集郵，為校園文化點睛

武瑾 袁福貴

集郵是以郵票及其他郵品為主要對象的收集、鑒賞與研究活動。集郵者通過集郵，能修身養性，培養出一種禪定的情趣。近年來，“集郵進校園”活動逐漸興起，這既是集郵發展的需要，也是學校教育的需要。它不僅能開拓學生視野，豐富校園文化，而且還能培養學生的審美情趣，提升學生的藝術修養，使學生通過“走進方寸小天地”受到啟迪和教育，從而學會做人。陽泉四中從1993年起就成立了集郵協會，經常組織集郵愛好者開展第二課堂活動。2003年，學校把集郵作為一門校本課程列入課表，至今從未間斷。2017年陽泉四中少年郵局成立，借助這個平臺，學校充分發揮集郵活動對教育教學的促進作用，進一步豐富了學生的精神文化生活，極大地促進了學生素質的全面提升。

集郵發展有保障

集郵校本課程作為學校的傳統課程，已經有十五年的歷史了，它之所以能不斷發展成為特色，得益于學校領導始終把集郵文化作為豐富學校內涵的重要載體，把集郵活動的開展置于學校發展的高度來對待。

固定場所，開發資源，集郵活動發展勢頭良好。自集郵活動被開發為校本課程以來，學校就為其設置了固定的活動場所，在閱覽室開辟四個專柜，定期購置集郵資料，如《集郵》《集郵博覽》《中國集郵報》《集郵報》等報刊，不斷豐富活動資源，充分保障集郵活動的順利開展。2009年，學校組織多名教師和校外人員進行教材編寫，并印制100本，免費發給學生循環使用。2017年3月，學校有了專用的集郵活動場所———少年郵局。

專人輔導，領導參與，集郵活動成效明顯。從集郵校本課程的開設到集郵社團的成立，學校一直以較高的標準來指導、引領各項活動的順利開展。如讓有多年集郵經驗和熱愛集郵事業的教師作為學校專職的集郵輔導教師，聘請多名集郵愛好者作為校外輔導員，共同指導學生了解集郵的常識、掌握集郵的技巧、理解集郵的內涵。此外，學校領導還積極主動地參與集郵社團的各項活動，如首日封和紀念封制作比賽、郵票知識問答等等，給予了集郵活動足夠的重視和支持。

集郵活動成常態

集郵的過程就是學生學習科學知識的過程，也是學生提高文化素養的過程。2017年3月30日，山西省陽泉四中少年郵局的成立不僅為學生提供了一個交流學習集郵知識的平臺，而且讓集郵活動更加常態化，能夠讓學生真正了解集郵所思、集郵所得、集郵所為，深層次地體現集郵的文化價值和教育功能。

成立組織，完善制度，集郵活動更加科學規范。2004年，學校制定了“綜合實踐活動課程常態實施問題研究”課題實驗方案和“校本課程集郵開發計劃”。經過十幾年的集郵校本課程的開發與完善以及對集郵活動的探索與實踐，學校集郵活動的制度日趨完善，特別是隨著少年郵局的成立，不僅明確了各成員職責分工，而且集郵活動的規章制度也更加完善，為以后集郵活動更加科學規范地開展提供了保障。

制定計劃，及時總結，集郵活動有序開展。集郵課作為學校的傳統校本課程，從學期初，集郵輔導教師就結合學校和學生的實際情況，制定詳細的教學計劃，對于收集郵票、保護郵票、欣賞郵票等都作了詳細的安排，授課之余還針對性地組織學生開展看郵票講故事比賽、收集郵票中的名言名句比賽、集郵經驗交流等活動，使學生逐步形成健康的、積極向上的文化意識，不斷提高自身的藝術品位和藝術鑒賞能力。為了擴大集郵的影響，少年郵局經常與政教處聯手，安排各班出集郵知識的黑板報；與團委聯手，每年在校園藝術節中增添集郵知識競賽、演講、繪畫等項目，并在校園小喇叭節目中經常廣播集郵的相關報道，努力營造良好的集郵氛圍，讓更多的人了解集郵、熱愛集郵，推動集郵活動廣泛發展。每項活動結束，學校都會及時進行反思、交流，不斷總結集郵活動的成敗得失，為以后活動的開展提供經驗。

“郵票花香”飄四方

一分耕耘，一分收獲。經過全體師生的不懈努力和省、市集郵協會對學校集郵活動的大力支持，學生自身素質和綜合實踐能力得到了明顯的提升，學校的集郵特色也得到兄弟學校和廣大家長的認可。從2002年開始，學校多次被評為陽泉市集郵活動先進集體；2004年，學校成為“山西省青少年集郵活動基地”；2014年，學校的校本教材《集郵》在全國青少年集郵教材網絡展評活動中獲得大、中學組三等獎；2017年4月，陽泉市學生社團活動現場會在四中召開，為兄弟學校深入研究集郵活動對教育教學的促進作用提供了平臺。

十幾年的探索與實踐使我們對集郵活動有了一定的認識，我們將進一步對以集郵活動為切入點的校園德育特色活動進行實踐與研究，進一步加強集郵活動與其它相關學科的深度整合，努力把集郵活動融入課程改革的各項工作中，為全面發展的素質教育探索更多的著力點。

（作者單位：陽泉市第四中學）