影響大學生參與“創新創業活動”的因素及對策

李曼曼 譚洲 吳思燕 蘆夏楠

摘要：隨著對影響大學生參與創新創業活動及其影響因素的調查，我們發現各高校學生參與創新創業活動的情況受到國家、學校和自身多個主體多方面因素的影響。如今創新創業能力被各組織所重視，甚至已經成為眾多企業的考察點之一和大學生的立身之本，因此大學生多參與創新創業活動并從中提升創新創業能力是非常重要的。本文將分析大學生參與創新創業活動的影響因素并做出相應的對策。

關鍵詞：大學生創新創業;影響因素;能力

一、影響因素分析

（一）個人因素為主

1.自身基本情況的影響

根據調查，我們發現參與創新創業活動的人數中男生的比例占一半以上，這說明性別對于大學生參與創新創業活動有一定的影響，男大學生參與的人數相對較多，而女性參與創新創業活動的人數也在不斷增加，這是追求社會和性別公平的一大體現;此外，對于創新創業活動的參與也受到自身戶籍和家庭環境的影響，農村學生參與大學生創新創業活動的情況已經逐步超越城鎮學生，可見其創新創業相關知識在不斷積累，其思維也在不斷地進步。并且受身邊哥哥姐姐等長輩的影響，越來越多的農村家庭也能夠接受進行創新創業，隨著越來越多家庭的支持，越來越多的學生也在不斷積極參與創新創業活動。

2.學科專業性質的影響

根據調查，我們發現參與創新創業活動的主要是工學類和管理類，這是受自身學科專業性質的影響。創新創業類活動要求我們積極創新，創新想法、創造實踐。工學類大學生的學習多立足于器械工具和實踐的基礎上，在這耳濡目染之下，這無疑對他們自身進行創新創業實踐活動形成了一個優勢，這也是其大多數學生愿意參與創新創業活動的原因。此外，管理類學生文學和社會文化知識儲量豐富，對于許多的創新創業活動有自身獨特的見解，并且能將新舊知識相融會貫通，因此也增強了他們參與的意愿。

3.自身所處年級影響

由于學年和自身年紀的影響，大二和大三的同學對于創新創業活動參加比較多，這是因為大一的入學新生沒有太過關注于創新創業活動、沒有了解到其重要性，還在面臨著生存情境的考驗，并且對于新鮮事物的接受程度也相對比較低，自身能力也還有所欠缺。而大二大三的學生已經度過了大學的新鮮時期，已經由注重生存轉向了注重自身的發展。同時，大二大三同學在眾多氛圍的烘托和各類比賽的宣傳下，在注重成績的同時也追尋自身的全面發展，同時已經能夠接受眾多新鮮事物，并且積累了一定的知識經驗和能力，外界的經驗告知和他們自身對于這兩年也有著更大的追求，因此參與的人數相對比其他年級多。而更多大四學生的重點則放在實習和尋找工作上，已經度過了接受事物的新鮮期，因此對于創新創業活動的參加相對比較少。

（二）學校因素影響

1.學校落實政策情況的影響

從大家是否很了解重慶市創新創業的政策動向來看，62%也就是一半以上學生都是比較符合的。這表明學校對于國家實行創新創業政策的貫徹和落實到位，學校及時發布和更新相關政策及動為學生更好地參加創新創業活動提供方向。

2.學校為創新創業創新的環境影響

從大家對于創新創業的看法上和其他調查結果來說，大家多認為其是發現商機并通過獲得利益的行為。這表明學校為學生營造了良好的有助于其參加創新創業活動的環境，這也成為眾多大學生參加創新活動的支持力。

3.師資力量和授課方式影響

從大家對于開展創新創業課程的師資力量和授課方式是否滿意來看，大多數人是比較滿意的。這是因為學校大多是聘請的有實際企業工作經歷的老師，并且教學方式也強調線下實踐和線上小微課程的學習相結合，就為學生更好地參與創新創業活動提供了支持。

（三）國家因素

由于國家改革創新創業政策，讓學校得以貫徹和落實，并且也深入到學生中，讓學生能夠了解到更多相關信息，參與到更多的創新創業活動中，這無疑是為其提供了良好的保障。

二、鼓勵大學生參與“創新創業”對策

（一）以學生為主體

針對個人因素的影響，個人需提升自我創新創業意識，獲得家庭的鼓勵和支持;并盡早地向長輩請教經驗或自己搜索信息，充分利用好閑暇時間，以便盡早著手參與創新創業活動。同時廣泛交友注重團結協作，多與其他學科的同學進行聯合，從而更好地發揮各自的優勢，充分參與到創新創業活動中。并且還應充分地利用好時間，盡可能地專注某一類創新創業實踐中，以便積累更加深刻的經驗，提升自我創新創業能力。

（二）學校做好輔助工作并不斷改進

學校在推進學生參與創新創業活動的過程中也應該才去講座或公告等多種手段繼續及時傳送信息，及時公布眾多創新創業活動及參與獎勵，更大限度的調動同學們的積極性。并且對于新入職的企業教師進行教學方面的培訓，以便其能夠更好地將其實見經驗傳授給學生。

（三）國家完善政策，增加可參與范圍

國家也可以將重大創新創業活動進行專欄公示，并及時派遣人員對各校創新創業活動的安排情況進行調查和整改，增加可參與的活動范圍，并給予更多的鼓勵和福利支持，簡化大學生參與比賽的程序，推動大學生參加創新創業活動和比賽，提高眾多大學生的創新創業能力。

參考文獻：

[1]陳振興.雙創經濟周期視闕下重慶市大學生創新創業影響因素研究[J].文化創新比較研究，2020，第4卷（30）：181-183.