藝術院校研究生黨建與人才培養融合發展的意義與路徑探析

楊明珠，張哲豪，石 月

（云南藝術學院 民族藝術研究院，云南 昆明 650500）

研究生教育是我國教育體系中的最高層次，不僅是我國“高端人才供給”的主要來源，同時也承擔著高校與機構“科學技術及文化創新”的重要使命。因此，研究生的培養在國家發展戰略中具有重要地位[1-2]。在人文社科領域，研究生教育不僅是我國高端人才培養、國家創新體系的重要組成部分，同時在國家傳統文化的傳承保護中也占有重要地位。傳統上，研究生多為本科階段思想進步，學習勤奮努力，各方面表現較為優秀的學習群體。然而，自上世紀90年代末，隨著研究生的擴招，在校研究生規模不斷擴大，據相關部門統計，2019年招收人數為811334人，較1978我國恢復研究生招生的10708人增加了大約75.77倍[3]；2019年報名人數甚至高達290萬人，較2018年激增52萬人，增幅達到21.8%，成為近十余年增幅最大的一年[4]。研究生的擴招，一方面可為國家培養更多高端人才，另一方面也給研究生培養帶來諸多挑戰，尤其是研究生的思想政治教育工作。為加強高校包括研究生教育中的思想政治教育，2020年4月22日教育部等八部門頒布了“關于加快構建高校思想政治工作體系的意見”（教思政〔2020〕1），意見提到，建立完善的全員、全程、全方位育人體制機制，需要整體提高高校思想政治工作的質量，更需要將高校的黨建與思想政治兩個方面的工作進行有機融合，統一納入高校“雙一流”的建設目標中，將其作為提高學科專業評價、加強政治巡視力度、重視領導班子考核、領導干部述職評議等環節的重要工作內容[5]，這些指導建議表明，在我國人才教育培養體系中，思想政治教育占有重要的地位。

在我國研究生培養體系中，藝術類研究生雖然占比不大，僅占整個研究生招生比例的2.97%[1]；但該類研究生思維活躍、主體意識強、閱歷差異大、時代特征突出、培養方式獨特、與社會接觸相對密切、受外界影響及生源來源相對復雜等，使其思想和價值觀較為多元，這增加了該類研究生教育及人才培養的難度。因而，如何提高藝術類研究生的思想政治素質、培養德才兼備的高層次藝術專業人才備受社會關注。而黨支部作為我黨開展工作和活動的基本單元，在研究生人才培養中發揮著思想引領和政治保障的作用。近年來，隨著研究生黨員人數比例的增加，研究生培養單位多成立了研究生黨支部。因此，如何將研究生黨建活動與其專業教育有效融合，提高思想政治教育的時效性和針對性，對高素質人才的培養無疑具有重要的現實意義。而目前，尚缺乏關于藝術院校中如何實現藝術類研究生黨建活動與人才培養雙向互動的研究。為此，本文在總結和回顧我國目前研究生思想狀況及其影響因素的基礎上，就藝術類研究生黨建活動如何與人才培養融合發展的意義及實現路徑進行了初步探討，旨在為藝術類研究生的思想政治教育及黨建活動與人才培養提供新的工作思路。

一、我國研究生思想基本狀況及其主要影響因素

當今世界正經歷百年未有之大變局，尤其是在新冠疫情不斷蔓延的背景下，世界格局更加變得撲朔迷離。而我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期，在這一新時代背景下，研究生人才培養體系和教育系統作為我國高端人才培養的重要組成部分，更應該重視思想政治教育，充分發揮其育人的功能，突出實踐導向，重視研究生黨建與人才培養融合發展問題的研究，將有利于增強思想政治教育的針對性和時效性，發揮黨對新時代藝術院校人才培養工作的引領作用、進一步落實立德樹人的根本任務，培養擔當民族復興大任的時代新人，更好地為國家改革創新和社會發展提供智力支持，服務于國家的發展戰略。

研究生的教育問題源于教育這一復雜的人為系統，曾有學者計算，興辦教育涉及的因素數目達到107次方，比生產火箭涉及的因素數106次方多一個幾何級數[6]，它與千家萬戶、男女老少、各行各業有不同程度的聯系，這種多因素、多變化的相互聯系，外加人的價值與愿望參與其間，使研究生教育問題處于極為復雜的關系之中，更為嚴重的是，復雜多變的不穩定因素也是高校研究生教育所面臨的較大外部壓力。

