新時代軍事院校工程管理專業(yè)學位研究生培養(yǎng)探索

殷勤　趙杰　趙華琛　張蕓強　沈新民

[摘要]新時代軍事院校工程管理專業(yè)學位研究生教育著眼于培養(yǎng)懂技術(shù)、精管理、會指揮、能協(xié)調(diào)、具有決策能力的高層次應(yīng)用型研究生人才，突出科研創(chuàng)新與軍事工程管理實踐相結(jié)合，強調(diào)工程技術(shù)與軍事演練實施相融合，以復(fù)合理念打造一流的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)體系，從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、課程體系、教學實施、過程管控等方面進行研究與實踐，總結(jié)了經(jīng)驗與特色，對存在的問題進行了思考，以進一步提高工程管理專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]軍事院校;工程管理專業(yè);研究生培養(yǎng);培養(yǎng)方案;課程體系;過程管控

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095—3437（2021）01—0171—03

習近平主席明確要求推進以效能為核心的軍事管理變革，樹立現(xiàn)代管理理念，完善管理體系，優(yōu)化管理流程，不斷提高軍隊專業(yè)化、精細化、科學化管理水平。當前，我軍在防護工程、邊海防工程、陣地工程、島礁工程以及其他各類戰(zhàn)場工程及軍事設(shè)施建設(shè)方面迎來重要的發(fā)展機遇期，以工程管理信息系統(tǒng)和指揮信息系統(tǒng)應(yīng)用為主的信息系統(tǒng)工程建設(shè)也十分迫切，對工程管理專業(yè)學位研究生的需求量增長較快。根據(jù)習近平主席“以精準為導(dǎo)向”的重要指示，陸軍工程大學（以下也稱“我校”）工程管理專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標始終堅持戰(zhàn)斗力唯一標準，服務(wù)部隊需求，著眼培養(yǎng)懂技術(shù)、精管理、會指揮、能協(xié)調(diào)、具有決策能力的高層次應(yīng)用型專門人才，定位準確，特色鮮明，得到軍隊系統(tǒng)工程建設(shè)與裝備管理相關(guān)用人單位的肯定。

一、新時代軍事院校工程管理專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的特色與優(yōu)勢

按照“以服務(wù)需求為牽引，以創(chuàng)新機制為重點，以提高質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路”深化研究生教學改革的指導(dǎo)原則，我校工程管理專業(yè)碩士學位授權(quán)點依托電子信息與通信工程、指揮信息系統(tǒng)工程、作戰(zhàn)工程保障、軍事工程防護等學科群的工程技術(shù)優(yōu)勢，通過重大軍事工程、軍事裝備工程、指揮信息系統(tǒng)等工程建設(shè)的探索與實踐，形成了以下特色與優(yōu)勢。

（一）將科研創(chuàng)新與軍事工程管理實踐相結(jié)合，著力夯實專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

習近平主席反復(fù)強調(diào)要打通從實踐到理論、再從理論到實踐的閉環(huán)回路，讓軍事理論研究植根實踐沃土、接受實踐檢驗，實現(xiàn)理論和實踐的良性互動。我校一直堅持“改革強軍、科技興軍”的新時代軍隊建設(shè)戰(zhàn)略思想，始終圍繞軍事工程建設(shè)需求，貼近實戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)揮學科專業(yè)特色和優(yōu)勢，扎實開展科研創(chuàng)新工作，促進專業(yè)建設(shè)。先后承擔的被稱為“亞洲第一炮”的珠海炮臺山大爆破、澳門國際機場填海工程、洋山港開山爆破與填筑工程、2015年反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵和2017年慶祝建軍90周年沙場閱兵等重大活動中的裝備管理信息系統(tǒng)建設(shè)等重大型工程項目，為工程管理專業(yè)建設(shè)提供了豐富的軍事應(yīng)用實踐案例。

