加強職業技能培訓對接就業市場

丁慶 江蘇省邳州市人力資源和社會保障局

為了可以有效的可以提高在公共服務體系方面的動作水平和公共就業服務體系的完善，對當下的社會發展的要求就是民生穩定，社會可以和諧發展。對于公司和企業來說，職業技能是對于入職人員的一項基本要求。所以，加強對人員的技能培訓，促進社會、創業、就業的發展，是為民生穩定，社會和諧打下了堅實的基礎。從此出發，我們可以對加強技能培訓對接就業市場做出討論分析。

一、對于創業就業在職業技能培訓上出現的問題

（一）培訓人員的對職業技能的培訓積極性不高，重視度不夠

當前，勞動者思想素質不高，所以這就造成很多勞動者覺得，學習不學習技能對掙錢來說沒多少差別，而且參加了技能培訓就會影響自己掙錢，減少收入，浪費時間。因為有這種思想意識，農村大部分地區的勞動者對于參加職業技能培訓的積極性相對不高，這就導致了他們在接受職業技能培訓上的意識很弱，不會主動參與的接受職業技能培訓。更有甚至，他們會以為參加技能培訓不是獲取知識的唯一途徑，他們或許可以通過其他方式獲得。

（二）對于監管職業技能培訓機構的難度較大，需要提高職業技能的培訓質量

現如今，經濟快速發展，各種職業技能培訓的定點機構每年也都在增加，如果還一直用傳統的監督管理的模式對職業技能機構，那么將會很難管理。對于就業單位來說，每年都會對許多的人員進行職業技能上的培訓，或者是負責上百的工作培訓期[1]。培訓的人數太多，這就容易導致對人員的監督管理不夠嚴格，監督管理工作也比較片面，容易缺失。因此，對于職業技能培訓人員學習的成果和質量就會無法保證，可能會差強人意。

（三）對于宣傳職業技能培訓的力度不夠 有待提高職業技能培訓的質量

現階段，專業的職業技能培訓基地里基礎設施不夠完善，在師資方面相對來說也是比較稀缺的，最重要的是針對農民勞動者的培訓基地少之又少，這就導致了無法滿足對一些急需熟練技術工人的公司或者是企業。除了基地、師資方面缺少的問題之外，還存在的問題是，針對勞動者對于職業技能宣傳的力度是遠遠不夠的，農村勞動者的思想素質和文化水平相對來說不是很高，而且對于職業技能培訓的信息和現階段工作技能需求的信息了解度不夠。因為這么多的原因，導致在農村對于農村勞動者專業的技能培訓工作的開展有很大的阻力，發展較慢。

二、對加強職業技能培訓促進創業就業方面的對策

（一）進一步完善創業培訓體系 更加促進就業創業

為了能夠確保弄明工職業技能培訓計劃的有效實施，就要從職業院校的培養、職工學校的培訓以及定點職業培訓機構的學習等方面出發，為農民工提供機會，從而能夠保證他們的崗位技能得到有效地提升，另外還能夠進行創業方面的培訓。另一方面，還可以聯合一些著名的職業技能培訓的季候，從而能夠加快農民工的職業技能培訓的效果，為農民工的職業培訓提供指導服務，除此之外，還可以利用創業孵化基地，讓其職業技能的培訓與指導進行充分的聯系，促進職業技能的形成，為就業指導打下堅實的基礎。

（二）對職業技能培訓的資金使用效益可以進一步提升

在創業資金的補貼上需要大范圍的推廣，資金宣傳到位有利于提高農村職業技能培訓的力度，不僅僅要加強對勞動者的培訓力度，還有高校的應屆畢業生，要加強對他們的就業的知道和培訓。還有未能上高中的初中畢業生和未能繼續升學的高中畢業生，也要對這批人進行相應的職業技能培訓、指導，這類人的思想素質較高，學習能力快，容易接受職業技能培訓的知識。同時，還有退伍軍人等，他們的文化程度高一些，容易接受職業技能培訓，也要為他們提供相應的指導和培訓。最重要的是，要把每個人的補助資金準確無誤的發到自己鑒定無誤的銀行賬戶或者自己手中，這是為了避免有的政府人員克扣補助資金或者發生人員腐敗的現象。為了可以滿足勞動者自己的就業意愿和對創業指導的需求，政府更應該結合職業技能培訓機制的成果和市場實際的技能需求來充分滿足。

（三）進一步提升勞動者對創業能力的提升

對于勞動者的職業技能培訓要根據我國經濟的發展趨勢和勞動者自身的特點進行結合。根據國家有關規定，在對農村的勞動者進行職業技能培訓的時候，要采用三段式的模式，通俗點說就是要提高農村勞動者的創業意識，通過培訓來加強勞動者的創業能力，以及促進勞動者創業水平的提升，能夠讓農村的勞動者積極參與到創業實踐的訓練中，進而最大限度地提升自身的實際創業能力，提高創業的水平。為勞動力和文化素質相對較高的勞動者匹配相對應的在創業方面上的指導或者是更為專業的技術培訓，這樣可以減少這類人創業實施的風險，提高他們的自信心，可以大膽的創業。實施創業可以通過樹立對于脫貧致富的觀念而增加他們的積極性，在社會的經濟發展中可以貢獻下屬于自己的力量，這正也是打下對勞動者自己可以脫貧致富的一個基礎。

（四）對于就業培訓機構的監管水平需要提升

現在是信息化的時代，指紋驗證、人臉識別等多種技術都可以很好的對于職業技能培訓人員進行強有力的監督，這樣的監督方法讓人員要一個務實的態度，認認真真進行培訓。同時對職業技能培訓人員的登記信息和技能考試的方面進行實時的監控，這樣監督管理者就可以不在場也能對職業技能培訓人員進行監督管理，節約了師資力量，很有效的進行監督，并且保證了職業技能培訓人員的培訓質量和培訓效果。如果有缺課現象，培訓的教師還可以用軟件進行簽到，為學習課程的人員進行雙重保障。

（五）對教學方法進行改變，提高職業培訓的教學質量

首先要明確職業教育是和傳統的教學是不一樣的，也不能用統一的教學方式。其實現在的情況是我國在職業教育這方面的發展是比較短的，所以也相對應的缺乏經驗，可能會存在只根據書本的知識來進行宣講，而忽略實踐能力，這會導致接受職業培訓的人員在走出機構之后不會運用知識，做不到活學活用，從而在激烈的就業競爭中沒有屬于自己的優勢。所以這就要求教師在講課是既能帶動職業培訓人員的興趣，還有通過實踐告訴人員具體的做法，讓職業培訓人員可以有自己的想法很快的學會職業培訓知識，不至于讓職業培訓人員在面對復雜的現實問題時變得手足無措。

結束語：根據上面所說的內容可以看出，加強了職業技能的培訓，不管是對勞動者創業的水平還是勞動者就業的能力都有顯著的提高作用。只有增加了職業技能培訓才能以緩解我國緊張的就業形勢，對于急需技術性人才的企業或公司及時補缺，保證我國經濟的發展，這也算是對社會的經濟發展貢獻自己的一份力。就業市場的變化再大也都是需要職業技術人員，而在大形勢下，我國也是需要技術性人才。所以，廣大的勞動者，畢業高校生，學歷不高的學生都應該要加強自己的職業技能還有綜合素養，在思想上要接受職業技能培訓，正視職業技能培訓，重視職業技能培訓。只有這樣才能讓勞動者再激烈的競爭形勢下創造屬于自己的優勢，更有利于尋找工作，實現自己的脫貧致富，而且還能提高勞動者自身的創業水平。