當前，我國各個高校和機構的研究生招生規模正在逐年擴大，所面臨的重大壓力之一就是研究生的就業問題。目前研究生群體與上世紀90年代的研究生群體相比已發生很大的變化。其特點主要表現為：主體來源途徑多元、結構復雜；學習分散、專業細化加強；年齡差距幅度增大、攻讀目的多樣化等。繁多而又復雜的研究生群體特點，給研究生教育，尤其給思想政治教育帶來了不少的難題，已成為學術界眾多學者們研究的一個重點和焦點問題。其中，研究生思想狀況及其影響因素就是其中的一個重要方面。邱菊在其研究報告中指出，目前培養計劃中的研究生們思想與閱歷都存在較大的差異，同時，學生的思想狀況也表現出極強的時代特色。例如，個人的主體意識強、價值觀逐漸成熟、重視個人榮譽得失、集體觀念和意識較弱、學習與工作壓力大等特點[7]。王娟的研究結果則表明，目前部分在校研究生社會行為取向的價值標準更多偏重個人利益，而自身的社會責任意識則較為淡薄，有關民主的觀念與理解存在一定的偏差，此外，學生對于誠信意識的重要性認知不足，其中部分學生還存在或多或少的心理問題[8]。將高校中不同培養階段的學生進行對比后，王焱認為，當前大部分研究生的思想觀念具有明顯的時代特征，思維也極其活躍，不僅對專業知識掌握度較高，也富有深刻的文化內涵，同時還具備極強的思辨能力，自身的主體意識極強，無論是三觀還是思考能力都達到了較為成熟的階段[9]。

張曉慧在研究生思想缺陷的研究中反映出，價值觀多元化在研究生群體中是普遍存在的現象，但同時個體價值觀之間也呈現出較大的差異，其中一個重要的體現就是研究生群體具備較高的道德認知水平，但個體的道德行為卻難以與之相匹配并表現出較大的差異，同時其自身的社會責任感不強[10]。張興春也贊同了這個研究結果，認為當前高校研究生的思想普遍存在功利化的現象，道德認知與道德行為之間相互脫節，特別是從事科研工作和學習的學生們，學術道德、學術規范與社會責任感還有待提高[11]。李玉杰在其研究報告中指出，研究生群體目前所面臨的社會壓力和就業壓力較大，同時其思想又受到社會多元化思想的沖擊，一些學生缺乏與導師、家庭的溝通，導致其心理壓力加大。邵新建和劉全菊在研究中發現，研究生的集體意識和團隊合作觀念、社會責任感和遠大的政治理想、以及綜合心理素質等尚需加強和提高[12]。

目前，影響研究生思 想的因素是多方面的，其中不乏國際國內的影響因素，研究生的思想狀況是政治、經濟、社會、家庭、學校及研究生自身等諸多方面因素綜合影響的結果，對此學者們進行了多方面的研究。如，學者胡格吉樂圖認為：“經濟全球化、互聯網、研究生個體意識、培養單位等因素對研究生思想具有重要影響”[13]。蔡茂華對研究生的個性差異、輔導員隊伍及其師生比的研究結果顯示，目前研究生個體差異的特殊性及其人才培養質量的要求不僅需要加強輔導員隊伍建設以提高其能力素質，而且需要相應數量的輔導員隊伍以適應研究生人才培養的需求，反映出輔導員隊伍的數量和質量對研究生教育的意義和影響[14]。謝典等學者的研究則反映出社會背景、學校、研究生自身存在的不足以及家庭等是研究生思想的重要影響因素[15]。而翟婭婭對上海研究生思想差異進行的探討和研究表明，高等學校的管理制度及規范、導師及輔導員、研究生面臨的生活及就業壓力等也是影響研究生思想不可忽視的重要因素[16]，等等。

因此，多項研究結果均表明，我國當代研究生思想的基本情況良好，但因受到多種因素的影響，其思想具有一定的差異性，價值觀較為多元，心理壓力大；在一定程度和范圍內存在功利主義傾向，個體意識強于集體意識，社會責任感和協作意識不夠強等。為此，在研究生人才培養和黨建工作中，如何更多考慮研究生的內在需求與自身發展需 要，發揮黨建在思想政治教育等方面的重要作用，將研究生黨建活動與人才培養融合發展，不僅有助于實現黨建活動與人才培養的良性互動，而且也有助于探尋和創新適合研究生黨建活動開展的可行路徑，因而具有重要的現實意義。