（二）強調(diào)工程技術(shù)與軍事演練實施的深度融合，彰顯鮮明的軍事特色

在培養(yǎng)目標上，從專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)等方面，強調(diào)了軍隊工程管理人才的組織、計劃、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等能力，并將管理理念用于軍事演練和訓練管理當中。在研究方向上，從規(guī)劃、論證、建設(shè)、使用、維護等方面開展工程的全壽命過程管理。在培養(yǎng)方式上，實行“雙導(dǎo)師”制，強調(diào)與部隊工程管理實踐經(jīng)驗豐富的校外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。在課程設(shè)置上，嚴格課程準入制度，以具有實際工程背景的案例課、研討課和實踐課為主開設(shè)課程;積極推進優(yōu)質(zhì)研究生課程建設(shè)，將運籌學、道路橋梁與隧道工程案例分析、聯(lián)合作戰(zhàn)與工程保障等課程作為研究生教改課程。通過以上多方面的努力，本專業(yè)碩士學位授權(quán)點在軍隊有關(guān)單位贏得了良好聲譽，2018年的研究生報考和錄取人數(shù)同2017年相比有大幅度增長。

（三）以復(fù)合理念打造一流的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)體系

由于軍校對人才的需求比較特殊，我校一直強調(diào)專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)既要與國家高等教育接軌，又要體現(xiàn)軍隊和國防建設(shè)的特殊要求。一是強化共性需求，在培養(yǎng)目標和課程體系設(shè)置等方面，落實全國高等學校工程管理專業(yè)學位研究生指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范的要求。二是體現(xiàn)特性內(nèi)涵，綜合大學學科優(yōu)勢，根據(jù)軍事工程的特殊要求，在人才培養(yǎng)和課程設(shè)置中堅持貼近部隊、貼近實戰(zhàn)的要求，進行課程教學和學位論文選題。三是體現(xiàn)先進性，充分汲取當今社會智能化、信息化發(fā)展的最新成果，運用移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、智能化、物聯(lián)網(wǎng)等先進的管理理念和技術(shù)，全面提升工程管理專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

二、新時代軍事院校工程管理專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的措施與經(jīng)驗

（一）科學制定培養(yǎng)目標，優(yōu)化培養(yǎng)方案與課程體系

本專業(yè)碩士學位授權(quán)點的培養(yǎng)目標是為軍隊培養(yǎng)具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的管理理論、現(xiàn)代管理方法以及軍事工程領(lǐng)域的專門知識，具有較強的組織、計劃、協(xié)調(diào)和決策能力，能夠獨立擔負管理工作的高層次應(yīng)用型軍事工程管理專門人才。

為適應(yīng)新的形勢和任務(wù)要求，科學構(gòu)建更加符合新型陸軍轉(zhuǎn)型建設(shè)需要的高層次人才培養(yǎng)體系，進一步提升高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量，嚴格按照全國工程管理專業(yè)學位研究生教育指導(dǎo)委員會的文件精神和具體要求，以培養(yǎng)適應(yīng)工程管理、裝備管理、業(yè)務(wù)管理等崗位需要的高層次復(fù)合型人才為主要目標，充分體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)性、系統(tǒng)性和實踐性的特點，制訂了包括培養(yǎng)目標、研究方向、學習年限、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、學位論文研究與學位授予等具體內(nèi)容的較完善的人才培養(yǎng)方案。

工程管理專業(yè)學位研究生不僅要掌握必要的基礎(chǔ)知識，還要掌握一般工程管理知識和專業(yè)技術(shù)知識，課程體系設(shè)置以工程管理學科為基礎(chǔ)，與相關(guān)工程學科相結(jié)合，充分反映了工程管理實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求。其課程設(shè)置按性質(zhì)可分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、選修課程和實踐課程等。公共基礎(chǔ)課包含政治理論、英語、軍事理論、軍政素質(zhì)訓練、工程倫理等課程。專業(yè)核心課包括基礎(chǔ)理論課程（含數(shù)學類課程）、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，設(shè)置了運籌學、工程管理導(dǎo)論、管理工程學、領(lǐng)導(dǎo)與溝通、工程項目管理、系統(tǒng)工程、定量分析方法、裝備現(xiàn)代管理、工程造價管理、質(zhì)量與可靠性等管理類核心課程。選修課為在全校范圍開設(shè)的專業(yè)學位研究生課程，研究生可結(jié)合自己的專業(yè)背景或崗位需求選修相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識課程，如智能決策支持系統(tǒng)、軍事復(fù)雜系統(tǒng)、聯(lián)合作戰(zhàn)與工程保障、裝備管理案例分析、工程管理案例分析等選修課程。

