大學生思想政治教育與心理健康教育的結合分析

李妍婷

摘要：大學生是社會上的重要人才，大學生的思想政治教育和心理健康教育得到密切的關注，大學生想要擁有良好的發展，必須使自身的思想政治教育與心理健康教育完美的結合在一起，這才是大學生需要重視的。本篇文章主要是分析大學生的思想政治教育和心理健康教育結合的意義，分析出可以使思想政治教育與心理健康教育可以完美結合的有效方法，促進大學生的思想政治教育和心理健康教育。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;心理健康教育;結合

我國經濟得到迅速的發展，社會競爭壓力越來越大，大學生所處的生活環境變得越來越復雜，很大程度上影響了高校對大學生的思想政治教育成果，同時大學生出現心理健康問題的概率也在逐年增加。針對高校大學生的思想政治教育，高校心理咨詢老師要積極開展心健康教育活動，依據目前大學生出現的思想政治教育問題以及心理健康教育問題，做出有效的數據分析，提出具體的解決方案，提高大學生的心理抗壓能力。

一、高校思想政治教育與心理健康教育有機結合的意義

高校開展思想政治教育活動，其目的主要是提高大學生的思想道德修養，促進大學生的全方位發展，保證大學生可以健康的成長，然而高校開展心理健康教育活動，其目的主要是提高大學生的心理素質，保證大學生的心理得到良好的成長。在現在的社會環境中，所有的高校都在積極設立心理健康教育和思想政治教育課堂，其目的是在提高大學生自身抗壓能力和思想道德，但是從最終結果上看，高校所組織的思想政治教育活動以及心理健康教育活動，還有開展針對性的課堂，取得的實際成果微乎其微，其主要原因是因為高校開展的課程無法滿足大學生自身的發展需求，其中大學生出現心理健康問題，或者思想政治問題，主要因為大學生從父母、學校得到了過多的保護，一直沒有對自身所處的社會環境正確認知，并且大學生自身的心智也不夠成熟，生活在當前這個社會，容易遭受社會上各種東西的誘惑。這就給高校教育帶來了巨大的壓力，需要高校加強對學生的全方面教育，培養大學生自身抗壓能力和自主生活能力。針對大學生不僅要傳授專業知識，更需要老師傳授給學生優良的思想道德，同時需要老師傳授正確的可以在當前社會生活的生活方式，避免大學生在畢業之后走上錯誤的道路，只有給大學生樹立正確的三觀，提高學生的抗壓能力，可以促進大學生能夠更好的發展，讓他們在面對任何事情時，都可以擁有積極的態度去面對[1]。

二、高校思想政治教育與心理健康教育有機結合的路徑

目前的社會環境中，大學生的思想政治教育和心理健康教育是所有高校都十分關注的，他的教育成果好壞，體現了高校整體教育的綜合質量。只有正確的引導大學生學習心理健康教育以及思想政治教育，才可以使大學生健康的成長，可以在當前的社會生存下去，擁有樂觀的態度。傳統方式的思想政治教育和心理健康教育，并不可以促進大學生更好的發展，造成大學生不能夠正確認識到自身的義務，并且不能認識到自身關于社會的責任，自身的責任感不夠強烈，甚至會出現逃避自己負責任的行為，浪費了大學里優質教育的美好時光，同時浪費了家庭投入自身的教育資源，這就要求高校要把思想政治教育和心理健康教育有效的結合在一起，促進大學生的全面發展[2]。

