專創思三育融合的新型活頁工作手冊式教材呈現形式研究

劉洪學 姜武劍 戚文革

【摘要】本文從專業、創新、思政三個方面闡述了新型活頁工作手冊教材的呈現形式。

【關鍵詞】呈現形式;新型教材;活頁教材;專創思融合

緒言：2019年，國務院發布了《國家職業教育改革實施方案》[1]，這是中國職業教育發展史上的一個里程碑事件。這是第一次在國家一級將職業教育和普通教育區別開來。建設一大批適用于校、企合作開發的國家規劃教材。倡導新型傳單和工作手冊教材。同時將開發信息資源教材的建設提到了前所未有的高度。并且首次提出了以國家文件的形式呈現教材的建議。

活頁式、工作手冊式教材在呈現形式上主要解決三個方面的內容：一是礦山智能開采技術專業對應于企業要求和職業應用所必要包含的專業知識內容;二是為培養創新創業意識和能力而必需具備的關鍵內容;三是為提高學生思想政治水平而設置的思想政治教育專項內容。下面結合具體課程教材的編寫實際加以闡示：

1.教材專業知識內容的呈現形式

本專業培養人才具有堅定地理想和信念，同時德、智、體、美、勞需要全面發展，并且具有較好的科學文化水平，良好的人文素養、較高的職業道德水平以及創新意識，具備精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力;掌握礦山智能開采技術專業知識和技術技能，面向有色金屬和非金屬采選業的采礦工程技術人員職業群，能夠勝任采礦生產的設計、組織、調度和技術指導工作的高素質的全方面的技能人才。

因此，為達到這個培養目標，需要學生掌握金屬與非金屬礦開采相關的礦山地質、工程制圖、礦山測量、礦山巖石力學等的基本理論;掌握露天剝離和地下開采的基本理論和技術方法;掌握工程爆破的原理和方法，井巷工程施工方法在礦山中的應用，以及常用采礦（剝采）機械的基本功能和原理;礦井、礦區和工作面的通風方式和方法，礦山生產現場施工組織與管理的基本知識與技術，時具備一定的安全生產知識和專業知識，環保意識強，資源利用、節能減排能力強。

以往教材多以章節式或項目式對知識系統加以講述，這是典型的學科體系下產生的職業教材，并不適應學情，產生了學生學不會、學不好、悲觀厭學等負面作用。故此，在新型教材中，大膽探索以工作過程為單元任務，數個單元組合成任務模塊的形式全力還原采礦專業工作實際真相。這樣做，一反之前教材先講為什么，再講是什么的常態，而是先講是什么，再說怎么做，以指導性原則輔導學生完成程序性知識、經驗性知識和原理性知識的學習。較好地解決了學什么，做什么，怎么做，為什么的問題。此次教材編寫的變動之大，是以往所未有。

教材為突現手冊式的結構特點，在以過程性操作為基礎的同時，將一頁教材從中分成左右兩部分，左邊為工作過程的操作順序，其中包含操作步驟、工器具、安全注意事項等，右邊為完成操作而需要的原理知識。左右呼應，左側注重具體思維，右側注重邏輯思維，滿足不同水平學生的關注點，又能一次性解決學生心中采礦是在干什么的最大困惑，降低了學生對井下看不見，摸不著，危險性高的實體工作的學習難度，更適合理論知識不成體系的高職學生的學習，對提升學生就業能力和可持續發展的能力大有幫助。

2.教材創新內容的呈現形式

創新是中國發展新形式下對基層從業者提出的新要求，是國家長久持續健康發展的趨動力，因此，對于今天在校的學生來說，創新教育的作用尤為重要。

創新教育結合創新最新理論和實踐，在教材編寫時著重呈現不同的創新方法和實際事例，將創新意識巧妙地融合于專業教育中。通過頭腦風暴法、逆向思維法、強迫聯想法和類比法、六頂思考帽法、思維導圖法等具體方法開展創新教育，同時安排了頭腦風暴法課堂訓練活動、愛德華，德博諾的《創新思維訓練游戲》、一次偶然造就了汽車雨刷、銅的氫脆現象、故宮淘寶成網紅、愛因斯坦的直覺、奧斯本檢核表、思維導圖及其軟件等直觀案例和應用接近學生與創新的距離，使學生能夠較宏觀地了解創新的方法與作用。

例如，在思維導圖中，教材提供了繪制思維導圖的工具，方便學生繪制自己的思維導圖。同時，列出了以簡單明了的方式教授學生繪制方法的內容：

以“繪畫”的形式呈現你的思想和想法是思想地圖。所需的繪畫工具如下：（1）一張較大的白紙;（2）彩色鉛筆和或水筆的若干支;（3）大腦;（4）想象力。

畫思維導圖可以分為七個步驟：（1）從一張白紙畫的中心，周圍留出足夠的空白。（2）白紙的中間部分可以表達你的想法。（3）盡可能使用各種顏色。（4）中心形象和主要分支，然后主分支和二級分支連接，然后連接到二、三級分支等等。（5）讓思維導圖分支自然曲線，不畫一條直線。（6）使用一個關鍵字在每一行。（7）使用圖形要從頭到尾。

3.教材思政內容的呈現形式

思政內容主要考量專業發展中所蘊含的工匠精神和先進事跡，結合中國采礦業悠久的歷史來展現中華民族艱苦奮斗、精益求精的優秀文化。

在思政的呈現形式上，采用了分散于各任務中的古典詩詞、名人名言、短篇故事和真實事跡等諸多樣式加以展開。

結束語：金屬礦智能開采技術專業曾經為國家的發展貢獻重要力量，在新時期更是一個需要與時俱進的專業，隨著智能化、智慧化等先進技術的引入，對從業人員提出了更高的要求。本項目新型活頁式工作手冊式教材編寫的探索與實踐，順應專業發展趨勢，為培養更具創新能力、扎實肯干的專業技能人才提供了全新的參考。

參考文獻：

[1]國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知.國家職業教育改革實施方案[S]，國發〔2019〕4號.

本文為2020年吉林省住房和城鄉建設職業教育教學改革研究課題研究成果，課題編號為ZJHZW2020016。

作者簡介：劉洪學（1984-），采礦工程專業碩士，吉林電子信息職業技術學院。