高職院校思想政治教育中開展勞動教育的策略

王媛

摘要：高職院校是我國國民教育序列當中的重要環節，高職院校和普通高等院校在人才培養目標上有一定的差別，高職院校重視培養學生的職業技能和社會適應能力，旨在為社會輸出具有優秀職業技能和良好職業操守的專業人才。在這樣的人才培養背景之下，高職院校的思想政治教育當中應當格外重視勞動教育的開展，當前由于各個方面因素的影響，高職院校思政教育當中勞動教育存在一定程度的缺失。因此高職院校應當全面貫徹加強勞動教育的時代號召，將職業技能型人才的培養目標和勞動教育協同結合起來，讓勞動教育成為高職院校思想政治教育的全新方向。

關鍵詞：高職院校;思想政治教育;勞動教育

引文：

勞動教育的缺失一方面影響高職院校思想政治教育開展的質量，另外一方面違背了高職院校的人才培養初衷。在我國高職院校的思想教育當中，大多數偏向于理論教學，卻忽視了勞動本身的意義，這說明了傳統的勞動教育和中華民族的傳統美德與當前的高職院校思政教育存在著脫節的現象。黨的十八大以來，習近平總書記發表了關于勞動教育的重要講話，指明了我國教育領域應當培養德智體美勞全面發展的新時代人才。這一系列重要講話精神為我國高等院校確定了五育并舉的教育方針，闡述了勞動教育對高職院校思政教育的重要性，本文圍繞著高職院校思想政治教育中開展勞動教育的策略展開論述。

一、思想政治教育中開展勞動教育的意義

（一）擔起中華民族偉大復興之責

對于一個國家和民族的自身發展來說，勞動者的素質至關重要，在當前的雙高計劃的帶領之下，我國高職院校的人才培養工作受到了社會各界的廣泛重視，高職院校肩負著為社會主義培養高素質勞動者的使命，必須要主動肩負起中華民族偉大復興的責任和夢想，在社會主義發展的新時代，為國家和社會輸出德才兼備的復合型創新人才，突破傳統高職教育的局限性，助力中國制造的轉變，提升中國速度，實現中國夢想，讓高職院校青年人才培養工作和兩個一百年奮斗目標相互配合。在高職院校思想政治教育當中，一方面要加強對學生思想政治理論的塑造，另外一方面要培養學生正確的勞動觀和價值觀念，實現中華民族的偉大復興，不能夠依靠空想，必須依靠雙手和勞動，擼起袖子加油干，才能夠依靠勞動創造世界。在勞動中，學生可以把自己的青春之光融入時代的夢想當中，將個人價值和社會需求相結合，把個人的理想和集體的理想相結合[1]。高職院校的人才培養工作應當賦予中華民族偉大復興的中國夢，在這個偉大的時代，高職院校的學生應當參與并見證這一偉大的歷史進程，用自己的勞動創造歷史、改變世界，在社會主義建設當中付出勞動，揮灑汗水，與國家時代同光輝。

（二）完成思政教育立德樹人根本任務

在高職院校思想政治教學當中融入勞動教育，有利于實現思想政治教育立德樹人的根本任務。習近平總書記在全國教育大會上指出，高等教育必須明白自己在培養什么人，這一重要講話為高職院校思政開展指明了新的方向。思想政治教育必須要承擔起立德樹人的育人任務，為社會培養德智體美全面發展的全新人才，高職院校必須要構建三全育人的大思政格局，讓勞動教育和思想政治教育協同并進，在學生的腦海當中樹立勞動最光榮、勞動最偉大的社會主義新時代勞動價值觀念，通過勞動讓學生真真切切的參與到社會生產當中，培養正確的勞動情感和勞動態度，摒棄好逸務勞、貪圖享樂的錯誤思想，在勞動當中培育學生的愛國主義情懷，提升自身的道德思想修養，通過勞動踐行思想政治教育的理論知識，通過勞動增長見識，培育奮斗精神，在實現思想政治教育的育人目標的同時，依靠勞動教育完成立德樹人的根本任務。

