2019年貴陽(yáng)市學(xué)校體育質(zhì)量檢測(cè)研究

付中維 貴陽(yáng)市第二中學(xué)

一、研究目的

通過開展貴陽(yáng)市學(xué)校體育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，推動(dòng)各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校體育工作開展，達(dá)到全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

二、研究方法

（一）調(diào)查法

1.調(diào)研條件保障

主要對(duì)體育教師配備、體育場(chǎng)地及器材、開足開齊體育課情況進(jìn)行調(diào)研。制定2019年貴陽(yáng)市學(xué)校體育質(zhì)量評(píng)估工作總分（20分），包括開展“2+1+1”系列活動(dòng)（2分）、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃開齊開足課程（5分）、按規(guī)定配齊配足專職體育教師（2分）、組織體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)（2分）、達(dá)到國(guó)家對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施規(guī)定的基本要求（2分）、學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)得到保障（5分）、保障學(xué)校體育設(shè)施和體育器材經(jīng)費(fèi)的投入（2分）。

2.調(diào)研體育教育質(zhì)量

教育質(zhì)量主要考核體育課質(zhì)量、陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，隨機(jī)抽查各區(qū)（市、縣）各級(jí)各類學(xué)校各一所，對(duì)學(xué)校體育課教學(xué)、大課間活動(dòng)開展情況進(jìn)行評(píng)估。貴陽(yáng)市學(xué)校體育質(zhì)量評(píng)估工作總分（40分），其中體育課教學(xué)質(zhì)量（20分）、大課間活動(dòng)質(zhì)量（20分）。

3.學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)測(cè)試

成立市級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試小組，對(duì)各區(qū)（市、縣）《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考核，測(cè)試結(jié)果按比例記入質(zhì)量監(jiān)測(cè)總分。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試總分（40分），其中區(qū)（市、縣）所屬全部學(xué)校上一年度《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率85%及以上（5分），75%—85%（3分），75%以下（0分）；樣點(diǎn)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試合格率85%及以上（15分），80%—85%（10分），80%以下（0分）；隨機(jī)抽取學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試合格率85%及以上（20分），75%—85%（10分），75%以下（0分）；測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)、合格率計(jì)算參照《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014版）。

4.抽樣檢查法

各區(qū)（市、縣）教育局隨機(jī)抽樣小學(xué)3所（城市1所、縣鎮(zhèn)1所、農(nóng)村1所）、初中2所、高中學(xué)校1所（城市學(xué)校），職高1所（城市學(xué)校），按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》分別對(duì)四年級(jí)、八年級(jí)、高中（中職）二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

5.現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試法

（1）小學(xué)測(cè)試項(xiàng)目。體重指數(shù)、肺活量、50M、1分鐘仰臥起坐、坐位體前屈。每校100人（男女各50人），不足100人的按實(shí)際人數(shù)進(jìn)行測(cè)試。

（2）初中測(cè)試項(xiàng)目。體重指數(shù)、肺活量、1000M（男子）、800M（女子）、一分鐘跳繩，立定跳遠(yuǎn)，每年級(jí)200人（男女各100人），年級(jí)不足200人的按實(shí)際人數(shù)進(jìn)行測(cè)試。

（3）高中（中職）測(cè)試項(xiàng)目。體重指數(shù)、肺活量、50M、坐位體前屈、1分鐘仰臥起坐（女生）、引體向上（男生），每校200人（男女各100人），不足200人的按實(shí)際人數(shù)進(jìn)行測(cè)試。

（二）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

專家組對(duì)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試成績(jī)錄入貴陽(yáng)市學(xué)校體育質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)，該系統(tǒng)學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)參照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》版為標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)果與分析

（一）抽測(cè)樣本的基本情況

1.樣本學(xué)段分布

圖表（一） 樣本學(xué)段分布

本次中小學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)共抽測(cè)學(xué)生21519人，其中四年級(jí)2992人，占比13.9%；初二11442人，占比53.2%；高二7085人，占比32.9%。

2.樣本性別結(jié)構(gòu)

圖表（二） 樣本性別結(jié)構(gòu)

本次中小學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)共抽測(cè)男生23430人，占比50.2%；女生23237人，占比49.8%。

（二）監(jiān)測(cè)指標(biāo)總體情況

1.總體情況與上一年對(duì)比（見表1）

貴陽(yáng)市2019年學(xué)校體育質(zhì)量監(jiān)測(cè)總體情況比2018年呈現(xiàn)不同程度下降。

2.條件保障與上一年對(duì)比（見表2）

圖表顯示南明區(qū)、觀山湖區(qū)、息烽縣學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)等方面出現(xiàn)上升，其余7個(gè)區(qū)（市、縣）出現(xiàn)下滑趨勢(shì)。

3.教育質(zhì)量與上一年對(duì)比（見表3）

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量圖表顯示南明區(qū)、花溪區(qū)、白云區(qū)、清鎮(zhèn)市教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)上升，其余6個(gè)區(qū)、縣呈現(xiàn)下降。

4.學(xué)生體質(zhì)與上一年對(duì)比（見表4）

學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果花溪區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康相比2018年有所提升，其余9個(gè)區(qū)（市、縣）學(xué)生體質(zhì)呈現(xiàn)不同的下降趨勢(shì)。

