促進大學生鑄牢中華民族共同體意識

文 楊子儀 西南林業大學馬克思主義學院

習近平總書記在中央民族工作會議上發表的重要講話，深刻闡明了鑄牢中華民族共同體意識是維護各民族根本利益的必然要求，是實現中華民族偉大復興的必然要求，是鞏固和發展平等團結互助和諧社會主義民族關系的必然要求，是黨的民族工作開創新局面的必然要求，同時強調，必須以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，推動各民族堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的高度認同，不斷推進中華民族共同體建設。

大學生是我國未來發展的新興力量，促進大學生鑄牢中華民族共同體意識，是鑄牢中華民族共同體意識中的重要工作。深入學習貫徹習近平總書記在中央民族工作會議上的重要講話精神，著力推進當代大學生鑄牢中華民族共同體意識，應該在以下兩個方面出實招見實效。

發揮好思政課的關鍵作用。習近平總書記指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”。推動大學生堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的高度認同，鑄牢中華民族共同體意識，思政課的作用必不可少。為此，必須在兩個方面著力。一是發揮好思政課的政治引導功能。習近平總書記指出，鑄牢中華民族共同體意識，就是要引導各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。高校思政課要對大學生鑄牢中華民族共同體意識發揮好引導作用，必須在持續引導大學生系統深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的基礎上，著力引導大學生深入學習領會習近平總書記關于民族團結進步的重要論述，深入認識和理解鑄牢中華民族共同體意識的歷史必然性、極端重要性和現實針對性，深刻理解和把握鑄牢中華民族共同體意識的實踐要求，從而推動大學生自覺樹立和增強中華民族共同體意識。培育和鑄牢大學生中華民族共同體意識，是一個需要持續加強的長遠過程。因此，思政課應持之以恒不斷加強鑄牢中華民族共同體意識的思想基礎。二是在創新思政課上下功夫，多途徑多方式實現培育和增強大學生中華民族共同體意識的目標。思政課教育是培育和增強大學生中華民族共同體意識的重要方式，但僅靠課堂教育還不夠。必須堅持統一性和多樣性相統一、理論性和實踐性相統一，聚焦鑄牢中華民族共同體意識，因地制宜、因時制宜、因材施教，充分運用新技術、新媒體，持續宣傳闡釋習近平總書記關于民族團結進步的重要論述，隨時隨地推動學生學習、掌握鑄牢中華民族共同體意識的核心要義、豐富內涵和實踐要求，多角度多渠道引導大學生真學、真懂、真信、真用，通過解決好思想認知問題，最終實現行動自覺。

運用好開展“四史”學習教育的良好契機。鑄牢中華民族共同體意識，關鍵在于思想領悟、認識提高、形成共識。習近平總書記在中央民族工作會議上強調，“要在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育中，深入總結我們黨百年民族工作的成功經驗”。以新時代來說，“促進各民族緊跟時代步伐，共同團結奮斗、共同繁榮發展”“以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，推動各民族堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的高度認同，不斷推進中華民族共同體建設”，就是民族工作成功經驗的重要方面之一。貫徹落實習近平總書記重要指示精神，我們必須抓住當前在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育的良好契機，運用多種方式、多種途徑，在大學生中深入、持續開展鑄牢中華民族共同體意識的學習教育。一是結合“四史”學習教育組織開展鑄牢中華民族共同體意識專題演講會。既講清楚中華民族共同體植根于5000多年來中華兒女的發展融合與團結奮斗，又結合黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，講清楚新時代中華民族共同體有了更為豐富的時代內涵，增強學生對黨和國家發展和民族團結的認同感，提高思想認識。二是在黨團組織活動中融入和加強鑄牢中華民族共同體意識的內容。在學校、年級、班級等各個層次舉行的黨團組織活動中，以黨課團課、學習討論、參觀考察等多種形式，組織黨員團員學習各民族歷史，分享各民族文化，在提高學習興趣中，不斷加深對中華民族五千年的歷史特別是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的理解和把握，不斷增強民族自豪感和自信心。三是注重策劃組織開展以鑄牢中華民族共同體意識為核心的讀書活動、辯論活動以及社會實踐活動。引導大學生認真閱讀學習與中國歷史、民族歷史相關的圖書，特別是重點閱讀學習《中國共產黨簡史》《中華人民共和國簡史》《改革開放簡史》《社會主義發展簡史》，在共同閱讀的基礎上開展討論、辯論，積極開展參觀愛國主義教育基地、進行社會調查等社會實踐活動。