（三）以勞動教育踐行社會主義核心價值觀

當前，我國社會的發展已經進入到社會主義的新時代，對于高職院校的大好青年來說，他們的人生觀價值觀會決定著未來的社會價值取向，因此加強勞動教育有利于踐行社會主義核心價值觀念。在學生成長的過程當中，價值觀發揮著指路明燈的重要作用，習近平總書記指出，高職院校的人才培養工作要爭創一流，也就是說高職院校的學生必須要勇于創新、淡泊名利，在崗位之中甘于奉獻，發揮勞模精神，這一講話生動詮釋了社會主義核心價值觀的勞動觀念，是高職院校人才培養工作當中的強大精神指引[2]。通過勞動教育可以將抽象的社會主義核心價值觀念具象在勞動者的身上，體現出社會主義核心價值觀應當如何去踐行。由此可見，高職院校只有將勞動教育將勞動教育和思想政治教育結合起來，才能夠讓學生真正了解到思政教育的實現途徑，為實現社會主義理想提供動力支持，幫助學生自覺地將社會主義核心價值觀內化為個人的社會觀念，自覺遵守社會主義核心價值觀規范，完成由外到內的轉變，讓社會主義核心價值觀念成為日用而不知的行為準則。

二、高職院校思想政治教育中開展勞動教育的策略

（一）糾正思想，通過思政工作樹立正確勞動觀

首先，做好高職院校的勞動教育應當轉變錯誤思想，通過思想政治教育工作，幫助學生樹立正確的勞動觀念[3]。不可否認的是，我國學生在相對良好的生活條件下，存在著蔑視勞動的思想是有一定的歷史根源的。長期以來，“勞心者治人，勞力者治于人”的觀念深深影響著一代又一代的中國人，很多學生并不是蔑視勞動，而是蔑視體力勞動，在思想的深處，很多中國人都認為從事體力勞動就是低人一等，會有被人瞧不起的可能，這種極端錯誤的思想導致現在很多的學生存在著眼高手低的問題，有些學生進入到高職院校學習階段依然缺乏基本的生活自理能力;另外一方面，我國高校應試教育的傳統由來已久，“學而優則仕”這一觀點難分對錯，但是在當前社會主義發展新時代的背景下，只有牢固樹立勞動光榮的理念，才能夠讓學生通過社會勞動看到為社會創造財富的可能性。高職院校的思想政治教育工作首先必須要糾正錯誤的勞動觀念，樹立正確的勞動思想，堅決抵制蔑視勞動的錯誤行徑，將勞動課程納入到學生的必修課程當中，貫徹在思想政治教育工作的始終[4]。高職院校的班級輔導員在平時的思政工作開展當中要強化勞動意識，不放過每一個教學環節為學生創造勞動機會，身體力行的為學生灌輸勞動創造價值的正確思想，將技能教育和勞動觀念的培育協同推進。除此之外，為了強化勞動教育的實際效果，必須要改變當前思政教育的考評機制，將勞動教育真正納入到學生思想政治教育的課業測評當中。如果讓學生認為勞動教育成績好壞并不會影響最終的學習分數，那么學生就無法真正對勞動教育投入積極性，必須要為每一個學生建立勞動檔案，記錄學生參與勞動項目的每一個環節，將學生的勞動情況和班級評優、入黨考察、獎學金發等實際的指標掛鉤，強有力的激發學生的勞動積極性，這樣的方式也便于教師獲得更多的勞動反饋，豐富思想政治教育和勞動教育的結合經驗。

