革命文化融入大學生日常思政教育探究

寧江

【摘要】革命文化形成于新民主主義革命時期，革命文化不僅指明了中國文化的發展方向，同時也鍛造出更加富有生命力的社會主義文化，成為中國文化中的重要組成部分。大學生是促進社會發展和經濟建設的后備力量，將革命文化融入大學生日常思政教育可以傳承革命文文化，培養學生的憂患意識，為實現中國夢而努力奮斗。所以本文主要就革命文化融入大學生日常思政教育展開研究，并分析了革命文化的概述等內容，希望給相關的思政教育工作者提供一定的借鑒價值。

【關鍵詞】革命文化;大學生;日常思政教育

一、革命文化的概述

革命是歷史發展的重要驅動力，歷史的發展也是在一次次革命中實現的，革命文化是中國共產黨在改革實踐中以馬克思主義理論基礎上結合中國社會現狀，經過不斷選擇、融合、重組形成的特定文化形態。革命文化中蘊含著崇高的理想信念，包含著中國共產黨人奮斗終生、至死不渝的革命斗志，對于當下廣大的人民群眾依然具有很強的借鑒價值。比如革命文化中飽含著愛國主義精神，愛國精神一直是社會發展的主旋律，也是時代發展的最強音。

革命文化有兩種不同的表現形式，一種是作為物化形態出現，比如井岡山革命根據地、革命歷史紀念館以及人民英雄紀念碑等等，這些都烙印著革命精神，所以人們將其作為革命文化的代表，是一種具象化的革命文化。另一種是作為精神形態出現，主要是指革命精神中所包含的觀念意識，比如長征精神、延安精神等等。

二、革命文化融入大學生日常思政教育的路徑

（一）營造良好的革命文化教育氛圍

氛圍對學生會產生潛移默化的影響，所以高校要積極地給學生營造良好的革命文化氛圍，引領革命文化可持續發展。首先，社會要加強輿論引導，尤其是政府在革命文化融入大學生日常思政教育中占據主導地位，要鼓勵文化企業制作弘揚本地區革命文化的優秀作品，比如微視頻、情景劇等內容，為大學生提供學習的資源。其次，學校組織多種形式的革命文化藝術節，精心設計文化藝術節環節，鼓勵大學生參與到活動中，通過實踐的形式了解中國革命文化，大學生本身探究欲望強，通過舉辦革命文化藝術節，學生在活動中進一步了解了革命文化，培養了責任感和使命感，提升了思政教育的效果。

（二）物化校園革命文化人文景觀

學校是學生開展學習活動的主要場所，也是對學生進行思政教育的隱形課堂，學校應該充分發揮學校人文景觀的作用，對學生進行教育。人文景觀對學生的影響是“潤物細無聲”的，所以高?？梢载S富人文景觀內涵，將革命文化滲入到人文景觀，促進學生綜合素質的提升。首先，高校相關負責人可以搜集關于革命文化的名言警句或者故事，將其嵌入到學校的展板和墻壁，使學生隨時隨地都能夠接受革命文化教育。其次，高?？梢詤⒄战虒W樓的功能和建筑特點設計革命烈士的雕塑并配以名言，比如周恩來總理的雕塑以及“為中華之崛起而讀書”的名言。

（三）將革命文化融入學生課堂

課堂是學生接受知識的主要渠道，思政課堂主要是對學生進行思想教育，而僅僅依靠思政課堂對學生教育是遠遠不夠的，尤其是當下思政教育內容更加多樣化，對學生再進行革命文化教育顯然心有余而力不足，為此，教師要充分發揮其他課堂教育的作用，將革命文化融入到課堂教學中。比如在漢語言專業中，教師在學習現當代文學時將革命文化適時地融入課堂中，學生不僅了解了現當代文化史，而且對當時期的革命文化有了更加直觀的體會。將革命文化融入學生課堂對教師提出了更高的要求，教師不僅要掌握本專業的知識，同時還要廣泛的涉獵中國革命文化，這樣才可以更加游刃有余地將革命文化進行運用。

（四）革命文化融入社會實踐

學習革命文化不僅是要提升學生的思想意識，使其始終堅持黨的領導不動搖，而且要將其內化成自己鮮活的品格和個性，將其付諸于行動，為建設富強民主和諧美麗的中國而努力奮斗。所以學校在將革命文化融入到日常思政教育時要組織多種形式的實踐活動，比如學校在條件允許的情況下組織學生到延安調研學習，深入挖掘延安精神的深層次內涵，感受中國共產黨建立新中國的辛酸歷程。其次，在思政課堂中教師也可以邀請老紅軍、老英雄講述那個年代的故事，還原當時歷史，這樣更能夠增強革命文化的感染力。革命文化融入社會實踐已經成為高校探索思政教育課堂的重要方向，所以高校必須將革命文化、思政課堂以及社會實踐活動有效地結合，從而促進大學生的全面發展。

結語：革命文化中涌動著中國革命志士的拼搏向上、不怕犧牲的革命斗志，對當今當今社會發展和學生成長都有積極的意義，高校在日常思政教育中必須引入革命文化，豐富思政教育內容，使革命文化得以繼承和發揚，培養新一代的大學生。同時，社會和政府等也要為革命文化融入日常思政教育初設良好的環境，加強對革命文化的重視程度，為我國現代化建設培養有用的人才。

參考文獻：

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本文系江西省高校黨建研究立項規劃一般項目《新時代江西省大學生黨員革命文化自信培育研究》20DJYB052階段性研究成果。