自然拼讀法在小學英語語音教學中的應用價值

河北省石家莊市橋西外國語小學 李煥敏

目前階段，教育改革逐漸深入人心，社會與學校的教育合作也越來越廣泛，教學模式也在不斷進行創(chuàng)新。自然拼讀法就是新時代較為優(yōu)秀的一種教學模式，主要被應用于小學英語語音的教學中，不僅可以對英語課堂教學中的內(nèi)容進行有效的組織，還可以在一定程度上增強學生的閱讀理解能力和英語綜合口語能力。除此之外，自然拼讀法還是一門同時具有拼寫、閱讀以及實踐的新式英語教學方法。與傳統(tǒng)模式不同的是，這種教學方法更加注重英語語音發(fā)音能力的培養(yǎng)，并且按照一定的閱讀規(guī)律，來幫助學生進一步掌握對應英文字母或者單詞的發(fā)音方式，進而全面提升學生的自我領悟力和獨立學習能力，并且增加教師的教學力度，為教師提供新的英語教學思路，使其在課堂上呈現(xiàn)出多元化的教學狀態(tài)。

一、自然拼讀法在英語教學中的重要性

自然拼讀法是目前國際主流的英語教學法，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增強閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學方法。這種教學法簡單高效，符合小朋友學習語言的規(guī)律，且讓他們在玩中學習，在學習中玩，這樣不僅改變了學習英語時的枯燥氛圍，還大大提高了學習效率，總之是一種效果顯著的英語教學法。

自然拼讀法在近幾年被廣泛應用于英語教學中，由于與語音教學相搭配具有更強的教學效果，再結合多媒體語音的教學方法，可以提升學生學習、訓練的效果。同時，在能力得到提升后，可以運用自身已經(jīng)掌握的對應知識，對單詞做出準確拼讀，以此來降低學生因不認識單詞，而造成的學習進度停滯等問題，還可以在一定程度上提升學生的學習效率，激發(fā)其學習英語的興趣。不僅如此，由于小學的英語課程中學生能夠接觸到的英文單詞相對較少，所以，學習起來可能會有一定的困難。在這樣的情況下，教師在教學過程中，利用自然拼讀法，再結合學科特點，引導學生學習。在學習的同時，增強學生的記憶能力，這樣當以后遇到相似長度的單詞，學生就可以通過閱讀記憶來進行自然拼讀。另外，教師還可以幫助學生進行單片式節(jié)點記憶。主要是將一個長單詞等分為不同的節(jié)點，再對每一個節(jié)點特殊記憶，擴大學習范圍。

二、小學英語語音教學存在的問題

雖然自然拼讀法在學英語語音教學中應用較為廣泛，且收獲了很好的教學效果，但是在應用的過程中仍然存在一些問題，影響最終的應用效果。其實，人類的發(fā)音是存在相同之處的，這點就體現(xiàn)在漢語和英語的發(fā)音上。這也就導致學生在學習時，會出現(xiàn)混淆的問題。在學習時，學生通常會產(chǎn)生先入為主的觀念，將兩種語言的發(fā)音弄混，這非常不利于學生英語語音能力的提升，同時也增加了教師的教學難度。其次，英語學習的綜合性拼讀誤差。傳統(tǒng)的英文音標是學生必須學習的基礎知識，不僅枯燥難背誦，同時還易于造成學生學習的偏差，形成錯誤的英語口語發(fā)音。不僅如此，不同地區(qū)的教師還有可能存在一定的口音，這對于英文口語教學的影響極大，也不利于其對單詞的有效記憶。

三、自然拼讀法在小學英語語音教學中的應用價值

（一）加強語音語感意識

一般情況下，在我國，小學生開始學習英語大概是在三年級，對于學生來說，突然接觸到一門新的語言學科，是具有一定興趣和新鮮感的。所以，在前期，學生學習英語的興趣較高。但是經(jīng)過一段時間之后，這種積極性就會大大降低。此時，教師應該在教學中增加自然拼讀法來改善這種情況。小學英語是打基礎的階段，而單詞是英語學習中基礎的基礎。小學用自然拼讀法學習英語時，教師適當?shù)匾龑Ш筒倬殻寣W生掌握看詞能讀、聽音能寫的本領，這對學生將來的英語學習很有幫助。在課堂上，教師可以指導學生如何通過自己的唇形來判斷英文單詞以及句子的基礎性發(fā)音，同時要鼓勵學生多聽、多讀、多寫，加深學習的記憶和印象。另外，教師不能讓學生一味地模仿自己，需要讓他們學會獨立思考，只有這樣，才能提升自己的獨立學習能力，同時還可以增強其語感，有利于未來學習的進步。其實，英語的語感并非可以一朝一夕形成的，它是需要學生在不斷的積累和閱讀中逐漸形成的語言感知能力。英語的語感對于相關的學習是十分重要的。舉例來說：當學生在進行短篇閱讀理解時，如果具有一定的語感，就會很容易完成閱讀任務，同時還有利于學生對文章的深化理解；但如果語感不好，便不能更好地通讀全文，這樣會造成學生對文章理解不全面、不深化的現(xiàn)象出現(xiàn)，更加不利于未來高等級的學習。因此，要將自然拼讀法結合多媒體技術，在英語課堂中實現(xiàn)應用，這樣才可以進一步提升他們的語音語感意識，增強相對應的語感。