二、發揮研究生黨支部的思想政治教育功能，增強其思想政治教育自身的內生動力

黨支部是黨的基層組織開展黨建活動的基本單元。它擔負著教育管理和發展黨員、團結群眾、宣傳和執行黨的路線、方針和政策等職責，在基層單位中發揮著核心作用和戰斗堡壘的作用。黨支部建設是黨的組織體系建設的基本內容，將黨支部建設放在更加突出的位置是新時期黨建工作的新要求。高校黨組織肩負著為黨育人、為國育才的重任，因此，高校研究生黨員的質量關系到黨事業發展的接班力量和質量。

無論在高校、研究所還是相關機構的受培研究生中，其研究生黨員均占有較高的比例，如清華大學的研究生黨員與研究生比例為1/3；有的學校更高，作者所在單位云南藝術學院民族藝術研究院研究生黨員比例， 2020年和2021上半年，分別達到35.7%和38.9%左右。由于黨員是研究生中的先進分子，因此在學習、科研及實踐等活動中應起模范帶頭作用。而黨的支部建設應體現出政治優勢，發揮政治引領和思想政治教育的作用。隨著社會發展和高校研究生的擴招，我國的研究生教育發生了巨大的變化，研究生整體綜合素質參差不齊，若按傳統的觀念和方式開展研究生思想政治教育和黨建工作，已難以適應新時代研究生教育發展的需要。這不僅會制約研究生思想政治教育的開展，影響其教育結果，而且也是我國人才強國目標實現過程中的一大阻力[17]。為此，有關研究生黨支部建設及其活動開展的研究已成為各研究生培養單位的重要工作內容，各培養單位根據自身的學科特點、專業特色及學生的培養模式，提出了各自的思想政治教育模式。總體而言，加強黨員再培養，充分發揮科研團隊中黨支部在研究生培養過程中的作用[18]；推進服務型學生黨支部的建設[19]；以研究生導師為中心，提升高校研究生的黨建和思想政治教育工作水平[20]；提升研究生黨支部建設的實效性，構建協同共建的師生黨支部模式[21]；建設研究生黨建工作品牌，提高人才培養的質量，大力提升科研創新能力[22]等是目前許多研究生培養單位的黨建創新舉措。但目前，有關藝術院校研究生黨建活動的研究還不多，截至2020年11月，通過中國知網查閱僅見3篇文 獻資料，即《新時代下藝術院校研究生黨建工作的模式與方法探析》（趙怡）[23]、《新時期藝術類院校研究生黨建工作機制的初探》（劉曉艷）[24]及《多維度藝術載體下藝術院校黨建活動品牌化建設的實踐探索》（佟琳）[25]；而有關藝術院校研究生黨建活動與人才培養融合發展的研究還未見報道。

美國哲學家、教育家阿德勒（Mortimer Adeler）曾指出“所有真正的學習都是主動而不是被動的”。目前，雖然研究生求學的目的存在多樣性，但在我國創新驅動戰略背景下，研究生創新能力的高低與其未來的就業需求、學業深化和工作能力都具有密切的關系。因此，就研究生培養單位而言，就是要通過培養、教育，提高學生的學術創新能力。而這也是大多數研究生求學最為根本的內生動力和內在需求。因此，推動藝術院校研究生思想政治教育健康可持續發展，除關注外部環境外，重視研究思想政治教育本身的內在規律，探索和增強其發展過程中的內生動力尤為重要。在研究生人才培養過程中，“推進思想政治教育的創新發展，堅持思想政治教育研究的實踐導向，積極回應實踐需求，關注思想政治教育供給與需求之間的矛盾，使矛盾轉換為自身創新發展內生動力的有效方式”[26]，對培養德才兼備的高層次藝術專門人才，其意義是不言而喻的。隨著我國研究生招生規模的擴大，研究生培養單位在正視研究生思想政治教育和支部黨建工作中難點的同時，將提高研究生思想政治素質，加強研究生黨支部建設作為研究生教育管理工作中的重要內容，并在黨建活動的方式創新、實踐創新、機制創新、路徑創新等方面進行積極的實踐。

