新時代高校思想政治教育的價值引領(lǐng)

謝菡菡 鐘啟春

摘 ?要：在中國特色社會主義新時代，高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命，新時代高校思想政治教育的價值引領(lǐng)工作凸顯出越發(fā)重要的地位和作用。但是，部分高校在推進(jìn)思想政治教育價值引領(lǐng)工作的同時還存在著一些與新時代社會需求、學(xué)生需求、教育需求相脫節(jié)的地方。因此，創(chuàng)新價值引領(lǐng)方式、優(yōu)化工作路徑、豐富教育內(nèi)容成為一項緊迫而重要的時代課題。

關(guān)鍵詞：新時代;思想政治教育;價值引領(lǐng)

中圖分類號：G416 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）48-0119-03

一、新時代高校思想政治教育價值引領(lǐng)的四個維度

在全國高校思想政治工作會議中，習(xí)近平總書記指出：“高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”[1-2]歸納起來就是要辦中國特色社會主義大學(xué)，為實現(xiàn)此目標(biāo)必須完成好為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)這“四個服務(wù)”，必須做到堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論、堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀、堅持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定、堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)這“四個堅持不懈”。

（一）把握政治高度，堅持正確政治方向

堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)符合習(xí)近平新時代中國特色社會主義要求的人才是高校發(fā)展的基石。一是堅持以馬克思主義為指導(dǎo)。高校要用馬克思主義武裝師生頭腦，將馬克思主義的世界觀、方法論融入高校教學(xué)、管理、科研、服務(wù)中，融入到學(xué)校辦學(xué)宗旨和長遠(yuǎn)發(fā)展中。二是堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化基層堡壘作用，嚴(yán)把黨員入口關(guān)，夯實高校思想政治工作基礎(chǔ)，增強(qiáng)青年人的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。三是堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀。作為先進(jìn)文化傳播與弘揚的主陣地，高校理應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀的重任。

（二）夯實育人厚度，落實立德樹人根本

立德樹人作為高校思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)全員、全程、全方位育人的根本。一是貫徹教育者先受教育的要求，引導(dǎo)教師行為世范。堅持將好老師的“五項標(biāo)準(zhǔn)”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”緊密結(jié)合，提升教師的道德情操和文化素質(zhì)。二是引導(dǎo)青年學(xué)生提高道德品質(zhì)。建設(shè)優(yōu)秀的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展各類有益青年健康成長的活動，在潤物細(xì)無聲中陶冶情操、培養(yǎng)品格。三是培養(yǎng)新時代的奮斗青年。引導(dǎo)廣大青年忠于祖國、忠于人民，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，做到勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、知行合一。

（三）提升服務(wù)溫度，貫徹以人為本理念

與傳統(tǒng)思想政治教育相比，現(xiàn)代思想政治教育應(yīng)提倡和堅持“以人為本”的原則和“人的取向”[3]。一是主動貼近青年，促進(jìn)青年學(xué)生全面發(fā)展。幫助青年學(xué)生樹立正確的價值取向，積極投身社會實踐，鍛煉意志品質(zhì)，提升實踐能力;將育人工作與專業(yè)課程、科研工作有效對接，推進(jìn)三全育人工作的有效開展。二是立足青年實際，做到有溫度地育人。切實掌握青年學(xué)生思想行為特點及思想政治狀況，根據(jù)青年學(xué)生的不同年齡、不同年級、不同成長階段，有針對性地幫助學(xué)生處理好思想認(rèn)同、價值取向、學(xué)習(xí)生活、擇業(yè)交友等方面的具體問題，在青年學(xué)生的感同身受中推進(jìn)立德樹人工作，展現(xiàn)新時代育人工作風(fēng)采。

（四）拓展文化深度，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們世代相傳的寶貴財富。在新時代開展大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)重視發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源。一是引導(dǎo)青年人樹立正確的文化觀。作為中華兒女，要了解中華民族歷史，秉承中華文化基因，有民族自豪感和文化自信心。二是要引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，積極傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用優(yōu)秀文化引導(dǎo)人、教育人，進(jìn)而將優(yōu)秀文化深入每個人心中，助推師生全面發(fā)展。三是將思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融合，將優(yōu)秀文化因子融入青年學(xué)生日常行為和奮斗實踐中，烘托校園文化氛圍，構(gòu)建積極向上的青年價值取向。

