基于快樂體育理念的教學應用效果探析

閆月明

摘要：在科學技術飛速發展的今天，對21世紀的新一代教育提出了更高的要求。國家也提倡素質教育，學生也要全面發展。然而，傳統的課堂教學不重視體育教學，阻礙了體育的發展。快樂體育的理念是讓學生在快樂中學習體育技能，了解體育精神，從而形成樂觀、快樂、互助的良好品格。本文對快樂體育概念的應用及其應用效果進行了深入的研究和探討。

關鍵詞：快樂體育; 應用效果; 體育教學;

為了指導二十世紀末二十一世紀初我國教育的改革和發展，使教育能更加適應當今社會的人才需求，教育部進行了課程改革，發展素質教育。素質教育要求普遍提高學生素質，因材施教。體育作為學校教育中的重要課程，也是素質教育的重要組成部分，快樂體育理念是很重要的教育理念，對體育課的教學質量和學生對體育的興趣有極大益處。

一、體育教學的現狀

1. 部分學校私自減少體育課課時

我國的教學模式和考試模式，皆是“成績決定一切”，這雖然不能選拔出各方面都優秀的人才，但這是現在最適合中國眾多人口的選拔方式。基于這種現狀，很多學校私自減少體育課課時，增加語數英的課時。但這并不一定就能提高學生成績，身體是革命的本錢，身體健康得不到保障，又何談學習成績的優秀與否？違背了學生的成長規律，其結果必然不盡如人意。

2. 部分體育課質量不高

和諧的師生關系是快樂體育的重要前提，教師的授課態度、認真程度，是學生是否能積極配合的關鍵。如果教師授課死板，狀態懶懶散散，那么學生自然也不會全身心地投入課堂。只有教師的教學熱情高，做好充足的課前準備，學生積極配合，才能提高體育課質量，不讓體育課的寶貴時間白白流失，讓學生真正在體育課中受益，真正學到有用的東西。

二、快樂體育理念的應用

1. 快樂體育在課堂氛圍中的應用

教師在體育教學過程中，應積極探索和快樂體育理念相適應的教育方法。例如，教師可以將“學”與“玩”相結合，在游戲中學會一些必要的體育技能，在愉快的課堂氛圍中，進行體育鍛煉。快樂體育的應用也可以有效克服學生的恐懼心理，比如要學生完成跑步任務，學生可能會抵觸、害怕，但如果把跑步融入游戲中，學生在快樂中就會淡化跑步的疲勞感。這樣更加有利于學生全面健康地發展。

2. 快樂體育在體育鍛煉中的應用

在傳統認知里，體育鍛煉就是枯燥無味，并且耗費體力的代名詞。但是基于學生的年齡特點，他們不會喜歡毫無樂趣的東西。所以把快樂體育應用在體育鍛煉中是很有必要的。比如，體育老師可以編一套適合學生的課間操，也可以增加陽光大課間，讓學生砸沙包、跳繩、打羽毛球……讓學生在玩中學，在學中玩，更加喜歡體育。

三、快樂體育理念的應用效果

1. 有利于學生更加認真地進行體育鍛煉

生命在于運動，這是法國著名思想家伏爾泰的名言。可能現在學生的運動意識、健康意識不是很強，但教師有義務引導學生認真進行體育鍛煉。多種多樣的體育運動，有趣的體育運動，課間操，不僅讓學生鍛煉了身體，也讓學生在不知不覺中愛上了體育。有些體育教師也把室內教育和室外教育很好地結合，比如有些體育教師給學生播放游戲視頻，運動教學視頻，讓學生更清楚地了解運動的標準動作，有效避免由于動作不規范而導致的意外事故發生。玩與學相結合，也提高了體育課的質量。

2. 有利于教師保質保量完成體育教學任務

學生缺乏體育鍛煉，對體育沒有興趣，有很大部分的原因是教師沒有激發學生興趣。大部分體育老師都是因為大學時期體育成績優秀，擅長體育運動，愛好體育活動，才被選拔為體育老師。但這就造成，體育老師沒有經過專業的系統的教育培訓，不知道怎么教育學生，深入課堂。因此體育課質量一直得不到保證。學校應該對體育教師進行培訓，首先讓老師明確快樂體育的重要性，讓老師對快樂體育快樂課堂重視起來，這樣才能真正將快樂體育的理念應用到課堂，真正保質保量地完成體育教學任務。

3. 有利于體育教學方法的優化

在傳統教學模式下，體育課時間一直得不到真正的保障。教師受到應試教育的影響，只重語文數學英語成績，而不重體育教學。但快樂體育理念的應用，強調了各個方面的要素相結合，重視過程與結果相聯系，有利于體育教學方法的優化。快樂體育理念讓教師明白了教學并不僅僅是生硬死板地教給學生體育技巧，練習體育動作，鍛煉學生體能，而是和學生打成一片，和學生一起學習，不僅學生學習，自己也要學習，學習怎樣跟上學生的思想變化，這不僅有利于學生的進步，有利于教師的進步，也有利于體育教學方法的優化。

四、結束語

總而言之，快樂體育理念的應用，不僅有利于提高體育課質量，有利于教師保質保量完成體育教學，有利于學生對體育產生濃厚的興趣，有利于激發學生的學習熱情，還有利于構建合理的教育體系。能為國家的體育事業更好地積淀，為國家體育事業更添助力。筆者認為，在不斷的優化教學方法、探索教學方式、摸索授課技巧的過程中，體育教學不會再是一派懶懶散散的樣子，不會再是死板無趣的鍛煉，而是在玩中學，學時玩。可以在放松中掌握體育技巧，增強學生體質。

參考文獻

[1]李蘭芳.積極開展快樂體育 感受體育課堂之美[J].課程教育研究，2019，（52）：249.

[2]張永紅.小學體育教學中快樂體育理念的應用研究[J].新課程（中），2019，（12）：40-41.

[3]蔡春煙.快樂體育理念下小學體育教學方法的創新[J].黑河教育，2017（11）：65-66.

[4]王倩.淺談小學體育教學中“快樂體育”理念的應用效果[J].學周刊，2019（35）：151.

（扎賚特旗音德爾第八小學?內蒙古?扎賚特旗?137600）