張文娟：不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

郭維易

“不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。”這是一位教師在日記本扉頁上寫下的一句話，也是她在近二十年教學(xué)生涯中始終堅(jiān)守的初心。她就是忻州市忻府區(qū)的教師張文娟。扎根農(nóng)村學(xué)校多年，沒有可歌可泣的故事，也難出轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但三尺講臺(tái)是她的舞臺(tái)，一屆又一屆學(xué)生豐富了她的人生，她從來沒有后悔過選擇了教師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)?，每?dāng)看到學(xué)生走出鄉(xiāng)村，邁向更加廣闊的人生舞臺(tái)時(shí)，她都會(huì)從內(nèi)心生發(fā)出幸福感。

設(shè)身處地地為學(xué)生著想

近年來，隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移到了城市，張文娟當(dāng)時(shí)所在的農(nóng)村中學(xué)留守兒童逐漸增多，離異家庭的學(xué)生也不少，這兩類學(xué)生在生活中缺乏父母的關(guān)愛和監(jiān)管，常常出現(xiàn)行為散漫、學(xué)習(xí)積極性不高的情況?？吹竭@些，張文娟總是能設(shè)身處地地站在學(xué)生的立場(chǎng)去想問題，真誠地和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，然后有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

班內(nèi)有一名叫小梅的學(xué)生，入學(xué)以來經(jīng)常暗自發(fā)呆、沉默寡言、情緒低落。張文娟和她耐心溝通后得知，小梅自幼就生活在一個(gè)母愛缺失的家庭中，兩歲時(shí)父母離異，因?yàn)槟棠毯蛬寢層忻?，小梅已?jīng)四年沒有見過自己的媽媽了?，F(xiàn)在父母已各自成家，小梅跟著年邁的奶奶生活。思母心切又對(duì)自己未來充滿擔(dān)憂的小梅，根本無法安心學(xué)習(xí)。了解到這些情況以后，張文娟分別與小梅的奶奶和媽媽聯(lián)系，了解矛盾緣由，設(shè)法搭橋化解。功夫不負(fù)有心人，兩人多年的積怨終于在她的悉心說服下得以消除。張文娟又多次和小梅談心，教給她怎樣和繼母處好關(guān)系。如今，小梅的媽媽經(jīng)常來學(xué)?？此?，繼母也主動(dòng)來參加學(xué)校組織的活動(dòng)，原本對(duì)立的幾個(gè)人冰釋前嫌。小梅也變得越來越開朗、樂觀，不僅在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，而且在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中也很出彩。她的奶奶握著張文娟的手，滿是感激地說：“老師，你是小梅的恩人，幫她找回了缺失的母愛呀！”

分管學(xué)校的政教工作后，張文娟反復(fù)摸索著如何使校風(fēng)更正、學(xué)風(fēng)更濃，慢慢地摸索出了適合學(xué)校發(fā)展的活動(dòng)育人模式。通過開展各種活動(dòng)，進(jìn)行德育教育，以活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)，以德育成就理想?！皩W(xué)雷鋒日”的志愿活動(dòng)培養(yǎng)了他們的奉獻(xiàn)精神；藝術(shù)節(jié)上的風(fēng)采展示激發(fā)了他們的自信心；教師節(jié)誦讀讓他們學(xué)會(huì)感恩；國慶節(jié)演講教會(huì)了他們?cè)鯓訍蹏Ｒ粋€(gè)個(gè)活動(dòng)讓他們突破自我，一次次教育大會(huì)幫他們樹立理想，學(xué)生們?cè)絹碓接猩线M(jìn)心，越來越愛學(xué)習(xí)。張文娟堅(jiān)信，多樣化的活動(dòng)可以幫助學(xué)生找到適合他們的舞臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)待學(xué)生就要像對(duì)待自己的親人一樣

“讓擔(dān)當(dāng)成為自己的習(xí)慣。”張文娟是這祥想的，也是這樣做的。她所帶的班級(jí)里曾經(jīng)有過兩個(gè)存在智力障礙的學(xué)生。當(dāng)初分班的時(shí)候，有的班主任十分擔(dān)憂，怕接下學(xué)生以后會(huì)有麻煩，張文娟二話沒說，立刻找到校長(zhǎng)，主動(dòng)申請(qǐng)將這兩個(gè)學(xué)生收入自己班內(nèi)。

剛開學(xué)時(shí)，張文娟很擔(dān)心這兩個(gè)學(xué)生受到同學(xué)們的歧視。于是，她首先約這兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)見面，了解學(xué)生形成智障的原因，從小到大的成長(zhǎng)環(huán)境怎么樣。然后又分別和這倆學(xué)生的小學(xué)老師進(jìn)行溝通，掌握他們小學(xué)時(shí)的在校表現(xiàn)。經(jīng)過一番了解，張文娟得知這倆學(xué)生雖然年齡達(dá)到了初中生的階段，但是獨(dú)立性和自制力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人。于是，張文娟特意組織學(xué)生們上了一節(jié)班會(huì)課，主題就是“特別的愛給特別的你”，張文娟自己先表態(tài)，老師不僅不會(huì)歧視他們，而且還會(huì)給予他們更多的關(guān)愛，幫助他們健康成長(zhǎng)。在課堂上，她還分別給了兩個(gè)學(xué)生一個(gè)真誠的擁抱。學(xué)生們看到老師這樣，紛紛發(fā)言表達(dá)自己以后會(huì)如何關(guān)愛兩位特別的同學(xué)。

接著，張文娟給這倆學(xué)生制定了一個(gè)特別的教育計(jì)劃，從言行舉止教起，教他們?cè)鯓幼雠c大家相同的人。她訓(xùn)練男孩克制自己流口水，讓他能正常與人溝通；培養(yǎng)女孩自己到校、自己回家，教會(huì)她整衣梳妝。兩年來，張文娟的耐心和愛心終于見到了成效，現(xiàn)在男學(xué)生由原來的孤僻變得善于與人交流；女學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)了，每天能自己上下學(xué)，不再用家長(zhǎng)接送了。兩個(gè)學(xué)生與班里的其他學(xué)生其樂融融，不再是同學(xué)們眼中的異類了。

孔子曰，仁者，愛人也。張文娟老師就是這樣一位有仁愛之心的優(yōu)秀教師，真心誠意地愛著每一名學(xué)生，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的親人一樣。

努力工作是對(duì)自己始終不變的要求

為了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，張文娟每時(shí)每刻都在努力工作著。每次學(xué)校有任務(wù)，她都會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。雖然有時(shí)候她也感到疲憊，但她總說自己是一名黨員，要想集體所想，急集體所急。每次學(xué)校安排的工作，她都痛痛快快接過來，踏踏實(shí)實(shí)干下去，盡職盡責(zé)，無怨無悔，用滿腔熱情奉獻(xiàn)著自己的青春與智慧。

曾經(jīng)，學(xué)校有一個(gè)班語文成績(jī)一直上不去，家長(zhǎng)多次反映，校領(lǐng)導(dǎo)很是發(fā)愁。張文娟主動(dòng)找到校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)了這個(gè)班的語文教學(xué)，接班后，她深入到學(xué)生中去，和學(xué)生談心交流，了解這個(gè)班學(xué)生的性格和心理特征，從而分析成績(jī)不佳的原因，然后根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)在“備、講、批、輔”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行大膽的開拓與創(chuàng)新，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時(shí)，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文。一個(gè)學(xué)期后，這個(gè)班學(xué)生的語文成績(jī)突飛猛進(jìn)，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。