三、藝術院校研究生黨建活動與人才培養融合發展的路徑探析

習近平總書記指出，實現中華民族偉大復興需要中華文化繁榮興盛，藝術院校研究生教育是為我國社會主義文化事業繁榮發展，培養德才兼備高水平藝術人才的重要組成部分。鑒于我國學科門類體系中藝術學科升格為獨立學科門類的時間相對較晚，大部分高校藝術專業研究生教育的培養模式，大多采取以往“師徒式”的培養模式，這種相對封閉的“圈養”模式，雖有利于針對高層次精英藝術人才的培養，但會受高校自身教育資源不足的影響，削弱藝術精英人才培養的社會適應性與藝術創新性，容易形成對集體認同缺失的思維模式。隨著社會經濟、文化的發展，藝術專業早已不是單一形式化、技法化的學科專業，已逐漸衍生發展為多學科交叉的多元藝術體系[27]。

藝術院校研究生黨支部是發揮基層黨組織戰斗堡壘作用的重要陣地。支部建設離不開黨建活動的組織與開展。藝術院校研究生黨員群體是一個特殊的先進知識分子群體，肩負著未來建設祖國和服務社會與人民的社會責任。因此，在藝術院校研究生人才培養與黨建工作中，要進一步重視研究生教育培養的本質特性，依托藝術院校獨特的學科背景及優質的教育資源，圍繞人才培養的中心工作和立德樹人的根本任務，積極探尋黨建活動與人才培養融合發展的有效實現路徑，發揮支部黨建在人才培養中的政治引領作用，以黨建促進研究生學習、科研及實踐與創新活動的開展，為人才培養目標及黨建目標的實現提供政治保障，推進研究生黨建活動與人才培養的融合發展。

（一）充分發揮藝術院校專業優勢資源，將研究生黨建活動與專業教育有效融合

藝術院校研究生培養單位一般擁有各自的師資隊伍、相應學科的多個專業方向和眾多的研究領域；學生來源廣且存在一定的層次差異等，利用傳統的教育方式開展研究生思想政治教育具有一定的難度且效果不理想。為此，借助藝術院校師資、專業等優質教育資源，將黨建活動與研究生人才培養融合起來。如，結合專業方向，以支部為載體，為研究生開展系列專業講座；聘請校內外專家開展相關論文寫作與課題申報等專題講座；組織黨員和學生開展相關教學實踐與調研活動等，將黨建活動與專業教育、科研等活動有效結合起來，不僅能將研究生黨建活動及思想政治教育有效融入其專業教育中，豐富和提升研究生黨建活動及思想政治教育的時效性和針對性；同時，也有助于培養和訓練研究生的科研意識和能力。因此，在藝術院校研究生人才培養及教育實踐中，關注學生成長成才的內在需求，通過多種方式和途徑積極嘗試藝術院校研究生黨建活動與人才培養融合發展的有效實現路徑，將有助于更好地發揮基層黨組織在人才培養中的戰斗堡壘作用和政治引領作用以及黨員在學習、科研和社會實踐等活動中的先鋒模范作用，為人才培養提供政治保障。

（二）組織形式多樣的支部活動，將集體意識、紀律觀念培養與個性教育相融合

藝術類研究生大多思想活躍，思辨能力強，價值觀多元，“師帶徒”的教育模式等，則使藝術類研究生自我意識較強，而團隊意識、集體意識和紀律意識相對淡漠。為此，在研究生人才培養和黨建活動中，研究生黨支部除可加強與各專業院系黨支部聯合，組織開展形式多樣的支部活動和主題活動外，還可組織研究生黨員和非黨員以參加學校的黨團、體育等多種集體活動為契機，在活動中培養和增強學生的集體意識、紀律意識和團結協作的精神。這既可豐富和充實黨建活動的內容和形式，豐富學生的業余生活，增強支部的凝聚力、組織力和戰斗力，又可激發黨員和學生參與的積極性，增強學生的集體榮譽感和團體意識，紀律意識。此外，還可利用線上和線下等方式，圍繞人才培養的中心問題和研究生學業發展的內在需求和自身成長成才的需要開展相關黨建活動，使其與研究生的專業學習、實踐及科研等活動有機融合，在學習與實踐活動中，倡導和引導學生樹立“篤學尚行、止于至善”的良好風尚，不僅有助于增強研究生黨建活動的吸引力，發揮其在學習、科研及實踐中的政治引領作用，又可為支部的文化建設奠定堅實基礎，并在集體活動中發揮藝術類研究生的個體特長和優勢，將集體意識、紀律觀念與個性教育相融合，促進研究生群體綜合素質和實踐與創新能力的提高。