（一）改善高校講師的教育教學方式

目前高校開展的思想教育方式主要是通過課堂授課的形勢展開的，講師通過理論教學，給大學生“灌輸”正確的政治思想，保證大學生的政治思想一直向著健康的方向發展;然而心理健康教育不同于思想政治教育，心理健康教育的方式各種各樣，例如：老師與學生進行情感交流、老師對學生進行心理疏導、老師認真傾聽學生心里話等等。高校的思想政治教育占據高校素質教育的重要位置，高校的思想政治教育水平影響了高校的素質教育水平，促進大學生自身可以健康的成長，心理健康教育也在高校素質教育中占據十分重要的位置，心理健康教育與素質教育完美的結合，都體現了教育以人為本的重要思想，它是高校培養優質人才的保障。所以，高校進行思想政治教育和心理健康教育時，高校講師需要改變教育方案，積極學習先進的教學方式，旨在提高大學生的學習興趣，把主動權掌握在自己手中，要加大思想政治教育和心理健康教育的宣傳力度，將大量優質的教育方式應用到思想政治教育和心理健康教育當中，同時要把心理健康教育和思想政治教育進行融合。講師要明確自己的教育目標，積極落實教育方案，認真了解每一位學生，對心理健康良好的學生也要進行教育，對待出現心理健康問題的學生要正確面對，提高心理障礙學生應對能力，使學生可以積極面對自己的心理問題，從而可以讓心理中心老師對其進行更好的幫助。

（二）對現有的教育教學方式進行改革

現代教育對老師的要求更高，他要求老師以學生為中心，尊重學生自己的想法，老師只是一個服務者，對學生進行全方位的服務，老師的工作主要是引導學生。傳統方式的思想政治教育和心理健康教育過于老舊，沒有提高學生的學習興趣，同時教學課堂比較枯燥乏味，沒有新穎的教學方式，教學課堂氛圍比較低沉，嚴重影響學生學習思想政治和教育和心理健康教育的學習興趣，對學生的身心健康起不到引導的作用，所以我們必須對其教育方式進行改革。講師可以通過課堂互動教育的方式增加學生的興趣，提高學生與老師的互動環節，課堂時，講師可以利用情景教學的方式，穿插講授法、頭腦風暴法、討論法、角色扮演法、游戲法、案例分析法、暗示法、競賽法、視頻案例學習發等方式相結合，提高老師的教學能力加強師生間課堂互動[3]。

（三）重視實踐教學

（四）高校開展的思想政治教育和心理健康教育與專業課程教學的教育方式不同，教育目標也存在不同，思想政治教育和心理健康教育不是傳授學生具體知識，而是改變學生的心理狀態，增進學生認知水平，使學生可以健康的成長。老師在對學生進行教育時，主要目的是讓學生自己可以在受教育的過程當中，積極對自己出現的問題做出改正。要求老師重視實踐教學，分析實踐中出現的問題，做出具體的解決措施和學生進行交流互動保證每次教學比上一次教學質量更加好，為學生創造良好的受教氛圍，提高學生的社會責任感。

（五）心理健康教育融入到思想政治教育中

在我國的長期思想政治建設中，存在一些思想意識和道德品質問題，它是由心理健康問題導致的，針對廣大學生出現心理的問題，做出的解決措施并不理想，達不到預期的目標。所以，從事思想政治工作的人員，要堅信馬克思主義，關心國家大事，對出現的國際問題做好了解。堅持把愛國主義思想和社會主義思想教授給學生，引導學生有個良好的心理，不但思想政治學習上的認同，還加強學生對心理健康的重視，讓學生接受全面的心理健康教育活動。在日常的工作學習中，針對性的對學生遇到的心理問題做引導工作，使學生的心理逐漸邁入健康的行列，這樣不僅會使學生的心理健康得到良好的發展，同時給學生建立了良好的環境[4]。

