(duì)自己孩子的行為舉止評(píng)價(jià)來(lái)增強(qiáng)溝通。除此之外，還可以開(kāi)展更多的親子互動(dòng)活動(dòng)。

例如，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子文藝表演等等，來(lái)加強(qiáng)親子之間的交流溝通，增加家園溝通的互動(dòng)，拉近幼兒、家長(zhǎng)、幼兒園三者之間的距離，有效地促進(jìn)家園合作，為幼兒的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的教育環(huán)境。在我們組織的溝通會(huì)上，我們可以為每個(gè)孩子量身定做家園溝通的有效方案，通過(guò)新媒體的方式拉近了幼兒家長(zhǎng)與教師之間的距離，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

三、升華——利用家委會(huì)作用，為班級(jí)出謀劃策

家委會(huì)目前在家園共育的過(guò)程中扮演著重要的角色，通過(guò)組織家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行班級(jí)管理、拓展親子活動(dòng)，增進(jìn)家園溝通，讓家園共育更加的順暢。

我從家庭住址離幼兒園距離、家長(zhǎng)聚集程度和四有條件來(lái)選擇家委會(huì)成員，四有條件包括人品、態(tài)度、能力與時(shí)間，在有消息通知時(shí)，請(qǐng)家委會(huì)成員負(fù)責(zé)通知同小區(qū)家長(zhǎng)等，提高了工作效率，也經(jīng)常邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與半日體驗(yàn)，主題活動(dòng)等。幼兒園曾經(jīng)組織過(guò)故事表演活動(dòng)，家委會(huì)成員帶動(dòng)很多家長(zhǎng)參與表演，他們參與度高，不但一起去制作服裝，道具，彩排故事，而且孩子們能和父母一起表演，別提有多高興了，最終我們班的故事表演贏得了一致好評(píng)。而且通過(guò)這次活動(dòng)，班級(jí)凝聚力也有了極大提升。

四、總結(jié)與反思

新媒體環(huán)境下的家園溝通已經(jīng)有了較大的改變，如幼兒園教師通過(guò)相應(yīng)的新媒體媒介（如釘釘、QQ、微信以及各種社交平臺(tái)）對(duì)幼兒在幼兒園內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行跟進(jìn)，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到幼兒的在園情況，同時(shí)通過(guò)建立微信家長(zhǎng)群聊、QQ家長(zhǎng)群聊等方式，與幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展平等的交流，從而促進(jìn)家園溝通，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)更為健康全面的發(fā)展。這對(duì)于幼兒未來(lái)人生發(fā)展以及幼兒在園的安全性有著進(jìn)一步的保證，對(duì)于我國(guó)幼兒教育有著較強(qiáng)的推進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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