實踐環(huán)節(jié)包括專業(yè)實踐、調(diào)研實踐、學術(shù)交流與文獻研讀等。專業(yè)實踐要求研究生參加本工程領(lǐng)域相關(guān)單位的短期實習，參加工程項目的設(shè)計、實施和管理，合作課題研究或項目研發(fā)，或結(jié)合導(dǎo)師的工程項目開展實習實踐等。調(diào)研實踐要求研究生完成課程學習后，由培養(yǎng)單位或?qū)熃Y(jié)合學位論文選題安排完成一次15天左右的部隊（企業(yè)）調(diào)研實踐。學術(shù)交流要求研究生至少參加1次學術(shù)會議，至少選聽8次學術(shù)講座。文獻研讀要求研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下研讀20篇以上本領(lǐng)域相關(guān)中文文獻和20篇以上外文文獻，并撰寫讀書報告。鼓勵專業(yè)碩士研究生修學相關(guān)學科學術(shù)碩士研究生課程，選修軍委機關(guān)軍事職業(yè)教育平臺、清華大學學堂在線、中國大學MOOC平臺等在線平臺上的研究生課程。

（二）推進教學模式改革，突出實踐訓練

課程教學是研究生培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，是研究生掌握堅實基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專門知識的主要途徑。工程管理專業(yè)的課程教學內(nèi)容具有理論性、前沿性、寬廣性、銜接性、可行性的特點，體現(xiàn)高層次人才的培養(yǎng)需求。通過實施以創(chuàng)新教學組織形式為核心的教學模式改革，改變教學過程中單向灌輸多、探究討論少，課本知識多、前沿內(nèi)容少，基本理論多、應(yīng)用實踐少的現(xiàn)狀，教學過程中綜合采用理論精講、研究討論、案例分析、專題講座、參觀見學等教學組織形式。

課程教學靈活選用MOOC、SPOC等先進的網(wǎng)絡(luò)平臺開展個性化教學。本專業(yè)核心課程運籌學被教育部認定為首批國家精品在線開放課程。強調(diào)課程教學與工程案例教學的融合，將工程建設(shè)與科研成果寫入案例、引入課堂，提升課堂教學的實踐性、前沿性和針對性。著力培養(yǎng)學員的邏輯思維能力和綜合素質(zhì)，形成有機融合多種教學手段的問題式教學方法。實施“3+1+X”課程考核模式改革，樹立以能力培養(yǎng)為中心的考核理念，把研究生課程考試的重點轉(zhuǎn)移到考核能力素質(zhì)上，以此培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

充分利用我校現(xiàn)有實驗條件和校外實習實踐基地，開展實踐課程教學和訓練。我校建有爆炸沖擊防災(zāi)減災(zāi)國家重點實驗室、電磁環(huán)境效應(yīng)與光電工程國家級重點實驗室、軍事爆破工程綜合實驗室、渡河橋梁裝備教學試驗訓練場、珠山教學試驗坑道等實習實踐場所，為開展相關(guān)課程教學提供了實踐條件。道路橋梁與隧道工程案例分析課程組織2017級研究生赴湖北華舟重工有限責任公司開展現(xiàn)場參觀見學，并邀請校外專家進行專題授課。軍事復(fù)雜系統(tǒng)課程通過組織研究生參觀某實踐基地應(yīng)急指揮綜合演練、某坑道工程建設(shè)現(xiàn)場觀摩，提高了教學針對性。戰(zhàn)場環(huán)境數(shù)字化方法課程組織研究生赴陸軍某研究所開展參觀見學，提升了學生運用新技術(shù)進行工程信息管理的能力。

（三）強化培養(yǎng)過程管控，提高學位授權(quán)質(zhì)量

學位論文的質(zhì)量和水平是學科專業(yè)建設(shè)水平的重要體現(xiàn)，我校二級學院制定了體系完善的研究生學位論文質(zhì)量保障制度與《研究生學位論文質(zhì)量管理暫行辦法》，建立了“三個集中一個抽查”機制（以教研室為基本單位進行集中開題、集中中期檢查、集中論文答辯，學院不定期組織抽查），形成了涵蓋研究生課程學習的文獻閱讀、論文開題、中期檢查、論文評閱與答辯、學位授予等全過程管控的質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控機制。

