90后大學生消費心理分析

羅 熊

1 、 90后大學生消費心理的基本特征

1.1 追求自我成熟的表現與消費個性心理的彰顯

大學生正處于走向獨立的過渡階段，對于大學生來講，他們思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強。他們站在時代的前沿，追新求異，他們不太注重商品的功能性，而是追求商品的獨特性以及所體現的文化家長，以彰顯自己的身份、地位，滿足自身的心理需求。在這個強調創新、注重特色的社會，大學生追求個性獨立，自我意識不斷增強，想要展現自我的欲望越來越強。于是，他們喜歡那些能體現自我特色，能吸引他人眼球的商品。

1.2 休閑娛樂消費正逐步增加

在休閑及娛樂消費方面，大學生群體有著比其他年齡群體更為旺盛的需求。大學生的這種需求在休閑度假、旅游觀光、體育健身等領域顯現出了新的發展勢頭。休閑度假消費將會有較大的變化，大學生越來越不滿足于看電視、進電影院這樣一些靜止的休閑方式，而是追求新穎、出奇、刺激和有品位的活動。迪廳、游戲機、臺球和保齡球將更為普及；蹦極、攀巖、速降、滑翔、漂流、潛水、探險、尋幽等刺激的活動將會吸引更多的青年大學生；聽音樂、進茶坊、泡吧也可能成為主流方式。大學生旅游觀光消費的發展勢頭強勁，他們是青年旅游者中的主體。未來大學生的旅游有兩個趨勢會更加凸顯：一是首選自然風光；二是游出文化品位。體育健身消費在大學中漸成時尚，隨著高校體育場館設施的增加完善，大學生的體育鍛煉也開始由單純的室外場地轉向室內外鍛煉并重，跆拳道、健美操等室內運動健身項目日益受到青睞。同時，健康消費還向保健器械、保健衣物等領域擴展。青年大學生對各種健康產品的需求，已超越預期。

2 、90后大學生消費心理存在的問題

2.1 從眾消費和盲從消費

從眾消費和盲目消費是90后大學生消費過程中經常出現的問題。受集體生活帶來的影響，90后大學生在消費過程中很容易產生從眾心理，從而進行從眾消費。盲目消費指90后大學生很容易受到外界偶然因素的影響而盲目地買許多自己本身并不需要的東西。很多90后大學生不顧自身家庭的經濟狀況盲目跟風，看到其他同學的東西好了，自己就也去購買，完全偏離了自身正常的消費軌跡。大學生活的社會性使90后大學生的消費心理在社會環境的影響下產生相互作用和相互影響，并展現出“趨同”的現象，以使自己保持與社會群體的一致性。有很多的同學在買東西時會受同輩的影響而購買大多數人都有的產品。

2.2 攀比消費和情緒化消費

攀比消費和情緒化消費在90后大學生消費過程中也經常出現。由于90后大學生在消費中存在從眾心理，虛榮心作祟，因而在追求享樂的過程中往往容易形成相互攀比的心理。攀比消費在90后大學生中間主要體現在穿著打扮和數碼電子產品上。90后所處的年齡階段自尊心、好勝心較強，自覺意識較弱，其消費容易受到他人消費行為的影響。錯誤地把消費水平作為家庭經濟狀況的衡量標準，為了顯示家庭經濟地位的優越性，盲目地追求高消費，“只買貴的，不買對的”。90后大學生由于所處的環境以及自身的群體化特征，其消費行為往往具有一致性。少數大學生看見同班同學或者室友買了新的、好的東西，便會產生羨慕心里，促使其也去買一個一樣的，甚至是更好的東西，這些都顯示出90后大學生消費的模仿趨向，在一定程度上形成了大家相互攀比消費的現象。

2.3 享樂主義和高消費

享樂主義和高消費在90后大學生消費中也屢見不鮮。近年來受西方消費主義浪潮的影響，90后大學生中享樂主義思想非常嚴重，享受生活成為指導消費的新觀念。除此之外，90后大學生中存在高消費的現象，在消費過程中往往喜歡別出心裁的東西，追求前衛，追求新潮，加之相互之間攀比心理嚴重，他們的消費水平往往超過了家庭的支付能力。在校園里，很多人穿著阿迪達斯的T恤，耐克的運動鞋，手里拿著時尚手機或平板電腦，出入各種高級娛樂場所，女生更是喜歡購買化妝品、衣服等物品，各種價值不菲的名牌產品。今天，發達快捷的消費信息、不斷提高的消費需求使90后大學生對時尚的領略和把握更加及時準確，盡管他們不一定擁有，但卻對許多時尚品牌如數家珍。當然，在大學校園內，這只是一小部分人，但是他們的影響力不容小覷。因此，90后大學生往往會出現消費負擔過重，消費水平超出了實際需求或家庭的支付能力的情況。

2.4 儲蓄意識較低

由于在中學時代，所有必要的經濟支出都是由父母出面打理的，這從某種程度上限制了學生的不合理消費，但也使學生的理財能力得不到鍛煉，未形成成熟的消費觀和理財觀。他們上了大學之后，每個月的開支變成了自由支配，大多數90后大學生還缺乏自主判斷和自主理財的意識，很容易陷入跟風的浪潮中。一學期結束時，大部分同學都會發現自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有的同學還要從別的同學處借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識，這種情況表明現在的大學生基本上沒有儲蓄的意識。

3 、引導90后大學生樹立健康消費心理的建議

3.1 消除大學生盲目追求時尚的心理

當今，大部分大學生崇尚品牌，講究品位，盡管沒有獨立的經濟能力，卻向往白領般舒適的物質生活，攀比、模仿性的消費日趨明顯。從學校的角度，學校和教師應該在給學生開設理財課程之外，通過心理咨詢、課外溝通的方式與學生進行交流，以遏制部分學生近乎失控的超前消費行為。另外，學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

3.2 克服大學生攀比的消費心理

遏制大學生的攀比心理應該做到幾個方面：樹立正確的價值觀、人生觀，用理性的消費意識，使其消費心理得到正常發展；二是要加強大學生的道德修養，健全人格；三是學校要充分利用校內傳媒，引導正確的消費輿論，培養合情合理的消費習慣、消費理念和科學的消費觀。在校園內形成良好的消費輿論，把大學生消費行為引向正確的方向。

3.3 培養和加強大學生的理財能力

如今大學生的理財觀念已經成為他們就業的先決條件，他們學會理財，才能珍惜未來的工作。要生存就要學會理財，這是首要任務，不能一味地節省或一味地花銷，要有存錢意識。要提高學生的理財能力，須從兩個方面進行：一是要大學生樹立正確金錢觀，知道什么是錢，怎樣花錢；二是讓大學生掌握正確運用金錢及金錢規律的能力，這樣才能利于培養理財能力。

結束語

隨著我國經濟的飛速發展，大學生的生活質量、生活方式和消費文化觀念都發生了一系列的變化，當代90后大學生是我們未來社會建設的棟梁，引導他們保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，加強90后大學生健康消費觀念的培養與塑造，對于我國經濟、社會的進步有非常重要的影響。因此，我們更應該關注90后大學生的消費狀況。把握大學生消費心理，培養大學生的財商能力，將成為我們共同關注的重要舉措。