（二）鞏固學生的發(fā)音規(guī)律

其實，雖然小學英語涉及的單詞和語法相對較少，但對于字母和簡單單詞的掌握和學習還是很重要的。這個過程相當于建設英語學習基礎的過程，一定要嚴謹。所以，需要利用科學的方法鞏固學生的英語口語發(fā)音。在老師教學的過程中，可以先利用自然拼讀法引導學生初步掌握基礎字母和簡單詞語的發(fā)音規(guī)律，提高他們對本學科的基礎認知能力，深化其對學習內(nèi)容的影響。不僅如此，還可以利用自然拼讀法，進一步開展字母教學的實際應用，幫助學生在元音和輔音之間建立一定的記憶聯(lián)系，增強英語語音教學的關聯(lián)性。另外，在英語課堂上，教師還可以利用多媒體技術，豐富字母、單詞的呈現(xiàn)形態(tài)，創(chuàng)建每一個字母獨有的特點，再結合自然拼讀法，最終完成綜合學習計劃的構建。并且在計劃中，按照不同的字母、音階類型進行排列，能夠擴大學生的學習記憶范圍，還可以將英語語音教學效果最大程度展現(xiàn)出來，充分提高小學生整體的英語實踐能力，進一步規(guī)范他們的口語發(fā)音。除此之外，母語也會對英語的學習造成一定的影響。通過多媒體技術的輔助以及自然拼讀法的融合，可以進一步實現(xiàn)字母和單詞的關聯(lián)，同時還可以實現(xiàn)字母形狀和發(fā)音的關聯(lián)，這樣就可以更加深化學生對字母、單詞的記憶程度，鞏固其發(fā)音規(guī)律。另外，在教學過程中，自然拼讀法還可以進行辨音測試，得出的具體測試成績便可以檢驗相對應的教學成果，最終在實現(xiàn)鞏固學生口語發(fā)音規(guī)律的同時，還加強了教學模式的創(chuàng)新。

四、實例分析

（一）小學英語語音教學的現(xiàn)狀簡述

英語作為一門較為靈活的課程，需要具備一定的實踐性。英語語音是整門課程的重要組成部分。其實英語口語實踐和語法學習是同樣重要的，它更多的是與學生實際生活聯(lián)結較為緊密。因此，在這樣的教育背景下，需要注重英語語音教學的重要性，以此來提升學生的口語能力。

（二）的應用過程

以下便是自然拼讀法的應用流程，具體如下圖1所示。

圖1 自然拼讀法應用流程圖

通過圖1所示流程，可以得出應用前后的對應分析結果，對其進行對比分析。

（三）應用效果探析

通過以上研究，得出分析結果，具體如下表1所示：

表1 實例分析結果對比表

通過表1可以了解到，在應用自然拼讀法之后，學生的英語口語能力以及實踐能力有了大幅度提升，對其未來英語課程的學習也有著很大的影響。因此，可以得出結論，自然拼讀法在小學英語語音教學中具有很高的應用價值。

綜上可知，自然拼讀法這種方法的主要準則是建立音與形兩者之間的對應關系，降低學生學習英語的界限，通過多角度、多層次的語音教學方法來幫助其提高單詞的記憶能力和閱讀理解整體水平。同時利用現(xiàn)如今應用較為廣泛的多媒體技術，再加上自然拼讀法的輔助，進一步將聲、形、色完美融合在一起，豐富教學形式，擴大語音教學的范圍，在一定程度上激發(fā)學生的學習積極性，進而增強學生的語音感知能力。另外，創(chuàng)新、科學、新穎的教學模式還可以提升學生的實踐能力，幫助其全面發(fā)展。