多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力

江蘇省海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校 胡黛玲

數(shù)學(xué)是高中理科中最為抽象的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)所研究的對象也是抽象思維的產(chǎn)物，并且常用一些形式化的符號來解釋或證明一些問題。因此，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)并拓寬今后的發(fā)展空間，不僅需要掌握數(shù)學(xué)知識，更要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的養(yǎng)成。而所有數(shù)學(xué)思想方法都源于抽象思維，所以要注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。

一、把握知識本質(zhì)，培養(yǎng)抽象思維

二、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題，發(fā)展抽象思維

三、重視模型的建立，促進(jìn)抽象思維發(fā)展

數(shù)學(xué)是一門高度抽象的科學(xué)，也是一門應(yīng)用十分廣泛的科學(xué)。對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)知識的過程是一個(gè)創(chuàng)新的過程，創(chuàng)新需要抽象思維保駕護(hù)航，因此，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要從多方面促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展和提高，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。