“互聯網+”模式下高校輔導員思政教育工作研究

摘要：在高校教學過程中，輔導員工作非常重要，隨著我國互聯網時代的飛速發展，“互聯網+模式”下高校輔導員思想政治教育工作已取代傳統模式下的思政教育工作，同時也是一次重大改革，本文對互聯網模式下的思政教育工作進行分析和研究，僅供參考。

關鍵詞：高校輔導員;教育工作;分析研究

一、當前大學生的特點

1.1 對網絡依賴性較強

現在很多大學生對網絡應用非常普及，盡管網絡對大學生學習起到很大輔助作用，但同時也給大學生生活和身心健康也帶來負面影響，目前我國很多大學生因網絡游戲上癮，走入極端出現逃學、犯罪等現象，這不僅僅給學生帶來身心傷害，同時也給教育工作者帶來很大的壓力。因此，合理有效引導大學生正確使用互聯網時代已經刻不容緩，但互聯網時代的到來也具有一定優勢，隨著“互聯網+”時代的到來，人們實現信息公開化，手機使用率迅速增長，學習方式方法更加方便快捷，由于互聯網技術不斷提高，使學生無論是溝通，還是線上交流以及學習等活動都得到科學化快速有效的進步，同時更具有新時代效率，根據我國科學技術不斷發展，互聯網普及使用也已經非常普遍，特別是最近幾年“互聯網+模式”正式推出，互聯網+各個傳統行業相互融合，最終實現1+1大于2。

1.2 具有職業規劃的意識

互聯網公開信息化能使大學生更清晰了解校外實際情況，這不僅提前提高大學生對校外和社會的認知和了解，更重要的是大學生能夠更早了解自己未來發展方向和應該提升和具備的能力，更好更快更加綜合的提升自己。這樣當代大學生在真正走入社會才不會迷茫，對自己未來發展方向以及應具備的實際能力都有提前準備，真正實現職業生涯規劃。互聯網針對現代大學生影響是潛移默化的，無論是學習還是生活以及對社會的認知都將成為新時代大學生必備工具，同時互聯網+給高校思想政治教育工作帶來更好的機會，互聯網有著龐大的數據庫和信息資源，通過互聯網查詢更加方便和快捷，大量數據會給互聯網+模式下高校輔導員思政教育工作帶來更大優勢，不僅可以豐富知識儲備量，并可以有效合理的傳遞給大學生。

二、“互聯網 +”應用在高校思政教育中的優勢

2.1 建立和諧師生關系

互聯網+在高校思政教育中的優勢是傳播快、范圍廣，并將互聯網模式和思政教育相結合起來建立和諧師生關系，輔導員思政教育工作不僅使互聯網技術得到更好的應用，同時利用QQ、微信等各種社交平臺與學生進行溝通和線上交流等方式增進師生關系，因此高校輔導員應在互聯網中找到自己的位置，來強化和做好思政教育工作，同時也使輔導員能夠清晰自己對學生思政教育的實際情況和未來發展狀況，只有輔導員真正了解學生才能建立和諧師生關系，促進思政教育工作發展。

2.2 豐富思政教育資源

輔導員在開展思政教育時，可以根據互聯網大量信息和資源，來取代傳統的書本方式，這也是確保思政教育工作能夠順利開展的主要途徑，并且輔導員可以通過社交網絡軟件增進師生感情，并對學生提出的問題進行有效合理的分析和研究，然后在采用合理解決措施，輔導員還要幫助學生樹立正確人生價值觀和理念，中華優秀傳統文化是思想政治教育工作的重要資源，思政教育培養學生正確價值觀和社會觀，中華傳統文化也在潛移默化影響著思政教育，并結合新時代“互聯網+模式”對思政教育工作的幫助，其是構建社會主義核心價值體系的重要途徑。

三、基于“互聯網 +”背景下思想政治教育工作的開展路徑

3.1 建立健康的社交平臺

高校輔導員要了解當下大學生實際需求和心理特點，并了解大學生經常使用的社交軟件和網絡平臺，為大學生建立更好健康的社交平臺，通過平臺來輔導大學生思想和價值的體現，同時通過社交平臺幫助學生們解答更多的問題，無論是學習上，還是生活上都能得到很好的幫助，真正發揮物聯網教育平臺價值，幫助學生答疑解惑，社交網絡平臺可以加強大學生網絡溝通，充分了解大學生思想和觀點，大學生在輔導員的幫助下解決好自己的就業問題，能夠通過互聯網平臺為大學生推薦更優秀的就業機會和就業信息，以及就業中面試的應掌握的技巧，面試應具備的綜合素質等等。

3.2 重視思政教育中的細節工作

高校思政教育工作在開展過程中細節非常重要，首先，高校輔導員要加強自身綜合素質的提高，認真負責真正關注到學生，并通過“互聯網+模式”做好思政教育工作，并將思政教育工作做到極致。其次，隨著高科技快速發展，“互聯網+模式”下的思政教育工作更有優勢和發展前景，在互聯網模式下的思政教育能夠真正落到實處。高校輔導員主要工作職責是需要根據實際情況做好學生思想政治教育工作，結合“互聯網+模式”使學生真正了解到思政教育的重要性，完善學生思維與價值體系。新時代高校輔導員思政教育工作決定新時代學生前進目標和方向，輔導員的教育理念和思想要與時俱進、因材施教，幫助大學生樹立遠大的方向和目標，再次，輔導員的一言一行對學生價值導向影響很重要，高校輔導員就是學生的思想引路人以及靈魂工程師，肩負著新時代育人的使命。

四、結束語

綜上所述，現如今高校思想政治教育輔導員工作若想順利展開，只有不斷建設高校輔導員管理規章制度，從源頭上確保輔導員的工作地位與職責，只有這樣才能更好的確保輔導員思政教育工作的順利開展，思政教育工作務必要與互聯網技術以及社會發展相結合，這才能更有效展開思政教育工作，特別是我國當代大學生思想非常活躍，受到不良影響，自私主義和功力主義在大學中也很活躍，因此，高校輔導員工作要充分發揮出來，正確引導學生的價值觀。

參考文獻

[1]吳蒙蒙，王悅佳.基于“互聯網+”背景下高校輔導員思政教育工作創新策略[J].祖國，2019（11）：220-221.

[2]張春霓.基于“互聯網+”背景下高校輔導員思政教育工作創新策略[J].中國校外教育，2019（35）：28+25.

[3]劉煉.“互聯網+”背景下高校輔導員思政教育工作新途徑研究[J].山西青年，2020（02）：162.

作者簡介：董琴（1991—），女，漢族，中共黨員，天府新區航空旅游職業學院?輔導員

（天府新區航空旅游職業學院?四川?眉山?620860）