“北京”來的飛機(jī)

山西省陽泉市城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 呂曉娜

下午4點(diǎn)多，孩子們在戶外草坪上正玩得起勁，這時(shí)頭頂上方傳來“嗡嗡嗡……”的聲響，一架飛機(jī)正從天空飛過。東東抬起頭，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了它，連忙告訴大家：“快看，天上有架飛機(jī)！”話音未落，又有一架飛機(jī)從后面飛了過來。諾諾說道：“怎么又有一架飛機(jī)呢？”在場的孩子都停了下來，跟著一起抬頭，望向高高的天空，用發(fā)亮的眼睛追隨飛機(jī)的蹤影，直到它消失不見。“老師，你看又來了一架！”孩子們歡呼地說。毛毛在一邊低聲地說：“今天的飛機(jī)可真多??！”

不一會(huì)的功夫，我們頭頂上整整飛過十架飛機(jī)。看著孩子們特別感興趣，我便問道：“你們猜猜今天這么多的飛機(jī)都是從哪里來的？”馨兒說：“老師，飛機(jī)應(yīng)該是河南來的，奶奶上周剛帶我去那兒旅游，我們坐的就是那樣的飛機(jī)?！焙胶秸f：“不是，我老家就是河南的，不是在那邊。”

這些飛機(jī)到底從哪里來的？孩子們想弄個(gè)清楚。孩子們開始想辦法去尋找答案，最后通過商量，他們想到最好的辦法就是：查找地圖。孩子們跑到器材室拿出磁鐵地圖開始研究，邊看邊拿著地圖的蟲蟲跑過來和我借手機(jī)，說：“老師，上周你給我們講了指南針，我們需要你手機(jī)里的指南針軟件，看看飛機(jī)飛來的是什么方向?！庇谑牵⒆觽兝弥改厢樏鞔_了東南西北四個(gè)方向，然后又判斷出飛機(jī)飛來方向都是在東和北的中間，這時(shí)我才告訴孩子們那個(gè)方向叫“東北方向”。

最后，孩子們經(jīng)過討論、判斷得出自己的結(jié)論：在我們陽泉的東北方向的城市有北京、沈陽、長春、哈爾濱等，但是這么短的時(shí)間有10架飛機(jī)飛過，估計(jì)是從首都北京飛來的。孩子們覺得好多人都想去北京看天安門城樓，而且北京的城市很美，也有很多人去旅游，他們會(huì)選擇乘坐飛機(jī)?？粗⒆觽冞€在討論著這些“北京”來的飛機(jī)，我并沒有給出正確或錯(cuò)誤的回應(yīng)，而是贊揚(yáng)他們這種愛探索、愛思考的精神。

在活動(dòng)中，我們作為教師應(yīng)該給予幼兒充分自由的探索過程，不急于揭曉答案，而是給予幼兒更多的時(shí)間和空間去探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒敢于想、敢于做，體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的樂趣。

教育感言

對(duì)于幼兒提出的問題，教師應(yīng)該提供一定的線索，推動(dòng)幼兒主動(dòng)思考、主動(dòng)探究，避免高度控制或者忽視提問，要鼓勵(lì)幼兒敢于想、敢于做，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。