淺析高中生數學運算能力的培養

蔡珠瓊

【摘要】時代在不斷發展，社會在不斷的進步，現如今的社會對全能型人才的需求量也越來越大，高中是學生獲取知識的重要階段，因此現階段高中數學教師的教學目標就是將每一個學生都培養成全能型的高素質人才，數學作為學生必學的學科之一，數學教師在后期的課堂教學中，要根據學生的實際學習情況，不斷的調整自身的教學計劃，不僅要加強學生的基礎知識教育，還要提高學生對數學綜合能力，運算能力是數學能力中的一項重要指標，數學教師要提高對學生進行運算能力培養的重視度，將培養學生的數學運算能力視為教學工作的重點，本文立足于現階段高中生數學運算能力的培養現狀，對現狀進行深入分析，從不同角度提出了相關的建議，希望改善當前的不良現狀。

【關鍵詞】高中數學;運算能力

提高學生的數學運算能力，不僅能提高學生的數學素養，同時還能促進學生學習其他學科，有利于學生的整體發展，全面提高高中生的數學運算能力是個漫長的過程，需要師生共同的努力，才能完成，數學教師要糾正學生原來不良的學習習慣，并且在后期的課堂教學中要時刻培養學生的運算能力和運算技巧，學生也要認真對待習題訓練，不要將做題視為機械式的訓練，要逐漸享受解題的樂趣，從而在師生共同努力下提高學生的運算能力。

一、高中生數學運算能力的培養現狀

由于學生在初中學習數學的時候，總喜歡依賴計算機得出數學題的結果，導致目前的學生在進行數學運算的時候，計算程序混亂，而且耗費在運算上的時間過長，長此以往會降低學生的解題效率，再加上學生在進行數學運算的時候，在開始運算前沒有認真審題，導致經常會因為一些細微的錯誤而使結果出現偏差，無法得出正確的答案會降低學生的學習熱情，不利于學生對數學進行系統的學習，在運算結束后也不會進行驗算，這也大大增加了學生進行數學運算時的運算錯誤率，針對以上種種不良現狀，都需要數學教師盡快的調整教學計劃，進而改善在數學運算教學中出現的不良現狀。

二、提高學生運算能力的培養策略

（一）結合多媒體向學生展示審題和驗算的重要性

結合當前高中生數學運算能力的培養現狀來看，發現大部分學生存在最普遍的一個問題就是在運算開始前沒有好好審題，以及在運算結束后，沒有好好進行驗算，因此數學教師調整教學計劃的第一步就是要讓學生意識到審題和驗算的重要性，審題和驗算是學生進行數學運算的過程中必不可少的環節，只有在做題前好好審題，才能減少出錯率，在結束做題后也要及時進行驗算，這樣才能避免在運算中出現一些細微的錯誤，數學教師可以結合多媒體向學生展示審題和驗算的重要性，利用多媒體向學生展示同一道數學題，讓學生先進行獨立解答，然后放出錯誤的答案，讓學生找一找錯誤在哪里，找出錯誤后，讓學生說一說，為什么會煩這種錯誤，找錯誤的過程也是思考的過程，在找出他人錯誤的過程中也要提醒自己，以后不要出現類似的錯誤。

例如，在人教A版的高中數學教材中，數學教師在對《函數的應用》開展課堂教學的時候，可以結合多媒體向學生展示和課堂內容相關的數學題，首先教師給出相應的解題時間讓學生獨立的完成這道題，然后再給出錯誤的解題過程，讓學生根據給出的錯誤解題過程，說一說哪個環節出了錯，以此來提醒自己以后每次進行數學運算時都要好好審題，還要進行驗算。

（二）對學生進行大量的習題訓練來提高學生的運算能力

成績和努力是分不開的，為了提高學生的運算能力，就要對學生進行大量的習題訓練，習題訓練可以是教材上的題目，也可以是教材外的題目，各種類型的題目都要涉及，這樣才能確保題目的多樣性，這樣學生以后在面對各種各樣的題目的時候，就不會出現恐懼心理，認為做數學題是一件非常簡單的事，只有掌握了解答運算題的正確解題步驟，學生的運算能力才能得到有效的提升。

例如，高中數學教師在結合人教A版數學教材中的《三角恒等變換》對學生進行課堂教學的時候，可以就教材上的相關習題讓學生進行習題訓練，還可以大量搜集教材外的習題讓學生進行習題訓練，內外結合不僅能開闊學生的視野，還能豐富課堂內容，各種各樣的題目在幫助學生消化吸收課堂所學到的新知識的同時還能提高學生的運算能力，從而促進學生的全面發展。

三、結論

運算能力作為學生學習數學的基礎，數學教師要意識到培養學生的運算能力是非常重要的，并且在后期的教學過程中也要貫徹落實培養學生數學運算能力的教學目標，在課堂中積極應用多種教學方法，同時還要對學生進行數學運算習題的訓練，這樣才能提高高中生的數學運算能力，結合當前高中數學運算教學的現狀來看，本文主要提出了以下兩點建議：一是結合多媒體向學生展示審題和驗算的重要性，希望學生在以后進行數學運算的時候，一定要先審題，在做完題目后，還要進行驗算，二是對學生進行大量的習題訓練來提高學生的運算能力，在訓練中鍛煉學生的運算能力。

參考文獻：

[1]葉青雷.高中學生數學運算能力提升策略探究[J].理科愛好者（教育教學），2021（03）：84-85.

[2]封玉.高中數學教學中學生運算能力培養研究[J].新課程，2021（23）：55.