鄭州市中學(xué)生課余乒乓球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查
——以惠濟(jì)區(qū)為例

李魯延 河南科技學(xué)院

在教學(xué)發(fā)展的過程中，體育教學(xué)作為其中必不可少的一部分，其中的主要教學(xué)理念就是為了能夠改變學(xué)生的精神面貌，強健學(xué)生的身體素質(zhì)。在不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中，推動學(xué)生能夠進(jìn)行全面的發(fā)展[1]。隨著時間的推移，教育總是要不斷的進(jìn)行改革，但是體育教學(xué)的宗旨不會改變，那就是讓學(xué)生在掌握一種積極向上的體育技能的基礎(chǔ)之上，在不斷提升精神素質(zhì)的過程中，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣，從而能夠?qū)崿F(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)的首要目標(biāo)。所以，時代也對體育教學(xué)提出要求，在符合中等教育發(fā)展的基本規(guī)律之上，要切合現(xiàn)在教育的發(fā)展水平，實現(xiàn)教育發(fā)展的具體要求。而乒乓球因自身運動的特點，符合大眾對運動項目的需求，其所具有的競技性、簡單性等，都能夠為運動人員提供一個舒適的運動場地，提高運動人員的身體素質(zhì)。同時，在進(jìn)行乒乓球鍛煉的過程中，還能夠一定程度的提升運動人員的心理素質(zhì)，使其能夠向著全面素質(zhì)的發(fā)展方向進(jìn)步[2]。

一、研究方法及技術(shù)途徑

（一）研究對象

本次研究，主要是以鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)生課余乒乓球運動開展現(xiàn)狀為研究對象，以5所高中、5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、5所市區(qū)初中為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

針對本次研究的主要目的，通過使用萬方、維普以及知網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱。使用關(guān)鍵詞檢索的方式查閱“中國乒乓球”“少兒乒乓球”“中學(xué)生乒乓球開展現(xiàn)狀”等相關(guān)文獻(xiàn)，并結(jié)合體育教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行整理與分類，確保能夠為本次研究提供堅實的理論支持。

2.邏輯分析法

根據(jù)本次研究對的相關(guān)內(nèi)容，將所發(fā)放的問卷及查閱的相關(guān)資料進(jìn)行整理、分類，從而在進(jìn)行對比、分析的過程中，將其中存在的問題進(jìn)行分析，整理的出其中存在的聯(lián)系。將原始數(shù)據(jù)變得更加有系統(tǒng)性，更加的科學(xué)，再加上之前學(xué)者的研究，使我們獲得的結(jié)論更加的客觀真實，準(zhǔn)確和有效。

3.問卷調(diào)查法

針對本次研究的主要內(nèi)容，制定了關(guān)于《鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)生課外乒乓球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，并使用隨機抽取發(fā)放的方式來針對鄭州市惠濟(jì)區(qū)5所高中、5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中以及5所市區(qū)初中的學(xué)生進(jìn)行問卷發(fā)放。針對初中學(xué)生發(fā)放問卷150份，高中學(xué)生發(fā)放問卷150份，回收問卷共300份，有效問卷為300份，回收率為100%，有效率為100%。通過對發(fā)放問卷進(jìn)行整理與分析，為本次研究提供數(shù)據(jù)上的支持。

4.訪談法

通過與相關(guān)方面的專家進(jìn)行交流與溝通，將有關(guān)于中學(xué)生課余乒乓球開展現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了解，從而能夠為本次發(fā)放的問卷內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。并具體了解鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)生課外乒乓球活動狀況以及主要影響因素，進(jìn)而確定本文研究的范圍。同時，還針對參與乒乓球運動的人員進(jìn)行了溝通，整理其中存在的問題及所希望進(jìn)行改善的部分，從而能夠為本次研究提供一定參考價值。