（三）堅持常規支部黨建活動，將支部活動和理論學習與提高黨員的政治站位有效融合

結合藝術院校研究生黨支部黨員的構成及特點，積極創新支部工作的方法和途徑。認真落實主題黨日、三會一課、組織生活會等制度，組織開展形式多樣的基層黨建活動；將黨員的思想政治教育融入支部日常黨建活動中，加強黨員的理論學習和教育管理；強化支部紀律作風建設、提高黨員的規矩意識和責任與義務意識，將黨員的思想政治教育與政治觀念和意識的養成有機融合。通過黨建活動，發揮支部在組織黨員、管理黨員、調動黨員、組織和帶動群眾等方面的功能和作用；不斷推進支部的政治建設、組織建設、制度建設和作風建設。教育引導黨員樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，為支部的建設和德才兼備藝術人才的培養提供政治保障，發揮支部在日常學習、科研及工作中的戰斗堡壘作用和政治引領作用。

（四）發揮導師的專業和教育優勢，將人才培養與課程思政有效融合

隨著研究生招生規模的擴大，研究生價值觀多元化趨勢更加明顯，求學動機多樣且不乏功利主義傾向，這給研究生教育培養提出了新的要求和挑戰。因此，在研究生思想政治教育中，應更多考慮研究生的內在需求與自身發展需要。鑒于藝術類研究生培養多為“師徒式”的培養模式，導師對學生極易產生潛移默化的影響，且影響也最大。為此，導師在日常教育與培養工作中，圍繞立德樹人的根本任務，有效挖掘專業課程中的育人因素并將其滲透于專業教育中，積極傳播正能量，弘揚社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的價值觀，發揮課程思政的育人功能以及導師在教育和引領學生方面所具有的不可替代的作用。同時，在導師的專業教學和科研指導工作中，引導研究生黨員帶頭遵守學術規范、恪守學術倫理、堅守學術誠信；學術研究與實踐去功利化色彩，專注學習、科研與實踐，為實現人生理想和遠大志向而發奮努力，積累和奠定服務國家、社會和人民的本領和基礎。總之，將導師的專業與教育優勢與人才培養與課程思政有效融合，使其產生的作用和影響向著有利于人才培養的方向發展。

（五）充分利用各類形式，將吸引優秀研究生入黨與人才培養有效融合

盡管目前部分研究生存在這樣那樣的問題，但大多數研究生都是積極向上的。為此，在研究生的日常教育與管理、教學與科研中認真考察，通過開展形式多樣的教學實踐活動，尤其是專業培養過程中，發現并吸引優秀研究生向黨組織靠攏，通過吸引優秀人才入黨，為研究生正確價值觀樹立榜樣、壯大隊伍，無疑也是黨建與人才培養融合發展的有效實現路徑。

此外，藝術院校研究生黨建工作可以以紅色文化為抓手，將紅色文化的精神內蘊和藝術院校研究生黨建工作的時代要求相融合。利用學科優勢，建設黨建特色品牌；以藝術教育的共情性、發散性、審美性為手段，發揮藝術包容、開放的特點，將紅色文化融入藝術院校研究生的學習、生活之中，讓藝術之美在黨建工作中綻放光芒。

四、結語

綜上所述，藝術院校研究生黨建活動與其優勢資源之間存在內在關系、良性互動機制和潛力；探討和嘗試藝術院校研究生黨建活動與人才培養融合發展的可行路徑，既可豐富和充實藝術院校研究生黨建的理論成果，深化對藝術院校研究生黨建活動與優質資源關系和價值的認識，促進人才培養、科學研究和學科建設，提升研究生黨員綜合素質和人才培養質量，為藝術院校研究生黨建活動與人才培養融合發展的可行路徑提供理論支持，對藝術院校研究生黨建與人才培養融合發展也有一定的借鑒意義和參考價值。