2018-2019中國大學生排球聯賽七所師范類院校女排得失分析研究

（云南師范大學 云南 昆明 650500）

隨著高校教學深化改革，高校體育得到較快發(fā)展，CUVA、CUBA、CUFL等展現高校體育風采的各種賽事為高校體育的發(fā)展起到了積極的促進作用。排球運動蓬勃發(fā)展的今天，競技水平不斷提高，豐富了高校學子們的課余生活，使學生體質得到全面提高。而大學生排球聯賽為大學校園排球運動水平的提高，提供了舞臺。2018-2019年CUVA中國大學生排球聯賽南方賽區(qū)女子組的比賽。共有25支女排隊伍被分為了4小組歷經每個階段的激烈廝殺。本文分析7所師范類院校在本次比賽中的扣球和發(fā)球這兩項有著可以直接得分的技術進行得失分分析外，又進行了一傳和自失的分析，從中了解此次比賽中這7所南方賽區(qū)師范類院校女排隊各隊的優(yōu)勢與不足，從而找到能夠提升云南師范大學女排隊的方法與手段。意在為云南師范大學女排隊伍建設、人才培養(yǎng)以及今后的訓練提供參考和一些有效的幫助。

1、研究方法

1.1、文獻資料

根據本課題研究的需要，通過對中國學術期刊網、百度搜索網、GOOLGLE以及部分體育網站的文章、期刊及信息，對檢索到的重要文獻和相關資料進行分類、分析、借鑒和利用。

1.2、影像觀察法

通過在SuperVolly App平臺上觀看云南師范大學隊的9場比賽、廣西師范大學隊的9場比賽、華南師范大學隊的9場比賽、湖南師范大學隊的10場比賽、福建師范大學隊的10場比賽、華中師范大學的8場比賽、華東師范大學的9場比賽這錄像，對相關數據進行對比。

1.3、數據統計

通過錄像觀察所收集到的數據，運用Excel進行統計整理。

1.4、分析比較

通過這7所師范類院校的技術對比分析，進一步得出云南師范大學女子排球隊的競賽水平差異，為研究結論與建議提供理論與實踐依據。

1.5、訪談法

通過對這7所師范類院校女排隊隊員或教練員進行訪談，了解其校隊的情況。

2、統計結果與分析

2.1、7所師范類院校扣球分析

（1）7所師范類院校扣球得分分析。

對7所學校扣球得分進行分析，其中湖南師范大學，華東師范大學兩所院校的扣球得分率最高，相對于最低的華南師范大學，廣西師范大學來說，因為湖南師范大學與華東師范大學的隊員，身高較高，彈跳較高，滯空時間長，扣球高度高，所以在扣球得分上具有一定優(yōu)勢，而得分率較低的兩所學校在進攻手段上欠缺，例如，扣球線路單一，扣球高度略低，扣球力量不足，導致得分率低，進攻效率低。其余3所院校里云南師范大學的扣球總數與得分均是最高的，但因為其得分率低于湖南師范大學與華東師范大學，所以推出其進攻效率較低，主要可能受制于接應位置與副攻位置與其余隊伍相比存在不足，是隊伍組成的短板。福建師范大學與華中師范大學，在主攻位置上屬于中的水平，發(fā)揮穩(wěn)定，但不突出。

表1 七所師范類院校排球隊扣球得失分分析

（2）7所師范類院校扣球失分分析。

對7所學校扣球失分進行分析，可以更好地判斷出各學校的失分原因。廣西師范大學與華南師范大學的失分率是最高的兩所院校相對于失分率最低的云南師范大學與湖南師范大學來說，主攻扣球高度上的不足所導致易受到攔網者的影響，導致扣球容易被攔死或者出界，進攻手段的匱乏，扣球路線的單一，扣球力量的不足，通過這些印證了兩所學校的失分率高同時球隊水平低于一般值。其中云南師范大學接應位置是七所學校內扣球數最低的，不是一個常規(guī)進攻點。另外3所學校，華東師范大學、華中師范大學、福建師范大學的水平處于中間值，屬于正常水平。

2.2、7所師范類院校發(fā)球分析

（1）7所師范類院校發(fā)球直接得分率分析。

對7所學校發(fā)球得分進行分析，其中福建師范大學與廣西師范大學是得分率最高的兩所院校，對比得分率最低的華南師范大學與華中師范大學來說，福建師范大學多采用跳發(fā)球，攻擊性高，沖擊一傳效果好，對應的得分率高，而廣西師范大學發(fā)球多采用尋找一傳薄弱點針對性的發(fā)球，雖然攻擊性不高但發(fā)球穩(wěn)定，較少出現失誤，得分率相對較高。其余3所院校，在發(fā)球得分方面沒有什么突出點，相對平庸。