二、結(jié)果與分析

（一）鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)生課外乒乓球活動目前的開展?fàn)顩r

針對中學(xué)生體育活動方面，教育部門專門頒布了《教育部關(guān)于保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見》，為的就是嚴(yán)格要求學(xué)校開展學(xué)生體育活動，并根據(jù)其中的要求來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師及領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該加大對學(xué)生體育鍛煉的重視，從而能夠推動學(xué)生實現(xiàn)全面的發(fā)展。

1.鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)生參與乒乓球運動的組織形式調(diào)查情況及簡單分析

當(dāng)前，學(xué)生在進(jìn)行乒乓球運動時，主要使用的方式就是自發(fā)、結(jié)伴開展乒乓球運動。這一點也正是學(xué)生進(jìn)行體育運動時的主要乒乓球運動組織形式，在與學(xué)生進(jìn)行溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生開展課余乒乓球運動的時間，主要是以下午放學(xué)后的時間為主。如圖1所示，為當(dāng)前惠濟(jì)區(qū)中學(xué)課余乒乓球活動組織的主要形式。

如圖1所示，針對鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)課余乒乓球活動組織形式的調(diào)查，選擇自發(fā)興趣小組的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20%，選擇個人自由活動的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的51%，選擇班級組織的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的10%，選擇學(xué)校組織的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的8%，選擇政府組織的人數(shù)站總?cè)藬?shù)的4%，選擇其他的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的7%。通過對尚書省數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以看出當(dāng)前中學(xué)生在進(jìn)行課余乒乓球活動的組織形式主要是以個人自由活動為主，并沒有指導(dǎo)教師對其進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，訓(xùn)練的整體效果相對較差。

2.鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)生課外參與乒乓球運動動機調(diào)查情況與結(jié)果分析

動機的產(chǎn)生能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并刺激學(xué)生為之進(jìn)行努力，加大了學(xué)生參與該運動的積極性。教學(xué)也是如此，如果體育教師在教學(xué)之前能夠提前對于學(xué)生參與運動的動機能夠有一個調(diào)查和了解，那么就能夠在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的動機和興趣，再適當(dāng)?shù)慕o予一點專業(yè)性的指導(dǎo)，從而在不斷提高學(xué)生對乒乓球喜愛的過程中，推動我國乒乓球運動的發(fā)展，為乒乓球運動培養(yǎng)大量的后備人才?，F(xiàn)在調(diào)查結(jié)果如圖2所示：

從圖2可以看出來參與運動除了本身的野蠻體魄的基本目的之外，也是學(xué)生們之間情感交流的重要方式，選擇鍛煉身體、練習(xí)技能的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的40%，選擇促進(jìn)交往的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的36%，選擇享受運動樂趣的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的8%，選擇升學(xué)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的12%。通過對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以看出當(dāng)前中學(xué)生對于乒乓球運動的參與動機，僅僅是最為基礎(chǔ)的幾點，而缺乏對乒乓球運動的正確認(rèn)識，忽視了乒乓球運動的價值，學(xué)校應(yīng)該加大對中學(xué)生的教育力度，從而使中學(xué)生正確認(rèn)識到乒乓球運動對整體身體素質(zhì)的益處。

圖1 鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)課余乒乓球活動組織形式圖（N=300）

圖2 鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)學(xué)生課外參與乒乓球運動的動機調(diào)查（N=300）

表1 鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)學(xué)生課外乒乓球活動地點情況（N=300）

3.鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)生課外參與乒乓球運動地點環(huán)境調(diào)查情況

全面健身計劃的不斷推動，加大了我國社區(qū)體育基礎(chǔ)建設(shè)的力度，也不斷提高了居民參與體育活動的積極性。居住環(huán)境的周圍都有著專門的體育鍛煉場所，方便了人們參與體育鍛煉的方式，也提高了人們參與的積極性。學(xué)校操場為學(xué)生參與體育活動提供了天然的良好的場地，學(xué)生可以利用每天放學(xué)之后直接在操場上和同學(xué)們進(jìn)行體育鍛煉，但是周末呢？場地的重要性就體現(xiàn)出來了，這是我們調(diào)查的學(xué)生課外活動地點的情況（見表1）：