（六）宿舍管理政治輔導員老師進行思想教育

大學里分管宿舍的老師，他是與學生接觸最多的，同時分管宿舍的政治輔導員老師都具有良好的思想道德，并且擁有較強的心理素質，宿舍生活比較適合與學生進行交流，走進他們的真實生活，真正了解他們的心聲，在宿舍可以與學生深入溝通，了解學生的真實想法，掌握學生的內心思想建設，相關高等院校開展有關宿舍管理老師的心理培訓工作，就是為了可以第一時間發現學生的心理問題，可以及時做出引導，同時許多高校都開展了對負責宿舍管理工作老師的思想教育、心理教育培訓工作，就是為了宿舍工作中給學生創造一個良好的生活環境，讓教師和學生更好融合一起，使學生可以健康的成長，不會因為周圍環境問題而導致產生心理問題，例如：分管宿舍的老師可以與學生們一起運動和搞活動。互動中了解他們的生活狀態，對帶有心理問題的學生，要更多關愛更要積極對其進行交流和心理輔導，對特別需求的心理異常學生需要與高校內的專業心理教師進行交流，方便心理中心老師真正掌握學生的情況，逐漸使學生自己可以袒露自己的心聲，提高學生的心理承受能力，解決心理問題。

三、目前存在的問題和對策

（一）高校的心理教育不夠完善

根據統計顯示，全國的高校雖然已經有百分之三十設立了心理咨詢社或者心理中心等部門，但是也有部分高校并沒有真正認識到心理健康教育對學生的重要性，甚至有很多高校就沒有設立心理咨詢社，在這個不斷進步的時代，學生群體中出現了越來越多的有心理健康問題的學生，由于某些高校沒有設立心理咨詢社，或者高校設立的心理咨詢社只是一個擺設，無法及時對出現心理問題的學生做出調解。部分設立心理咨詢社的高校大部分只是一張桌子兩個椅子，沒有投入心理健康教育經費，我們學校比較重視學生的心理教育工作，有做好心理健康教育工作，學校心理中心聘請專業的心理咨詢師，建立一個良好的心理咨詢團隊，同時把心理咨詢師納入教師隊伍，旨在提高學生的思想給學生一個良好的學習環境和心境，在學生出現心理問題時，可以及時做出有效的解決方案。

（二）高校心理咨詢師的質量差距較大

從事心理咨詢師工作的老師，在學校沒有規范的教育方式，其中一部分高校的心理咨詢師都是以輔導員、政治干部為主，沒有專業的心理咨詢團隊，我們學校的負責心理工作的輔導員都是有接受過心理方面學習的老師，對于那些沒有進行正規心理輔導教育的高校，要積極引進人才，引進一些具備良好思想道德熟悉心理健康教育專業知識的專業心理咨詢教師，建立一個思想政治和心理健康教育比較完善的團隊。加強潛在心理健康教育，高校要一直秉持馬克思主義，積極開展心理健康教育活動，保持高校的政治穩定。高校的心理咨詢師在對學生進行教育時，要精準的把握心理健康教育的程度，為了我國以后的發展，培養優秀的社會主義接班人，最重要的是能否即刻建立起優秀的心理健康教育團隊和思想政治教育團隊。同時，教師隊伍要擁有良好的學習能力，高校要定期開展培訓工作，不斷更新專業知識，可以使高校輔導員老師從容的面對各種挑戰，做好高校學生心理健康教育工作[5]。

（三）針對新入高校的大學生做好心理檔案

在每年的開學季，都有新入學校的學生，高校的心理健康教育老師會開展心理素質測試，建立學生的心理健康檔案，對學生的心理健康進行分析、預測，可以更好的方便以后的心理健康教育工作。同時還會對高年級學生做心理素質測試，查看心理素質良好的學生是否出現異常，存在心理異常的學生是否出現好轉，針對大學生的心理測試，會有男女區分，同時還會有不同年齡段的區分，針對各個不同的特點進行測試，使得心理素質測試結果更加具有可靠性，對待患有心理問題的學生，及時進行心理治療，對帶患有嚴重心理問題的學生，高校的中心負責老師心理咨詢師需要進行單獨面談，深入了解學生的內心，了解學生的心理問題程度，積極做出最佳幫助方案。有需要的患有輕度心理問題的學生，心理咨詢師可以通過交談，了解學生的內心，幫助弄清楚學生心理問題的根本原因，為每個心理異常的學生單獨做出具體治療方案，使學生可以更快的恢復正常，逐步走向正常的生活，同時，心理咨詢師要給患有心理異常的學生建立好自信心，嚴格保密患有心理異常的學生信息，除了心理咨詢師以外，不可以向任何人員透露相關情況，否則只會給心理咨詢帶來更大的難度。心理咨詢只是一個簡單的面談過程，并且面談的結果不能作為判斷學生的依據，要進一步對患有心理異常的學生進行深入了解，加深訪談力度，可以使心理咨詢師和學生面談更好的了解心理異常學生的具體情況，方便為日后的交流工作。在大學生的日常生活中，高校要樹立正確思想觀念，積極引導大學生樹立正確的三觀，糾正大學生因為思想錯誤引發的事件，改變大家對心理健康教育的看法。

