淺析新時代文化自信視域下的大學生審美文化

摘要：文化自信是新時代建設的核心觀念，大學生審美文化是提升民族文化自信的重要載體，因此文化自信與大學生審美之間就有了密切的關聯(lián)。本文以文化自信的角度剖析大學生審美與文化的關聯(lián)，研究中華傳統(tǒng)文化內涵在大學生審美中擔任的角色。

關鍵詞：新時代;文化自信;大學生;審美文化

進入新時代，我們要統(tǒng)籌推進經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明五個方面的建設;作為教育工作者，文化建設與教育又成為個人在新時代建設的重中之重。新時代青年的文化自信是大學生審美文化的基礎，提升我國文化自信需要回歸中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大學生審美文化更應該基于中華傳統(tǒng)和經(jīng)典。

一、文化特點和文化自信

（一）文化特點

文化是各大高校核心競爭力的組成部分，審美文化既是學校的基本屬性也是大學生必須具備的基本素質。審美文化通過審美活動來發(fā)揮應有的功能，并且促進人的全面發(fā)展。結合社會主義建設實踐和先進文化發(fā)展實際，高校在培養(yǎng)大學生審美時要大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，既是國家提升文化自信的客觀要求，同時也是高校培育優(yōu)秀人才所肩負的文化使命。中國想要建設社會主義文化強國，最重要的就是要發(fā)展擁有幾千年傳承的中國傳統(tǒng)文化以及中國特色社會主義文化，并且要不斷創(chuàng)新先進文化，鑄就中國文化的新成就、新輝煌。

（二）文化自信

文化自信就是指對自身所在的國度或地區(qū)文化保持高度的人體和信仰。黨的十九大報告指出，文化自信是一種更深沉、更持久的力量，與中國的社會變遷和現(xiàn)實情況緊密結合在一起，早已貫穿到中國特色社會主義的理論建構和實踐發(fā)展之中，對激發(fā)全民族文化創(chuàng)造創(chuàng)新活力和建設中國特色社會主義文化強國發(fā)揮了基礎性和關鍵性的推動作用。當文化自信具備時代性和重要性的時候，也就成為了新時代的必然要求。

二、新時代大學生審美的文化境域

審美是發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美、創(chuàng)造美的活動，只有廣泛深入到文化實踐中才能獲得良好的審美體驗。審美具有時代性、民族性、階級性、個體性，我國高等教育雖然高速發(fā)展，但是能夠全面發(fā)展的教育對象還是在少數(shù)。

（一）審美活動是文化活動的組成部分

文化展示在審美領域有兩種不同的方式，一種是審美藝術化，一種是審美日常化。審美的日常化也包括了行為方式，即審美活動。從現(xiàn)象上看，審美活動是以感情為媒介，對生活中的文化藝術進行欣賞而展開的理性與感性并存的活動，可以看作是對文化的交流活動。審美活動滲透在日常生活中的方方面面，并以各種方式對審美活動發(fā)生社會性的審美和社會的存在形式是相適應的，審美活動會隨著社會形式而發(fā)生演變。

（二）當今大學生審美的文化境域

審美文化作為高等教育中的一部分，對大學生的全面發(fā)展有著無法替代的作用，這也能為提高國家文化軟實力打下基礎。對于思想敏銳的科大學生而言，審美文化的培育能使他們在鉆研科學之外，陶冶情操、凈化心靈，體會到真、善、美相統(tǒng)一的境界;使他們的審美判斷力和創(chuàng)造力得以提升，進而塑造出更健康的人格和更高遠的精神境界，最終成為和諧發(fā)展的人。

在信息化的21世紀，我們國家站起來和富起來的目標就已經(jīng)實現(xiàn)了，我們還需要強起來。當今中國在世界上任然缺乏話語權是我們不可否認的事實，且國際上有很多國家對中國的誤解也嚴重影響著中國的形象。除去經(jīng)濟上和軍事上的強大，我們還需要增強國家文化軟實力，所以審美文化越來越能體現(xiàn)其重要作用。挑戰(zhàn)與機遇共存的世界格局，審美文化是我們提升文化自信的重要推手。

三、新時代文化自信視域下的大學生審美文化

對人們而言，美是一種感覺，審美是一種基于美的情感活動，是對美的感知、欣賞和創(chuàng)作，而審美文化的培育就是讓培育學生感知美、欣賞美和創(chuàng)作美的能力。

（一）構建美育教育體系

夯實校園文化建設陣地，利用課堂教學、社會實踐、社團活動、校園環(huán)境等陣地資源，把審美教育與學習現(xiàn)有的哲學、倫理學、美學、社會學、文化學、心理學、歷史學、建筑學、工業(yè)設計、計算機技術等學科聯(lián)系起來，結合各專業(yè)的特點，構建豐富多彩的大學生美育體系。音樂、美術、人文社會科學等專業(yè)教師發(fā)揮專業(yè)教學課程特點，講授音樂美學、各專業(yè)美學、環(huán)境藝術等美學知識。在教學大樓、圖書館、學生宿舍區(qū)張貼名人名言、書畫作品，開辟藝術櫥窗，發(fā)揮學生第二課堂美育作用，大力營造美育環(huán)境。

（二）營造高品位美育環(huán)境

新時代大學生審美文化培育的根本是在學生們的觀念、意識培養(yǎng)，特別是事關社會進步和發(fā)展的審美意識、審美標準的轉變上。如普及環(huán)保知識，就需要充分地利用審美培育中內涵豐富的精神資源部分，教化學生們自覺、自律地保護、珍惜自然生態(tài)環(huán)境。審美素養(yǎng)的提高，能夠幫助長期處在與自然隔離、與社會分離、與藝術遠離的日益機械化的新時代大學生回歸自然、回歸生活，從自然的美景、社會的場景、藝術的魅力中獲得開闊的心胸和自由灑脫的精神。

（三）構建和諧社會氛圍

大學生審美文化的培育可以促進人的全面發(fā)展，必須從學生的需要出發(fā)，把握好最基本的幾個要素，即主體、客體、介體及其相互關系，在充分發(fā)揮以人為本的親和力、人格魅力的感召力、和諧環(huán)境的浸染力方面下功夫。

先進文化是人類文明進步的結晶，以中國特色社會主義先進文化作為審美的重要內容，加強大學生樹立健康的思想觀念、價值取向，使社會主義審美文化得到充分發(fā)展，為構建和諧社會提供強大的精神動力。

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[作者簡介]：黃益萍（1980- ），女，主要研究方向：大學生思想政治教育。

[基金項目]：2018年度江西省高校人文社會科學研究項目“新時代文化自信視域下的大學生審美研究”（編號：MKS18216）