從表1我們可以看到，我們的分析沒有錯，學(xué)校是學(xué)生參與活動的主要場所，參與人數(shù)占到了76%；其次是活動中心占16%；4%的學(xué)生選擇了其他的方式進(jìn)行活動。初中的學(xué)生，主要還是在學(xué)校里面參與活動，占65.8%，也會在家長的陪伴下去活動中心進(jìn)行活動，在家庭里面由于受到場地限制所以人數(shù)很少。所以我們可以進(jìn)行總結(jié)：學(xué)校還是以它方便安全的特性吸引了大多數(shù)學(xué)生參與活動，其他的能夠讓學(xué)生開展運動的場所，因為距離時間等的原因，對于學(xué)生沒有足夠的吸引力，這樣一旦到了周末，學(xué)生便受到了場地的限制不能開展乒乓球活動。

4.鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)生課外參與乒乓球運動活動頻率

高中學(xué)生因為學(xué)業(yè)繁重的原因，參與運動的頻率很低，每周1次到3次占到了總數(shù)的64%，稍微多一點的每周能運動3到5次，占到了總數(shù)的20%高中學(xué)生也有占到總數(shù)16%的學(xué)生因為學(xué)業(yè)或者自身習(xí)慣的原因沒有參與乒乓球運動。而初中學(xué)生情況稍微好點，對應(yīng)的每周運動1到3次的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的52.6%，3到5次的頻率占到了總?cè)藬?shù)的26.7%，也有部分學(xué)生沒有參加乒乓球運動的習(xí)慣，占到了18.4%，但也有2.6%的學(xué)生每周參加5次以上的乒乓球。通過以上的數(shù)據(jù)我們可以總結(jié)出：因為學(xué)業(yè)以及沒有養(yǎng)成運動習(xí)慣等的原因，大多數(shù)中學(xué)生參與活動頻率偏少，學(xué)生急需培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。

5.鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)生課外參與乒乓球運動教師指導(dǎo)情況分析

學(xué)生參與課外乒乓球活動，主要是為了在增加運動技能的基礎(chǔ)之上，增進(jìn)跟同學(xué)之間的交流，同時運動與學(xué)習(xí)相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)的興趣，競爭的意識，對于個人未來的發(fā)展有很大的幫助。如果教師能夠及時的給予指導(dǎo)，在增加學(xué)生技能提升的同時，更加激發(fā)學(xué)生的參與運動的興趣，正經(jīng)學(xué)生之間的情感交流，促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展。下面我們來看一下調(diào)查情況圖3。

由圖3我們可以看出：由于地點環(huán)境等因素，很少有學(xué)生能夠得到經(jīng)常性的指導(dǎo)，這一種情況在高中生中的顯得更加突出，占到47%的學(xué)生基本沒有得到專業(yè)性的指導(dǎo)，這樣造成的后果就是參與體育活動始終在學(xué)生的意識里是一種放松，是一種玩樂，而不是為了身心健康與未來發(fā)展養(yǎng)成的終身習(xí)慣。

圖3 學(xué)生受指導(dǎo)參與課外乒乓球活動調(diào)查（N=300）

（二）鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)生課余乒乓球大力開展所遇到的阻礙

1.乒乓球課開課率較低，學(xué)校對中學(xué)生課余乒乓球重視程度不夠

學(xué)校的乒乓球設(shè)備和場地比較充足，能夠滿足學(xué)生的需要，這也是學(xué)校成為學(xué)生運動主要場所的原因，但是在實際教學(xué)中，乒乓球課開設(shè)的學(xué)校越來越少，于是出現(xiàn)了學(xué)校體育場地的空置，學(xué)生來到操場上，不知道該干什么。

