學(xué)科育人導(dǎo)向下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究

劉雯

摘要：在正式進(jìn)入學(xué)校之前，大部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎空白，英語(yǔ)對(duì)他們而言是一門完全陌生且充滿神秘感的語(yǔ)言。面對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)抓住其初次學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，充分展現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的特色與魅力，通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并使之在將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中始終保持熱情。為此，教師需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索行之有效的策略，充分挖掘和把握英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值，并為學(xué)生思想境界的提升、價(jià)值觀的樹立做好向?qū)Чぷ鳌?/p>

關(guān)鍵詞：學(xué)科育人;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)策略

引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要提升小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，在語(yǔ)言基本功建立的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掌握人文知識(shí)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到新課程改革的理念，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，尋找契機(jī)，從而有效改善學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、革新教師教學(xué)理念

首先，革新教師傳統(tǒng)的認(rèn)知觀念，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方式，確保英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)得到發(fā)展，這是培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是構(gòu)建深度課堂的重要舉措。從調(diào)查表明，部分教師對(duì)英語(yǔ)核心素養(yǎng)概念認(rèn)知不夠清楚，將重點(diǎn)放在追趕教學(xué)進(jìn)度，以及看重學(xué)生的個(gè)人成績(jī)，缺乏對(duì)新課程教學(xué)理念的深度探索。要想實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)，還需要從教師層面分析，從全新層面解讀核心素養(yǎng)的基本概念，將其合理滲透于教材中，構(gòu)建完善的信息系統(tǒng)。如Happy birthday這一單元學(xué)習(xí)慶祝生日這一天，教師選擇從文化意識(shí)的角度分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中西方文化在贈(zèng)送、接受生日禮物方面的區(qū)別，采用趣味性故事情境的形式強(qiáng)化學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生自己搜集資料可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)理念的改變本身是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要長(zhǎng)期探索和實(shí)踐，確保教師主觀層面獲得發(fā)展。

二、優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)榱己谩⒂腥さ恼n堂導(dǎo)入不僅能快速吸引學(xué)生的注意力，還能在很大程度上激活他們的思維，促使他們產(chǎn)生一種想學(xué)的迫切感。因此為了實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師或采用謎語(yǔ)的形式，或利用多媒體播放有趣的視頻，或演唱一首簡(jiǎn)單的英文歌曲，或用英語(yǔ)為學(xué)生講解自己上班路上的見聞等等，這些都可以有效的吸引學(xué)生。但無(wú)論采用哪種課堂導(dǎo)入方式，都要與本課所授內(nèi)容息息相關(guān)，這樣才有助于學(xué)生快速地進(jìn)入課堂教學(xué)當(dāng)中，也能讓學(xué)生充分意識(shí)到所學(xué)內(nèi)容的意義和價(jià)值，進(jìn)而促使學(xué)生帶著濃濃的好奇心，進(jìn)入課堂教學(xué)活動(dòng)中。

三、拓展學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)文化品格

語(yǔ)言是文化的重要載體，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具，也蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要注重語(yǔ)言知識(shí)層面的教學(xué)，還要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓他們了解不同國(guó)家的文化，豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鍛煉其跨文化交際能力，培養(yǎng)其文化品格，同時(shí)也能夠創(chuàng)設(shè)出貼近現(xiàn)實(shí)的文化語(yǔ)言情境，從而讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)形成更深層次的理解。除了跨文化交際能力之外，英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的文化品格還包括對(duì)于學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，教師一方面要深入解析教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中感受不同的文化內(nèi)涵，促進(jìn)其人文素養(yǎng)的發(fā)展，另一方面，也要積極地舉辦各種文化性質(zhì)的課外英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間了解他國(guó)文化，還可以組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或節(jié)目，既能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，又可以增強(qiáng)他們的語(yǔ)感，提升英語(yǔ)聽、說(shuō)能力。

四、充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)學(xué)生之間的英語(yǔ)交流

長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)一直受到應(yīng)試教育的影響。教師以教室為主要教學(xué)場(chǎng)所，更加注重語(yǔ)義和語(yǔ)法的解釋。此外，學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)走出教室用英語(yǔ)交流或練習(xí)。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與外國(guó)朋友交流，這不僅可以鍛煉他們的英語(yǔ)交流能力，還可以了解英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)俗和語(yǔ)言習(xí)慣。同時(shí)，這種交流和學(xué)習(xí)有利于學(xué)生擴(kuò)大交流圈子，使他們?cè)诮Y(jié)交朋友過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并增加他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。新時(shí)代的小學(xué)生隨著信息技術(shù)的發(fā)展而成長(zhǎng)，并受到互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)軟件的影響，其中以微信，QQ等網(wǎng)絡(luò)通訊工具最為流行。據(jù)此，小學(xué)英語(yǔ)教師可以建立在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流小組，將課堂教學(xué)擴(kuò)展到課外，促進(jìn)交流與互動(dòng)。建議教師在使用新媒體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、匿名性和平等性，與學(xué)生平等相處，這可以使學(xué)生自由發(fā)言，更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交流。信息技術(shù)帶來(lái)的便利還可以使學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)彌補(bǔ)不足。通過(guò)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流小組中的其他學(xué)生和老師交流，學(xué)生可以及時(shí)地向老師反映問(wèn)題，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)方面的不足，并與其他學(xué)生積極討論和解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)水平的整體提高，切實(shí)提升小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需要教師明確學(xué)科教學(xué)的真正意義，發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中符合學(xué)生階段發(fā)展特點(diǎn)、利于學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在價(jià)值，從而有的放矢、科學(xué)育人。教師只有對(duì)學(xué)科育人價(jià)值進(jìn)行深度研究與把握，才能真正發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)科育人優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)重點(diǎn)的確定做到心中有數(shù)，也才能以課堂的有效教學(xué)助力學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的培育，獲得人生觀、價(jià)值觀的全面提升。

參考文獻(xiàn)

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