二、高校思想政治教育價值引領(lǐng)中存在的問題

（一）價值引領(lǐng)的力度與新時代的社會需求存在差距

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，新時代是實現(xiàn)中華民族美好中國夢的時代，也是青年才俊實現(xiàn)人生價值的時代。在全面建成小康社會進(jìn)而建設(shè)社會主義強(qiáng)國的關(guān)鍵時期，需要一大批忠于祖國和人民，同時有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗青年。“增強(qiáng)高校思想政治教育的時代性，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識黨的十八大以來思想政治教育發(fā)生的歷史性變化。”[4]新時代高校思想政治教育價值引領(lǐng)要引導(dǎo)青年學(xué)生堅定理想信念，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。當(dāng)前多數(shù)高校已經(jīng)意識到思想政治教育價值引領(lǐng)的重要性，但是部分學(xué)校、部門還存在形式大于實質(zhì)，過程大于實效的現(xiàn)象，一些教育者注重業(yè)務(wù)工作，忽視理想信念教育，重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績，忽視社會責(zé)任感培養(yǎng)的現(xiàn)象仍然存在。

（二）價值引領(lǐng)的內(nèi)容與新時代的學(xué)生需求存在供需錯位

馬克思曾說過“‘思想’一旦離開‘利益’，就一定會使自己出丑。”[5]高校思想政治教育要契合青年學(xué)生的實際需求，才能增強(qiáng)其時代性和感染力。面對新形勢、新要求，思想政治教育在契合青年學(xué)生成長成才的實際需求上還存在發(fā)力不精準(zhǔn)的現(xiàn)象。部分高校及教育者不能準(zhǔn)確掌握青年的思想動態(tài)，不了解青年人真正關(guān)注什么、疑惑什么、需要什么，缺乏真正接地氣、有底氣、見實效的思想政治教育內(nèi)容和方法。思想政治教育價值引領(lǐng)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)知識教育錯位，與學(xué)生的社會實踐鍛煉錯位，不能有效滿足青年學(xué)生成長中面臨的理想信念、擇業(yè)交友、心理健康教育、發(fā)展方向等方面的引導(dǎo)需求，導(dǎo)致思想政治教育缺乏感染力。

（三）價值引領(lǐng)的方式與新時代的教育要求存在不適

當(dāng)前的高校青年學(xué)生主體是“00后”。新時代高校思想政治教育價值引領(lǐng)的方式手段也必須與時俱進(jìn)。從當(dāng)前的實際狀況來看，高校思想政治教育價值引領(lǐng)啟發(fā)式、互動式教育仍然欠缺;“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)+”等新的工作手段和平臺還沒有真正與思想政治教育工作相融合，大多局限于知識傳播、人際交流、文化娛樂等方面，缺乏對學(xué)生的思想、性格、行為、發(fā)展等方面的精準(zhǔn)分析和個案定制，在促進(jìn)青年學(xué)生成才方面發(fā)揮的教育感染作用不到位;高校從事思想政治教育價值引領(lǐng)工作的力量還不充分，缺乏對思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、黨建組織員、心理健康教師、網(wǎng)絡(luò)文化骨干等力量的有機(jī)組織平臺，專業(yè)的思政課教師工作室較為缺乏。

三、新時代高校思想政治教育價值引領(lǐng)的路徑

（一）堅持在馬克思主義的指導(dǎo)下完善“十大育人”體系

當(dāng)前教育改革進(jìn)入“全面施工內(nèi)部裝修”階段[6]，面對新形勢、新任務(wù)，高校思想政治教育必須堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)。高校馬克思主義教育工作要與“十大育人”體系相融合，在思想政治教育的價值引領(lǐng)過程中，應(yīng)貫徹和落實黨的教育方針，為青年人搭建起放飛青春夢想的平臺。高校教育工作者要自覺運用馬克思主義武裝頭腦，在教學(xué)、管理、服務(wù)、育人的各個環(huán)節(jié)用馬克思主義理論指導(dǎo)實踐，感染學(xué)生、教育學(xué)生，引導(dǎo)青年學(xué)生在學(xué)思踐悟中深刻理解、把握馬克思主義精髓;高校應(yīng)制定適應(yīng)新時代要求，體現(xiàn)時代特色的青年馬克思主義者培養(yǎng)方案，在教育教學(xué)、課程設(shè)置、方式方法、社會實踐、成長路徑等方面下功夫，真正推進(jìn)馬克思主義進(jìn)課堂、進(jìn)書本、進(jìn)頭腦。

（二）堅持在社會實踐中錘煉青年學(xué)生意志品質(zhì)

