基于大健康環境下的高職康復教學探究

張先慧

【摘要】隨著時代的不斷發展和進步，我國人民的生活水平也發生了質的飛躍。在大健康環境下，人們對健康的需求和關注程度越來越高，而高職開展康復教學課程，對提高人民生活水平和健康水平具有積極作用。但在大健康環境下，高職院校開展康復教學活動過程中還存在諸多問題，例如忽視康復教學開展、教學目標尚未明確、考核機制有待完善等。本文基于大健康環境下高職院校開展康復教學活動存在的問題進行分析和探討，并為高職院校開展康復教學提出意見和建議，為社會培養出高素質的康復專業人才。

【關鍵詞】大健康環境下;高職;康復;教學

引言

大健康思想理念是新時代發展下所提出的一種全新理念，而高職院校在大健康環境下開展康復教學活動，對培養專業人才、提高教學效率具有良好促進作用。而高職院校開展康復教學活動是以滿足社會康復需求為目的，為社會培養專業的康復人才。在大健康環境下，開展康復教學活動也是這類組織行動中的一部分。

一、基于大健康環境下的高職康復教學存在的問題

（一）忽視康復教學開展

在大健康環境下，高職院校在對學生展開康復教學活動過程中，仍對學生采用傳統康復教學模式，并未將實踐與理論相結合的康復教學模式，導致學生對康復教學課程的參與積極性不高，也無法提高學生對理論知識的掌握。此外，因康復教學當中的疾病問題多種多樣，有工傷事故、車禍事故等方面的疾病，而教師對學生開展康復教學活動過程中，只注重對學生基礎知識的講解，并未注重對學生實踐能力的培養和鍛煉，導致高職院校培養的康復專業人才數量和質量較低。

（二）教學目標尚未明確

目前，雖然高職院校重視對學生展開康復教學，但由于高職院校教師受我國傳統教學觀念的影響，仍對學生展開傳統康復教學模式，并未根據學生的實際學習情況，為學生明確康復教學目標，也未改變現有康復教學體系，使高職院校的康復教學還停留在注重學生基礎知識教學的階段，導致學生實踐能力沒有得到有效培養。此外，雖然高職院校重視對學生進行專業能力和專業素養的培養，但由于高職院校開展的康復教學模式過于傳統，教師仍占據康復課堂教學當中的主導地位，沒有做好相關實踐教學環節，導致學生的實踐能力和專業知識沒有得到有效教學和培養。

（三）考試機制有待完善

高職院校在對學生展開康復教學活動過程中，因康復教學考核機制有待完善，沒有針對學生的實際發展需求，將考核機制進行創新和改革，導致學生對康復專業知識和專業技能的學習意識不高，也沒有積極提升自身實踐能力。此外，高職院校開展的傳統康復教學考核機制有失公平性，無法根據學生的實際學習情況對學生作出針對性教學，進而無法提高高職院校康復教學的效率和質量。

二、基于大健康環境下的高職康復教學的實施策略

（一）重視康復教學開展

隨著教育事業的不斷發展和進步，高職院校在大健康環境下，將康復教育模式進行創新和改革，并重視對康復教學活動的開展，利用息技術，將康復教學模式進行創新和改革，進而不斷提升高職院校康復教學的效率和質量。因此，高職院校在教康復教學活動進行改革創新過程中，應突出康復教學的適用性，利用新型教學手段對學生展開康復教學，摒棄傳統康復教學模式，提高康復教學的趣味性，不斷提高康復教學質量和效率。同時也使師生意識到康復實踐能力和專業知識對自身發展起到的重要作用和意義，進而有效在康復課堂當中對學生進行專業知識和專業能力的培養，為我國康復行業注入一份力量。

（二）制定康復教學目標

在新時代背景下，人們對康復的需求日益增加，而高職院校開展康復教學活動的主要目的，是為社會培養出更多康復專業人才。因此，高職院校在對學生開展康復教學活動過程中，應根據學生的實際學習情況，重視對學生進行基礎知識和實踐能力的培養，將理論與實踐有機結合，為學生制定科學、合理的學習目標，利用信息技術，為學生搭建網絡平臺，并豐富網絡康復教學資源，引導學生自主對網絡康復教學資源進行學習和了解，不斷培養學生自主學習意識和能力，使學生能學習到符合自身發展需求的康復知識和能力，進而有效為我國培養更多康復專業人才。此外，教師不僅要為學生明確學習目標，還要明確康復教學目標，以此提高學生的綜合能力和基礎知識的掌握，不斷促進學生全面發展。

（三）完善康復考核機制

在大健康環境下，高職院校需響應國家號召，為國家和社會培養出更多康復專業人才。因此，教師在對學生開展康復教學活動過程中，不僅要利用信息技術將康復教學模式進行創新和改革，還應將康復考核機制積極完善和優化，使康復考核機制體現出公平性。教師應積極鼓勵學生在課堂當中將自身所學知識進行實踐和檢驗，激發學生對康復學習的熱情和興趣，并根據學生在日常學習過程中的表現，對學生作出科學、合理的考核和評價，使學生的理論知識和實踐能力都能得到大幅度提升。

結語

綜上所述，在大健康環境下，高職院校要想有效對學生展開康復教學活動，就必須根據學生的實際學習情況，將康復教學模式進行創新和改革，并重視對學生進行康復教學的開展。在對學生開展康復教學活動過程中，重視對學生在康復課堂教學當中實踐能力的培養，使學生學習到符合自身發展的專業知識和專業技巧，進而為我國培養出更多康復專業人才，促進我國康復事業的發展，以此緩解我國對康復需求的增加。

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