幼兒戶外活動研究現狀

蔣雯靜

摘要：兒童的性格、身體素質、語言能力等等都在年幼時形成基礎，而幼兒園作為培養孩童健康全面發展的地方，其教育對于懵懵懂懂的小孩子是極為重要的，對于幼兒園的小孩子來講，戶外活動是他們最開心的內容，戶外體育活動作為幼兒園幼兒教育原理中重要的組成內容，占比幼兒在校時間三到四分之一，對孩童的全方位發展有著極為重要的影響。本文以武漢市x幼兒園為例，通過對此幼兒園對兒童戶外體育活動的組織、開展、實施、保護等方面的觀察研究，分析幼兒園戶外體育活動受體育設施、經費、教學人員配備、體育教學管理等多方面因素的限制，并以此提出完善體育教學設施、合理搭配幼兒教師的男女比例、科學展開戶外體育教育活動、建立健全教學管理制度等研究，目的是為我國幼兒園戶外體育活動的進一步完善提供可靠的借鑒依據。

關鍵詞： 幼兒園;戶外體育活動;幼兒全面發展

幼兒園活動多種多樣，作為幼兒教育的重要組成部分，戶外體育活動就是其中非常重要的類型之一。戶外體育活動對幼兒的身心的全方位發展有著極為重要的作用，就如《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途經。”因此重視幼兒園的戶外體育活動即重視幼兒的成長培養，戶外體育活動是兒童在幼兒園學習一日的重要一部分組成內容，在開展戶外體育活動中，兒童能夠直接與環境接觸，不但能夠使兒童在身體與動作上的成長和進步，而且更能使兒童在情感認知和性格形成等方面良性的發展。雖然《幼兒園工作規程》中規定著“在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時;《3-6歲兒童學習與發展指南》中也明確寫道“保證幼兒的戶外活動時間”“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時”但是幼兒園是否給予了兒童足夠的戶外體育活動還有待確認，即使滿足了兒童兩個小時的戶外體育活動時間，兒童的自由活動時間也達不到所規定的標準。本文通過對武漢市x幼兒園的觀察研究，思考如何針對現行幼兒園戶外體育活動所存在的缺陷進行完善，以幫助中國兒童更加健康快樂的成長。

一、幼兒園戶外體育活動概述

（一）幼兒園戶外體育活動的定義

戶外體育活動是指在戶外開展的、由老師領導的集體形式活動和分散形式活動，以各種各樣的基本動作、器械活動、角色扮演和體育游戲作為活動內容。

（二）幼兒園戶外體育活動對幼兒發展的意義

幼兒園開展戶外體育活動是幼兒教育中的重要組成部分，對幼兒身心全方位的發展有著重要的作用。幼兒園要開展豐富多彩的戶外體育活動，培養幼兒參與體育活動的興趣，增強體質，提高對環境的適應能力.在戶外體育活動中，培養幼兒樂觀開朗的性格和不怕困難的意志品質。幼兒園的戶外體育活動不僅僅是為了增強幼兒的體質，更重要的是通過各種形式的體育鍛煉，培養幼兒樂觀向上的性格以及不怕困難的堅韌意志，全方位發展，促進幼兒身心健康的和諧發展。

二、武漢市x幼兒園戶外體育活動現狀

（一）戶外體育活動的場地

幼兒在進行戶外體育活動的時候，必然需要一個寬廣、多樣的活動場地，它是保證幼兒能夠順利進行戶外體育活動的要素，有了足夠的活動空間以及多樣的活動場地才能使幼兒能夠盡情地歡快、娛樂。武漢市x幼兒園的場地有水泥地、草地、泥土地、沙池以及一個小水池，總的來說，場地足夠豐富多樣，完全能夠滿足兒童玩耍多樣性的需求，美中不足的是雖場地足夠豐富但其中以水泥地和泥土地占比較大，其余場地可供玩耍人數較少。

（二）外活動的設施

豐富有趣的戶外體育活動設施是幼兒能夠愉快地玩耍的重要條件，是戶外體育活動的靈魂，沒有戶外體育活動設施，幼兒寧愿不去戶外玩耍，以避免枯燥乏味的“空場地“。經調查發現武漢市x幼兒園有滑滑梯、獨木橋和小型迷宮等大型活動設施，有球、繩子、輪胎等小型活動設施。總的來看，武漢市x幼兒園的活動設施較少，還需豐富，且活動設施可玩性較低，不能滿足幼兒長時間的戶外娛樂需求，缺少可玩性較高、需團隊合作完成的活動設施，例如”抬沙袋“，也缺少兩人對抗類活動設施，例如國球乒乓球，幼兒園活動設施需進一步更新和提高。

（三）戶外活動組織

通過觀察武漢市x幼兒園的戶外體育活動組織，發現幼兒園開展戶外體育活動時，由三名老師進行組織和計劃，其中三人多為女老師，少數配備有一名男老師。戶外活動進行時，老師站立形成三角方正看護兒童，觀察過程中發現幼兒被劃定在一個固定場所活動，途中幼兒想去水池、沙地等較危險場所則不被允許，幼兒顯得不怎么快樂。老師多為站立不動、少有與幼兒共同玩耍、交流。

三、討論與建議

（一）應均衡各戶外活動場地的面積，增加綠化

雖然武漢市x幼兒園的戶外活動場地種類較為豐富，但是其中以水泥地與泥土地為主，其余戶外活動場地草地、沙池等所占面積較小，所能容納幼兒玩耍人數較少，不利于幼兒戶外活動“高興的進行，應打破原有分配不均的局面，科學均衡各場地的面積大小，使幼兒能夠盡興的玩耍。幼兒園場地豐富，但一眼望去，不覺綠意盎然，學校應增加綠化，種一些竹子和高大的樹木，使幼兒親近自然，促進幼兒的身心發展。

（二）豐富戶外活動設施，增加戶外活動設施可玩性

幼兒園場地豐富多樣，戶外體育活動設施卻格格不入，只有屈指可數的幾個大型的和小型的戶外體育活動設施，且可玩性和持久性不高。為了幼兒豐富的戶外體育活動，應考察其他幼兒園的活動設施，因地制宜購買活動設施，豐富幼兒戶外活動，增加足球、籃球等團體合作對抗活動;乒乓球這樣的單人對抗活動，以及老鷹抓小雞這樣的趣味活動。

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