2.教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)水平欠佳

鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)教師隊伍建設(shè)基本符合學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的要求，但是由于其對體育專項技術(shù)要求的松散，很容易造成學(xué)生的需求與教師進(jìn)行的教學(xué)方向不匹配，而大多數(shù)教師沒有很強的學(xué)習(xí)主動性，使得體育課缺乏趣味性，同時學(xué)生也對體育課沒有很高的積極性，造成師生不能很好的完成教學(xué)目標(biāo)，而且不能很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育項目的熱情。

3.課余乒乓球運動組織形式單一，比賽影響力小，熱度不夠

社會各方力量對于大力開展乒乓球運動給予的支持很少，每年舉辦的大型賽事只有“晨光杯”這樣學(xué)生能夠從這項體育活動中獲得的榮譽感就少，就大大降低了學(xué)生的參與熱情，即使這樣，在很多學(xué)校里雖然學(xué)生有很高的參與積極性，但由于條件的限制，使體育活動不能順利開展。

4.重智育輕體育

“文明其精神，野蠻其體魄”在教育教學(xué)過程中，體育與智育是同樣重要的，現(xiàn)在由于社會風(fēng)氣，以及媒體宣傳的原因，致使教育行政主管部門認(rèn)識上存在偏差，給予了智育教育最重要這種不太正確的導(dǎo)向，而對于體育的重視度不夠，導(dǎo)致了學(xué)校重視智育而不重視體育，所開展一些體育活動，只是局限于形式，使學(xué)生沒有得到真正的鍛煉，沒有起到強身健體的作用。

三、結(jié)論與建議

（一）從思想上重視體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生課外活動地點的建設(shè)

課外活動重心的建設(shè)能夠為學(xué)生課外活動提供良好的場所，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，與養(yǎng)成運動的良好習(xí)慣，我們需要借助社會的力量將學(xué)生的課外活動常態(tài)化，大眾化，同時也能夠讓學(xué)生得到專業(yè)性的指導(dǎo)，對于學(xué)生未來的發(fā)展有著積極與良好的意義。

（二）學(xué)生需要良好的指導(dǎo)，那么教師的教學(xué)水平必須跟上

我們所需要的老師不但自己要有過硬的技術(shù)水平，同時還需要擔(dān)負(fù)起傳道受業(yè)解惑的職責(zé)，能夠把自己會的教給學(xué)生，有教學(xué)的技巧與方法，這樣才能夠真正的對學(xué)生產(chǎn)生幫助。同時也可以在學(xué)生中間組織小型比賽，增加學(xué)生的競爭和合作意識，建立健全學(xué)生的良好人格。目前鄭州市惠濟(jì)區(qū)中學(xué)生乒乓球活動中心的教師水平還需要很大的提高，因此我們需要社會各界的幫助來加強師資力量，促進(jìn)活動中心的發(fā)展，最終造福于中學(xué)生。

（三）增強學(xué)生參與運動的榮譽感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣

如何增加學(xué)生的榮譽感呢，就是需要多組織學(xué)生之間的競賽，讓學(xué)生在運動中體會競爭與合作，付出與汗水，最終拿到榮譽之后就會更加的熱愛運動，還可以在賽前賽后做好宣傳工作，提高運動本身的知名度，引起學(xué)生的注意，這樣學(xué)生就會愿意花時間與精力去獲得榮譽，同時也促進(jìn)了學(xué)生課外活動中心的建設(shè)，能夠?qū)τ趯W(xué)生的發(fā)展形成良性循環(huán)。

（四）為了學(xué)生運動安全著想，管理一定要規(guī)范

運動存在著一定的危險性，參與運動不可避免的會出現(xiàn)損傷，因此我們在組織活動的時候，一定要注意參與的學(xué)生的安全，器材的維護(hù)與保養(yǎng)因此，需要有良好的管理規(guī)范，在安全的前提下，開展體育運動。