高校體育教學中移動網絡技術應用現狀研究

摘?要：隨著信息科技的不斷發展，各大高校在開展體育教學活動的同時，非常重視移動網絡技術的有效應用，但是目前情況看效果并不理想。本文通過對高校體育教學中移動網絡技術應用的現狀進行研究與分析，全面掌握移動網絡技術在高校體育教學中的特性與局限，從而提出優化策略，將移動網絡技術的應用優勢與價值更好地詮釋和發揮出來，以促進高校體育教學效果、教學水平的更好提升。

關鍵詞：高校;體育教學;移動網絡技術;應用現狀

身體素質教育是全面素質教育的基礎和前提。高校在開展體育教育課程時，必須要重視陽光體育、終身體育理念與思維有效應用，不斷創新與改革高校體育教學策略與方法，推動高校體育教育效果與品質的有效提升。高校體育教師必須要解放思想、與時俱進，結合現代化的教學思維與理念來拓展體育教學，充分挖掘和利用移動網絡技術資源來豐富高校體育教學的形式與內容，拓寬高校體育教學的路徑，為高校體育教學工作得更好開展提供良好的條件。與此同時，高校在進行體育教學時，也要對移動網絡技術應用的現狀與特征進行全面分析，掌握移動互聯網教學的具體問題，并有針對性地提出切實可行的解決策略與應對方法，推動高校體育教學品質的有效提升。

一、移動網絡技術的概念及內涵

所謂的移動網絡技術，主要是將移動通信技術與互聯網技術進行有效結合的一種技術總和，同時也是指互聯網平臺、互聯網技術、互聯網商業模式和應用與移動通信技術進行全面融合的一種實踐活動的總稱。

移動網絡技術具有高便捷性、隱私性、應用輕便等優勢和特征。同時移動互聯網技術主要涵蓋移動終端、網絡一級應用服務這三大要素。移動網絡技術主要以移動網絡為基礎，通過運用互聯網及服務，并將其移動網絡技術應用到人們的工作、生活以及學習等多個領域與范疇中，給人們帶來更多的網絡體驗與感悟。

移動終端是移動網絡技術的重要組成部分，其是移動網絡技術的基礎和載體。移動網絡終端的種類有很多種，如我們常見的平板電腦、手機、智能手表等便于攜帶的電子產品。這些移動終端都具有計算、通信以及定位、識別、溫度感控等智能感應能力。移動網絡技術的便捷性很強，人們只要攜帶移動網絡終端，就能夠隨時隨地地處理和解決多種信息和問題，增強時間的利用效率。此外，移動網絡技術能夠給人們提供更加多樣且豐富的信息化網絡平臺，人們通過平臺能夠享受移動學習、移動支付等服務，且不受空間與時間的約束和限制，具有很大的靈活性與高效性。

二、高校體育教學中移動網絡技術應用現狀

目前，在信息科技快速發展的大環境下，移動網絡技術在教育教學領域中的應用越發普遍。移動網絡技術在高校體育教學中也有所滲透和應用，既發揮出良好的推動作用，又存在一定的局限與不足亟待解決。下面對高校體育教學中移動網絡技術應用的具體現狀進行討論與分析：

（一）移動網絡技術豐富了高校體育教學的內容

在當前的高校體育教學活動中，很多教師多通過戶外實踐活動的形式來開展教學，高校體育理論課程教學內容比較少，使得很多學生對體育基礎教學知識的理解與掌握并不全面且深刻。而運用以智能手機為核心的移動終端技術來進行體育理論知識的普及與教學，能夠有效地彌補傳統體育課程教學過程中的不足，豐富體育教學的內容，促進體育教學的路徑得到更好的拓寬，學生通過移動網絡技術就可以實現體育知識的自主性學習，大大地增強了體育教學的效率。目前，很多APP都具備體育運動功能，如微信運動、支付寶運動、keep APP、喲哈運動、咕咚運動、郁金香運動、悅跑圈等等，這些都是通過互聯網+運動的模式，讓人們體會到運動的樂趣，并提供比較系統且權威的運動數據記錄，這些都能夠豐富體育教學形式與體育教學內容。

（二）移動網絡技術推動體育教學水平的提升

隨著移動網絡技術的不斷發展，推動了高校體育教學方式得到有效的創新。在高校體育教學中運用微信運動的功能，鼓勵學生每日有規律的進行運動，逐漸幫助學生養成正確的體育鍛煉習慣。同時通過keep APP來輔助教學，也能夠更好地突破傳統體育教學的局限與禁錮，更易于培養與調動學生學習的能動性與主動性，學生跟著keep APP進行體育鍛煉和學習，能夠促進學生更加積極、主動地參與到多種體育教學活動中，使得學生獲得更多參與體育鍛煉的樂趣，提升體育教學的效果與水平。

