開發終身教育資源，讓藝術在青春中綻放

韓曉雁

加強青少年藝術教育，是促進青少年個性發展、提高青少年藝術素養的重要途徑，也是國家實施素質教育的基本要求。如何加強社區教育、家庭教育和學校教育的密切聯系，利用終身教育資源開展青少年藝術教育成為重要課題。以山東省青島市城陽區為例，各街道社區教育中心利用自有場地、優質師資、免費藝術培訓等終身教育資源優勢，開展了藝術教育進校園、學生課余進社區中心學藝術等活動，對有藝術愛好的學生免費提供指導和培訓。如此一來，在高效利用多方教育資源的同時，也為家庭減輕了經濟負擔。

利用終身教育資源開展青少年藝術教育要挖掘藝術資源，傳承民族文化，創建學習品牌。20世紀90年代后期，由夏莊街道傳統民樂藝人演奏的嶗山道樂由于缺少組織和經費等諸多原因，逐漸淡出舞臺，面臨失傳的窘境。為了傳承民樂藝術，創建一種有效的終身學習形式，夏莊街道決定創建“樂潤學堂”，開展民族器樂培訓活動，發揮老藝術家們的傳、幫、帶作用，對社區居民特別是青少年免費開展民樂培訓。為實現優秀民族文化的可持續發展，特聘請多位傳統音樂專家和學者任教指導。學堂利用節假日時間，開設了二胡、笛子、揚琴、琵琶、葫蘆絲等10個面向青少年的培訓班，300余名學員參加了培訓。近幾年，學堂又增加了古箏、揚琴、三弦、古琴、大提琴等培訓班，現面向青少年的培訓班達到20個，學員增加到400余名。

隨著樂潤學堂不斷發展壯大，青少年學員演奏水平不斷提升，藝術團逐漸活躍起來，各種演出比賽和社會公益活動上都能看到他們的身影。多元的學習內容打造出獨特的品牌，吸引更多學生參與藝術學習，學生綜合素質不斷提高。

開展青少年藝術教育過程中面臨許多問題，如學生參與不足、街道發展不均及教育項目較少等。雖然近幾年學校、家庭和社會對青少年藝術教育重視程度有所提高，但在當下爭升優質初中、優質高中、理想大學的背景下，學生升學壓力依然很大，“不管學什么都不能耽誤學習成績”的思想擠壓了青少年發展藝術愛好、投身藝術學習的時間和空間。此外，各街道社區教育中心發展水平不一，側重點不同，使社區教育培訓質量參差不齊，影響青少年藝術教育水平;而且目前社區教育中心對青少年開展的藝術教育活動主要集中在音樂、美術等少數幾個方面，項目較少，滿足不了青少年藝術學習多樣化的需求。

整合、拓展終身教育資源，制定適合青少年發展的藝術學習策略。一要整合終身學習資源，培養藝術學習興趣，大力宣傳青少年藝術教育的意義，形成全社會重視藝術教育的文化環境，為熱愛藝術的青少年創造良好的學習氛圍。社區和學校可利用百姓樂園、國學公園、區圖書館等終身教育資源，定期組織學生參加藝術活動，培養學生藝術學習興趣，吸引更多學生參與藝術學習。二要推廣先進經驗，促進藝術教育均衡發展，推行在青少年藝術教育方面成功的做法。例如：指導各社區教育中心開展青少年藝術學習進校園活動，為青少年藝術學習提供上門服務，節省學生寶貴時間;開辟專門學習室，為青少年提供藝術學習場地;挖掘當地音樂、書法、繪畫等方面的優秀藝術人才和百姓學習之星，為青少年藝術學習提供優質師資;積極創建青少年藝術學習品牌，形成藝術學習團隊，提高藝術學習覆蓋面和藝術教育水平。三要拓展終身學習資源，促進藝術學習多元化發展，鼓勵培訓機構舉辦藝術類公益課堂活動。教育機構可充分利用其優質教育資源和多樣化的課程特色，與學校、社區協同合作，開展藝術課程進學校、進社區活動，彌補社區藝術教育課程單一的不足，滿足青少年藝術學習的多樣化需求，實現培訓機構、學校、社區三方協同合作，共同完成對青少年的藝術教育培訓。

（作者單位：山東省青島市城陽區教育和體育局）

責任編輯：曹霽