嚴把文獻閱讀和學位論文開題質(zhì)量關(guān)。學院規(guī)定，研究生導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方案有關(guān)要求，明確研究生文獻閱讀目錄，定期檢查研究生文獻閱讀筆記，組織并參加讀書體會的討論與交流。開題前，需由本學科專業(yè)建設(shè)委員會組織公開交流，邀請外校專家教授參與，由校內(nèi)外專家共同組織評審并提出意見建議。讀書報告經(jīng)專家評審?fù)ㄟ^后方可進行開題。開題報告會至少邀請1名校外專家參加。

嚴把學位論文中期檢查質(zhì)量關(guān)。一般以答辯會的形式由教研室集中進行，對研究生學位論文情況進行全面檢查和評估。將綜合考評為“合格”的研究生列為重點關(guān)注對象，后續(xù)培養(yǎng)過程中加強對其檢查和指導(dǎo)。考評為“不合格”的研究生，學院推遲其學位申請，擇期重新組織中期檢查。

嚴把學位論文“出口關(guān)”。一是從嚴組織學位論文評閱。學位論文推薦評閱前，各教研室成立預(yù)答辯委員會，對學位論文質(zhì)量進行認真審查。研究生需根據(jù)委員會提出的問題認真修改合格后方可進入“雙盲”評閱。二是強化學術(shù)道德建設(shè)。研究生學位論文必須通過軍隊學位中心的“學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”進行重復(fù)率檢測，符合規(guī)定方可申請學位。三是從嚴組織學位論文答辯。規(guī)定以教研室為單位集中組織答辯。答辯前，研究生應(yīng)針對論文評閱專家所提意見進行認真修改，經(jīng)導(dǎo)師和學科審查合格后方可參加論文答辯。答辯結(jié)束后，研究生還需要根據(jù)答辯委員會提出的意見進一步修改完善論文，并將修改結(jié)果報學院學位評定分委員會辦公室審議，通過后方可申請學位。

三、新時代軍事院校工程管理專業(yè)學位研究生培養(yǎng)存在的主要問題與改進措施

本專業(yè)碩士學位授權(quán)點獲得批準以來，在培養(yǎng)方案制訂與完善、導(dǎo)師隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、招生宣傳等方面取得了一定成效，但在聯(lián)合培養(yǎng)機制、案例庫建設(shè)等方面存在一些不足，需要進一步建設(shè)完善。

（一）主要問題

一是實習實踐教學基地有待進一步建設(shè)完善，尤其是與在職干部研究生部隊崗位需求相適應(yīng)、與工程管理專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標緊密結(jié)合的校外實習實踐教學基地。二是相關(guān)工程管理學科案例庫建設(shè)有待進一步豐富。三是基于軍民融合視角的工程管理學科建設(shè)水平有待進一步提高。

（二）改進措施

本專業(yè)碩士學位授權(quán)點將針對以上存在的問題和不足從以下幾個方面持續(xù)改進：一是以軍隊“雙重”建設(shè)為契機，與火箭軍工程基地、陸軍工程維護總隊、宇通集團等部隊、軍地企業(yè)開展深入合作，加大工程管理學科相關(guān)實習實踐基地建設(shè)力度。二是通過參加大型軍事行動、重大工程建設(shè)、重點項目研發(fā)的實踐，總結(jié)相關(guān)學科在工程規(guī)劃、建設(shè)、管理與維護等方面的經(jīng)驗，形成包括多種數(shù)字媒體資源和紙質(zhì)教材的工程管理案例庫，進一步將課程教學與工程管理實踐緊密聯(lián)系起來，提高課程教學效果。三是通過與南京大學、東南大學等重點高校開展學科交流，學習借鑒工程管理專業(yè)高水平研究生培養(yǎng)的先進經(jīng)驗，進一步提升導(dǎo)師團隊的整體育人能力和學科辦學水平。

四、結(jié)束語

按照“以服務(wù)需求為牽引，以創(chuàng)新機制為重點，以提高質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路”的指導(dǎo)原則，我校工程管理專業(yè)學位研究生教育積極開展探索和實踐，通過科學制定培養(yǎng)目標，優(yōu)化培養(yǎng)方案與課程體系，推進教學模式改革，突出實踐訓練，強化培養(yǎng)過程管控，提高學位授權(quán)質(zhì)量等措施，積累了成功經(jīng)驗。本文在論述以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析了聯(lián)合培養(yǎng)、案例建設(shè)等方面存在的不足，并就改進措施進行了探討。

[責任編輯：龐丹丹]