從MHK 成績管窺少數民族大學生的國家通用語言習得路徑和策略

程程

（喀什大學中國語言學院，新疆喀什 844000）

0 引言

MHK 是專門測試第一語言非國家通用語的少數民族學習者漢語水平的國家級標準化考試，是用于考量少數民族學生對國家通用語實際掌握程度的有力工具。MHK 測試結果已成為多種場合的有力證明，是少數民族大學生能否進入專業學習、能否取得畢業證、學位證以及是否滿足工作招聘條件的重要指標。MHK考試特點主要為：MHK 考試除了考察學生漢語交際能力外，還對學生漢語積累、日常生活中能否熟練與正確運用漢語進行考察；取消單獨設置的語法考查，而是將其分散融入到其他各環節考試中；引入書面表達題型，對書寫提出更高要求，增加聽寫內容，要求學生利用漢字將錄音中的內容書寫出來，考核學生漢字書寫與運用能力；增加相應的口語考試，避免出現“啞巴漢語”的情況。為貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，筑牢中華民族共同體意識，聚焦新疆工作總目標，進一步推廣國家通用語言文字，本文擬對南疆某高校2020 級少數民族大學生的MHK 成績進行分析，找出影響各項成績的主要因素。為今后國家通用語學習者提出可行性建議，進一步提高少數民族大學生聽力、言說、閱讀、書寫能力。

1 少數民族大學生MHK 成績對比分析

MHK 教學總共劃分為四個科目：閱讀理解、書面表達、國家通用語言聽力以及國家通用語言口語。其中閱讀理解教學目標是為了加強少數民族大學生國家通用語語音、詞匯、語法、漢字等語言要素的掌握，并提高運用國家通用語言進行聽說讀寫的語言能力?！?br>