思想政治教育價值引領(lǐng)工作要結(jié)合中國改革發(fā)展大勢，結(jié)合新時代中國特色社會主義建設(shè)的實踐來加以豐富。要深化對思想政治教育規(guī)律、青年人才培養(yǎng)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和把握，積極引導(dǎo)青年學(xué)生參與社會實踐，讓青年學(xué)生更多地深入到基層、社會到工農(nóng)群眾中，在實踐中感悟生活、感受社會、感知國情;要更好地豐富社會實踐的內(nèi)容，創(chuàng)新社會實踐的形式，拓展社會實踐的意義;注重線上線下、課內(nèi)課外的結(jié)合，注重長遠(yuǎn)目標(biāo)與階段培養(yǎng)的結(jié)合，提升實踐育人格局，更多地把青年社會實踐與基層鍛煉、社會服務(wù)、公益行動、科學(xué)實驗、勤工助學(xué)等內(nèi)容相結(jié)合，注重社會實踐的質(zhì)量和成果轉(zhuǎn)化，在實踐中堅定意志品質(zhì)和愛國情懷，勇?lián)鐣?zé)任，樹立奮斗精神。

（三）堅持在服務(wù)育人中提升思想政治教育內(nèi)生動力

思想政治教育根本上是一項認(rèn)識人、培養(yǎng)人、教育人、發(fā)展人的過程。了解個體需求，進(jìn)而在滿足個體需求的同時實現(xiàn)其應(yīng)有的個體價值的育人過程，是思想政治教育的內(nèi)生動力。因此，要著力發(fā)現(xiàn)并解決青年成長成才過程中遇到的實際問題，教育工作者要深入實踐、貼近學(xué)生，摸清學(xué)生個體實際需求和階段性困惑，善于從實際問題的解決中拉近與青年人的距離，增進(jìn)感情;要注重青年人的心理健康教育、理想信念教育，從青年關(guān)注的社會熱點和時事政治等方面入手，引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識中國特色和國際比較、正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地。真正站在青年人的立場上，了解他們的現(xiàn)實需求，解決他們的實際困難，激發(fā)出思想政治教育強(qiáng)大的內(nèi)生動力。

（四）堅持在文化傳承中提升青年學(xué)生的文化素養(yǎng)

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”[7]，真正的成長成才之路在于把握規(guī)律、求真理、悟道理，更要有不斷完善道德品質(zhì)的恒心和行為。大學(xué)教育應(yīng)該著眼于提升青年的歷史覺悟，豐富其文化素養(yǎng)，努力培養(yǎng)大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、榮譽(yù)感、歸屬感，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生具備有容乃大的文化情懷，樹立正確的歷史觀和價值觀;高校思想政治教育要與專業(yè)教育相結(jié)合，借助高校歷史、文學(xué)、哲學(xué)等諸多學(xué)科優(yōu)勢，尤其是在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘文化內(nèi)涵和道德因素，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，在文化碰撞中增強(qiáng)廣大師生的文化自覺性，激發(fā)創(chuàng)新活力，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時俱進(jìn)，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力，進(jìn)一步豐富思想政治教育的內(nèi)涵和形式;切實發(fā)揮高校思想政治教育的文化育人功能，更加注重以文化人、以文育人。同時，要引導(dǎo)青年學(xué)生樹立馬克思主義觀點、歷史唯物主義觀點，加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和形勢政策教育，幫助青年學(xué)生正確認(rèn)識中華民族歷史，弘揚傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國情懷和社會責(zé)任感。

（五）堅持在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育中豐富教育形式

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，也給社會帶來了一系列弊端。對于高校思想政治價值引領(lǐng)工作同樣如此。在新形勢下，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育價值引領(lǐng)工作就要拓寬思路，主動貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活，豐富形式和手段，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。要積極搭建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，借助校園網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，搭建面向不同年級、不同群體的網(wǎng)絡(luò)平臺;要積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政人才隊伍建設(shè)，通過思政課教師工作室等渠道，加強(qiáng)與思政教師之間的合作，并協(xié)同輔導(dǎo)員、心理健康教師、計算機(jī)任課教師共同參與;教育者要充分重視網(wǎng)絡(luò)在青年學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用，同時積極了解和學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，保持開放心態(tài)，廣泛涉獵各類知識，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng);豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，立足青年實際，引導(dǎo)他們健康成長，幫助青年學(xué)生樹立堅定的理想信念，同時強(qiáng)化監(jiān)督管理，組織好學(xué)生骨干、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，做好網(wǎng)絡(luò)的保障和規(guī)范運作，抵制不文明的網(wǎng)絡(luò)行為，促進(jìn)高校青年學(xué)生的健康成長。

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[7] 王文錦. 大學(xué)中庸譯注[M]. 北京：中華書局出版，2008：11.

（責(zé)任編輯：陳華康）