5.學(xué)生體質(zhì)合格率與上一年對(duì)比（見表5）

結(jié)合圖表數(shù)據(jù)對(duì)2018年、2019年學(xué)校體育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示觀山湖區(qū)、花溪區(qū)、開陽(yáng)縣學(xué)生合格率出現(xiàn)上升趨勢(shì)，其余8個(gè)區(qū)（市、縣）學(xué)生體質(zhì)健數(shù)據(jù)出現(xiàn)下降趨勢(shì)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.工作條件保障

此次體育工作條件保障情況較2018年有所下降。從監(jiān)測(cè)情況分析，學(xué)校體育工作得到重視。學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入方面，多數(shù)學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)能隨教育的發(fā)展同步增長(zhǎng)，保證體育教育教學(xué)、大型體育活動(dòng)、重點(diǎn)體育項(xiàng)目工作的正常開展；部分學(xué)校新增或重建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，鋪設(shè)塑膠場(chǎng)地和跑道；科學(xué)的增補(bǔ)必配、選配的體育器材；還有學(xué)校結(jié)合自身情況，自制和增置特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目器材，拓展體育活動(dòng)內(nèi)容，豐富文化生活；各區(qū)（市、縣）學(xué)校能保證體育課課時(shí)，按時(shí)完成學(xué)期計(jì)劃。

通過本次監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，專職體育教師配備不合理，農(nóng)村學(xué)校和民辦學(xué)校較為突出，部分學(xué)校工作由非體育專業(yè)老師兼任，缺乏體育教師專業(yè)素養(yǎng)；部分學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材達(dá)不到國(guó)家要求，尤其是貴陽(yáng)市老城區(qū)（公辦）中小學(xué)校、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、民辦中小學(xué)校較為嚴(yán)重。

表1 總體情況對(duì)照表

表2 條件保障對(duì)照表

表3 教學(xué)質(zhì)量對(duì)照表

表4 學(xué)生體質(zhì)情況對(duì)照表

表5 學(xué)生體質(zhì)合格率對(duì)照表

2.教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校體育工作開展能按課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)，教學(xué)中教師能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、備器材、備場(chǎng)地，教學(xué)中能從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇教學(xué)方法，利用教學(xué)時(shí)間，抓好學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)校貫徹落實(shí)“健康第一、立德樹人”“每天鍛煉一小時(shí)”教育理念，遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，開展大課間活動(dòng)，安排教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)；改進(jìn)管理方式，從場(chǎng)地、時(shí)間等方面都進(jìn)行細(xì)致安排，確保學(xué)生將健身運(yùn)動(dòng)落到實(shí)處，形成有方案、預(yù)案、有布置、有檢查、有負(fù)責(zé)、有記錄的管理體系。

監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)和課外活動(dòng)質(zhì)量有待提升；部分教師課堂實(shí)效性低；教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升，教學(xué)缺乏創(chuàng)新，教學(xué)水平參差不齊；部分學(xué)校大課間活動(dòng)缺乏重視，活動(dòng)形式單一，學(xué)生興趣不高；有占用大課間時(shí)間現(xiàn)象存在，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)量無(wú)法保證陽(yáng)光一小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間。

3.學(xué)生體質(zhì)

學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果呈下降趨勢(shì)，原因是工作保障較2018年有所下降，監(jiān)測(cè)時(shí)間相比2018年延后20天，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試階段遇下雨、溫度低情況多，導(dǎo)致測(cè)試結(jié)果較去年有所下降。

（二）建議

1.開展專項(xiàng)督導(dǎo)

完善學(xué)校體育工作指導(dǎo)和檢查制度；市教育局體衛(wèi)藝處聯(lián)合市人民政府督導(dǎo)辦公室對(duì)區(qū)（市、縣）展開督導(dǎo)，將問題清單及時(shí)反饋各區(qū)、縣教育局，并設(shè)定督導(dǎo)組加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的調(diào)研，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作指導(dǎo)和檢查；通過專項(xiàng)督導(dǎo)責(zé)任到校、責(zé)任到人，實(shí)行校長(zhǎng)包保制度，制定學(xué)校體育成績(jī)?nèi)氤隹谠u(píng)估機(jī)制，成績(jī)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師績(jī)效考核掛鉤，評(píng)估結(jié)果定期向社會(huì)公示，接受監(jiān)督。

2.完善新增中小學(xué)校準(zhǔn)入機(jī)制

在新增學(xué)校準(zhǔn)入機(jī)制上，參照國(guó)家中小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材標(biāo)準(zhǔn)，將體育教師配備、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育器材是否達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，作為新增學(xué)校的必備條件。

3.建設(shè)隊(duì)伍，提供人力保障

學(xué)校做好體育課、社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)教師聘任工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，履行崗位職責(zé)，保證質(zhì)量，合理安排教師工作量，提升教師發(fā)放工作服裝和津貼；利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展。

4.深化改革提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)因材施教，內(nèi)容合理，使學(xué)生掌握健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。通過學(xué)校體育，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)體育人才；組織學(xué)生參加體育活動(dòng)，貫徹關(guān)于“保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”要求；學(xué)校采取有課、有賽、有隊(duì)的體育工作模式，為學(xué)生提供展示平臺(tái)；學(xué)校根據(jù)實(shí)際以國(guó)家課程為參考開發(fā)校本課程，加強(qiáng)課程建設(shè)。

5.實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，建立評(píng)價(jià)制度

參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014）版，完善學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試方案和應(yīng)急預(yù)案，將實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為評(píng)估學(xué)校教育工作重要依據(jù)。