（四）做好大學生的心理輔導工作

對于高校大學生而言，在進行心理素質測試時，不可隱瞞自己的情況，要正視自己的心理情況，同時高校的心理咨詢師必須保護患有心理異常學生的個人隱私，不可以透露給任何人，要給心理異常學生足夠的安全感，同時心理咨詢主要有一對一交流、也可視頻交流、網上咨詢等。同時高校的心理咨詢師與醫院里的心理醫生不是一個概念，醫院里的心理醫生進行心理咨詢治療側重點在咨詢對象是患有心理疾病的人，高校的心理咨詢師咨詢的對象主要面對的是健康群體，僅僅出現一點心理異常，大學生是時代人才的集中營，所以政府要密切關注高校大學生心理健康教育，引導學生擁有較強的心理素質，解決大學生中間出現的心理問題，只有這樣，社會才會變得更加穩定，國家也會變得富強，培養出大量的社會主義接班人，為以后的社會主義建設打好基礎，高校設立心理咨詢社的目的是促進大學生的身心健康發展，解決學生的心理異常問題，幫助大學生建立一個良好的心理環境，塑造一個擁有更加強大心理素質的大學生，更重要的是可以為國家穩定提供心理素質較強的人才，促進大學生的個性心理品質得到完善，加強大學生對社會的適應能力，可以幫助大學生更好的實現自己的價值，提高大學生的整體素養[6]。

（五）高校需要專業心理咨詢師

國家要重視心理咨詢這個專業，大學生是國家人才的主要力量，所以大學生的心理健康是十分重要的，國家要積極宣傳心理咨詢專業的優勢，同時提高社會對心理健康的關注，國家還應該積極做好高校的監督工作，仔細檢查高校是否設立心理咨詢部門，建立健全心理咨詢制度。

結語：

綜上所述，為了社會發展的需要，以及社會對人才的需求，高校大學生必須加強思想政治教育和心理健康教育二者有機的結合在一起，在校園教學期間學生以及宿舍管理教育中都需要加強思想政治教育和心理健康教育，提高學生在社會上的生存能力，提高學生的抗壓能力，引導學生形成良好的人生觀、價值觀、世界觀，促進學生全面發展，提高學生適應環境的能力。只有將思想政治教育和心理健康教育有效的結合在一起，才能為社會創造出有用的人才，高校教育的作用就是為社會輸送人才，培養出優秀的新時代的社會主義接班人。

參考文獻：

[1] 姚本先， 杜松濤. 論大學生思想政治教育與心理健康教育的結合[J]. 現代教育科學， 2006， 000（007）：P.118-121.

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[3] 王樂. 論大學生思想政治教育與心理健康教育的結合[J]. 吉林廣播電視大學學報， 2017， 000（003）：86-87.

[4] 葉華松. 大學生思想政治教育與心理健康教育有機結合的策略[J]. 教育探索， 2009， 000（002）：124-126.

[5] 劉韻. 論大學生思想政治教育與心理健康教育的結合[J]. 漢江師范學院學報， 2006， 26（3）：96-98.

[6] 黃錫榜. 新時期大學生思想政治教育與心理健康教育的整合路徑研究[J]. 牡丹江教育學院學報， 2012， 000（006）：95-96.