（三）教師駕馭移動網絡技術的能力有待提升

把移動網絡技術運用到教學中是一種新興的教育形式。但是部分教師教學理念陳舊，并沒有能結合當前學生學習的特點與現狀來合理、科學地應用移動網絡技術來輔助教學，且體育教師應用和駕馭移動網絡技術的能力與水平不足，在運動APP的應用上缺乏一定的主動性與能動性，也沒有對微信運動、支付寶運動、易趣等APP的運動教育功能進行全面的挖掘與利用，因而移動網絡技術應用的效果并不理想。與此同時，一些高校體育教師在日常的教學中安于現狀，沒有對當前比較常用的移動網絡技術進行學習與研究，因而在應用移動網絡技術時存在心有余而力不足的現狀和問題，不利于體育教學水平的提升。

三、高校體育教學中移動網絡技術應用的方略探究

（一）重視移動網絡教育平臺的有效建設與完善

為了能夠更好地利用移動網絡技術來拓展與延伸體育教學，推動高校體育教學水平的更好提升。高校必須要轉變教育思路，積極建設與完善移動網絡教育平臺，重點從學院層面來搭建移動網絡教育平臺，給教師以及學生提供更好的平臺和機會進行教學與學習，推動高校體育教育教學活動的更好組織與開展。與此同時，高校在構建移動網絡教育平臺時，要重視資金、技術的大力投入，積極地運用最先進的移動網絡技術來構建高效的網絡教育平臺，給高校體育教學提供更好地移動網絡教育條件，豐富高校體育教育的形式與方法，為高校體育教學效果的更好提升奠定良好的基礎。此外，高校也要重視體育移動網絡教育機制的有效健全和完善，利用移動網絡教育機制或者教育平臺來對教師的教學行為以及學生的學習行為進行規范、引導和約束，師生可以按照移動網絡教育平臺的相關教育標準和要求來進行規范化的教育與學習，幫助高校體育移動網絡教育水平的更好提升。

（二）強化對學生的科學引導與合理管控，培養學生良好的學習習慣

移動網絡技術的應用是一把雙刃劍。基于此，高校以及教師在組織體育教學活動時，要重視對學生的科學引導與合理管控，重視學生良好學習習慣的培養，引導學生正確運用移動網絡技術來進行體育教學知識與內容的學習與練習，集中學生的注意力，鞏固與加深學生對所學知識的理解與掌握。與此同時，教師也要通過案例分析等方式對學生進行正確指引，使得學生具備明辨是非、趨利避害的能力，更加合理、科學地應用移動網絡技術或者移動網絡終端來學習知識，提升高校體育教學的品質與效果。此外，教師可以通過微信以及專業運動APP來進行教學，通過移動網絡技術軟件的有效應用來對學生運動完成情況進行合理監控，從而優化與調整體育教學路徑，增強體育移動網絡教學效果，促進學生良好體育鍛煉習慣與終身體育意識、陽光體育理念的更好養成與弘揚。

（三）提高教師隊伍移動互聯網技術水平

在提高教師隊伍移動互聯網技術水平方面，高校要重視師資隊伍的建設與壯大，定期對體育教師進行技術培訓，使得體育教師能夠逐漸具備駕馭移動網絡技術的能力，使得教師能夠更加靈活地運用移動網絡技術來拓展體育教學，豐富體育教學的形式與內容，推動體育教學效果的更好提升。與此同時，高校也要重視先進優秀人才的引進與聘用，使得高校體育教育師資隊伍得到進一步壯大，為高校體育教育更好地展開提供強有力的師資保障。此外，體育教育自身也要重視移動網絡技術的應用，在業余時間多研究與掌握運動APP的應用方法，并挖掘運動APP教學的優勢與資源來輔助教學，從而全面提升高校教師移動互聯網技術應用水平。

（四）重視移動網絡技術應用策略與途徑的創新

當前，移動網絡技術應用在高校體育教學中策略單一、路徑狹窄，鑒于此，高校體育教師在開展教學時，要重視教學策略的創新與教學途徑的拓寬，結合當前體育教學的現狀和局限，不斷改變與革新移動網絡技術應用的策略與途徑，充分挖掘與利用移動網絡技術與資源，組織與開展多樣化的移動網絡體育教育活動，從而更好地調動與激發學生學習的興趣與動力，促進學生更加積極、主動地參與到體育教學活動當中來，推動高校體育教學水平的有效提高。此外，高校也要定期開展一些移動網絡教育活動，讓學生逐漸適應與掌握移動網絡教育的方法，增強學生學習的自主性與探究性，全面提升移動高校體育的實際教學水平。

四、結語

綜上所述，通過對高校體育教學中移動網絡技術應用現狀及不足進行全面分析與認知，了解與掌握移動網絡技術應用的實際狀況與效果，從而更好地優化移動網絡技術應用的路徑與策略，重視移動網絡教育平臺的有效建設與完善;強化對學生的科學引導與合理管控，培養學生良好的學習習慣;提高教師隊伍移動互聯網技術水平;重視移動網絡技術應用策略與途徑的創新，從而全面提升高校體育教育教學的效率與水平。

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基金項目：2019年福建省教育廳中青年教師教育科研項目“基于移動網絡技術高校體育課堂教學改革探究”（編號：JAT191392）

作者簡介：孫永生（1985—?），男，漢族，山東臨沭人，碩士研究生，廈門城市職業學院講師，研究方向：體育教育。