高中信息技術課程中計算思維的發展策略分析

代瑤

（沈陽市第一四六中學，遼寧沈陽 110121）

隨著時代的不斷發展，信息技術走入家家戶戶，很多現代化的發展和推進都需要依靠信息技術的創新。在高中信息技術的教學中，學生開始對信息技術有了較為深入的理解，認識到自身擁有一定的計算機操作能力可以為未來社會提供相對應的貢獻、價值。社會對于學生學習信息技術也給予了較大的支持，高中信息技術教師需要保證計算機教學的硬件完善，對學生的實際情況以及現在社會的需求分析，創新教學思維，從而使教學可以和學生之間有更好的貼合。許多實驗表明，高中生計算思維的提升，不僅有利于他們運用信息技術和知識，而且在學生面對困難和挫折的時候，對于問題的處理能力和心理狀態都得到顯著的提升。同時一些教學工作者應加強培養學生計算思維的意識，從而在實踐中讓其更加完善。

1 加強對信息技術計算思維教學的重視

通過訪問調查發現，現在的高中信息技術教學還得不到相對應的重視，根據學校、家長和學生反映的情況，許多學校認為信息技術課程的開發需要投入大量資金，學生應該聚焦在自己的學習任務中，豐富自身的知識，而不是浪費在信息技術的學習上。父母認為高中的目的是考一個好的大學，學習信息技術不能為高考學生提供便利，受學校和家長的影響，學生也嚴重忽視了信息技術課程，導致信息技術教師很難完成高效率和高質量的教育工作。……