表2 7所師范類院校排球隊發(fā)球直接得分率與失誤率分析

（2）7所師范類院校發(fā)球失誤率分析。

對7所學校發(fā)球失誤進行分析，其中福建師范大學與云南師范大學失誤率最高的兩所院校，與最低的華中師范大學與湖南師范大學作對比來說存在一些問題，比如，福建師范大學雖然得分率失最高的，同樣最高的失誤率，可以看出其在發(fā)球方面因為采用更多的大力發(fā)飄球，穩(wěn)定性存在不足，一味地要求發(fā)球力量，發(fā)球沖擊率，而使其自失比例增多，發(fā)球下網與發(fā)球出界次數多。云南師范大學在比賽中發(fā)球不穩(wěn)定可能與比賽狀態(tài)不佳存在關系，尤其體現在落后時，失誤次數明顯增多。與之對比的學校雖然發(fā)球得分率沒有這兩所學校高，但是穩(wěn)定的發(fā)球通過降低自失誤，更好的減少了不必要的失分。在根據廣西師范大學的發(fā)球風格，通過發(fā)一傳薄弱點，精確控制發(fā)球，降低了發(fā)球的失分率，同時發(fā)球的得分率也是較高的，這種發(fā)球方式更加穩(wěn)定可靠，由此可以看出廣西師范大學是一支擅長發(fā)球的球隊。

2.3、7所師范類院校一傳到位率分析

表3 7所師范類院校一傳到位率分析

對7所師范類院校的一傳到位率進行分析，其中云南師范大學與華中師范大學是到位率最高的兩所院校，與之對比的廣西師范大學與湖南師范大學是到位率最低的兩所院校，通過錄像觀察得知，到位率較高的兩所學院在隊員的基本功上具有優(yōu)勢，整體站位上明確，防守范圍清晰，腳下移動速度快，隊員相互間能夠第一時間補充失位問題。隊員心理素質可靠，極少出現因一傳問題而連續(xù)失誤。其余三所院校，在一傳的保證上也能夠做到整體站位明確，基本功到位。其中云南師范大學與華東師范大學是直接失分率最高的兩所院校，與之相比的廣西師范大學與華中師范大學是直接失分率最低的兩所院校。其中云南師范大學與華中師范大學的到位率是最高的，但失誤率卻相差甚遠，根據錄像觀察得知，云南師范大學的一傳雖然整體性，心理素質等方面較強，但隊員間存在巨大的基本功差距，尤其是自由人位置，使用場次是7所學院里最少的。其余3所學校的直接失分率大致還是心理素質方面。

2.4、7所師范類院校排球隊自失分分析

表4 七所師范類院校排球隊自失分分析

下面通過對7所師范類院校的自失對比，分析出現較多的問題。其中自失率最高的廣西師范大學與云南師范大學和自失率最低的湖南師范大學與福建師范大學對比可以看出，相同點，都具有接一傳兩隊員互相讓球的情況發(fā)生，處理球處理出對方場地，發(fā)球未過網等，不同點是自失率較高的院校出現了，傳球連擊，傳球漏球，接球時爭搶等。總的來說出現自失大部分跟隊員基本功不到位，隊員溝通少，單球數回合多時，隊員心態(tài)急躁，都會出現自失率升高。

3、結論

（1）根據對7所師范類院校的扣球得失分分析，得知云南師范大學在扣球方面，主攻得分率高，尤其是隊長刀梅在前排時，是球隊的主要得分點，接應位置與其余6所師范類院校對比，接應扣球數極少，其導致因素多為一傳到位率不高，在組織防反時與二傳配合度欠缺；

（2）根據對7所師范類院校的發(fā)球直接得分與失誤分之間的分析，得知云南師范大學發(fā)球與其余六所師范類院校對比，對于一傳的沖擊性不足，發(fā)球失誤多，發(fā)球存在問題明顯；

（3）根據對7所師范類院校的一傳到位分析，得知云南師范大學在一傳方面與其余6所師范類院校對比，一傳到位率是最高的，但是通過視頻發(fā)現自由人的使用率低；

（4）根據7所師范類院校排球隊自失分分析，云南師范大學在自失方面與其余6所師范類院校對比，自失率高，整體發(fā)揮水平差，在結合扣球成功率與一傳到位率，可以證明云南師范大學的比賽狀態(tài)不穩(wěn)定。

善排球技能，提高排球水平，進而在比賽中獲得較好成績。