（二）增加勞動實踐環節，設置勞動基地

在具體的操作環節，將勞動教育融入思想政治教育當中，高職院校的教師要為學生設置勞動任務，讓學生身體力行的參與到勞動當中，通過思想政治教育課程為學生布置勞動作業，讓學生有秩序有組織的參與到勞動中。具體而言，教師應當在高職院校思想政治教育過程當中增加勞動實踐的環節，增加勞動項目，為勞動教育設置專門的學分，在講課的過程當中增加有關勞動教育和勞動精神培養的知識點，在課堂之上加強師生交流，為學生灌輸勞動心得，讓學生講一講自己的勞動體會，教師要通過學生的發言給予相應的點評[5]。通過這樣的教育方式，一方面能夠闡明勞動價值，另外一方面可以改變傳統的思想政治教學套路，改變傳統的思想政治教育空洞無物、枯燥乏味的刻板印象，通過勞動價值的講解，讓學生感覺到思想政治教學就在我們身邊，能夠言之有物的表達出真正對學生有價值的知識。另外一方面，教師在開展思政教學之余要為學生布置勞動任務，讓學生真正參與到社會實踐勞動當中去，在親身勞動當中獲得自我成長，實現自我教育。針對低年級的學生，可以在學校之內以小組為單位開展校園文化活動，比如以校園環保、校園公益為實踐主題，開動腦筋，展開創新聯想，鼓勵學生創設各種類型的學生社團，邀請學生通過各種各樣的勞動形式參與校園實踐，在活動結束之后要求學生寫下勞動感悟，上交教師[6]。針對高職院校的高年級學生，教師可以采取勞動實踐基地的形式，為學生開創更多類型的勞動渠道，讓學生對勞動的內容和實踐的方式有更加豐富全面的認識。高職院校還可以利用社會力量的參與，引進一些具有經濟價值的勞動項目，根據學生的專業特點安排勞動。比如為藝術類的學生安排刺繡、編織、美術、書法等項目，為市場營銷專業的學生安排校園卡銷售、校外課程銷售等勞動項目，在勞動實踐基地當中創造出的利潤應當由學校交還給學生，這樣的方式一方面可以幫助學生達到勤工儉學的效果，另一方面通過這些實踐項目，學生可以真正體會到勞動的價值和意義。除此之外，在開展勞動教育時，教師還可以利用這一機會為學生展開公益講座，學生可以用自己賺來的收益投身社會公益項目，幫助更需要幫助的人，在勞動教育當中樹立正確的社會觀念，培養無私奉獻的大愛精神，讓勞動教育和思想政治教育真正結合起來。

（三）從身邊小事做起，養成熱愛勞動的好習慣

勞動教育的內容并不局限于社會生產勞動，還應當體現在學生的日常生活勞動當中。在高職院校思政教學中開展勞動教育，要充分發揮出輔導員和生活老師的作用，幫助高職院校的學生從身邊小事做起，養成生活的習慣，讓教師成為勞動教育的組織者和指導者。作為高職院校的輔導員應當按照職業能力標準對自身的工作職責進行明確的定位，管理和學生的日常事務，在對學生進行思想教育的同時，幫助學生養成良好的行為習慣，培養高尚的道德品質，養成文明素質，這一系列的要求都包含著社會對學生勞動能力的培養希望[7]。高職院校的輔導員應當以思想政治教學為主要的渠道，通過勞動教育提高學生的自我管理能力，開展基于生活的勞動教育，讓學生從身邊小事做起，從點點滴滴做起，單純的參與到日常勞動當中，養成良好的衛生習慣，糾正從前“飯來張口衣來伸手”的錯誤思想。教師要以宿舍管理作為重要的勞動教育開展渠道，因為宿舍是學生最重要的生活場所，在宿舍管理當中，應當加強宿舍文化建設，創建文明宿舍，為學生制定高標準的宿舍管理規范，引導學生自覺遵守宿舍規定，保持個人床鋪和生活區域的整潔，在學習之余整理內務，打造清潔干凈的學習生活環境，還應當保持樓道衛生，定期開展大掃除，在宿舍整理的勞動環節中，學生要養成愛衛生、愛整潔的生活習慣;除了宿舍管理之外，在學生餐廳也可以開展勞動教育，比如讓學生吃完飯之后順手把自己的餐盤和碗筷放到指定位置，清潔桌面垃圾，幫助餐廳保潔人員完成清潔工作，減輕工作壓力;此外，校園環境也是勞動教育的改善場所，利用課余的時間，學校可以分批組織學生參與到校園美化和樹木種植的勞動當中，開展各種校園公益勞動，從生活小事做起，從點滴做起，從身邊做起，讓學生完成“能勞動”到“愿意勞動”的轉變。

三、結語

在高職院校思想政治教育中開展勞動教育應糾正思想，通過思政工作樹立正確勞動觀，增加勞動實踐環節，設置勞動基地，從身邊小事做起，養成熱愛勞動的好習慣，通過勞動教育提高思政工作的實際效果。

參考文獻

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（天津現代職業技術學院?天津?300350）