核心素養背景下班主任管理工作的改進策略

其樂木格

【摘要】在學生的教育過程中，班主任肩負著將學生和學校聯結在一起的紐帶作用。面對正處于青春期、思想尚未成熟發展的學生，班主任要針對學生的個體情況，加強與學生的有效溝通，了解和掌握學生的思想動態，落實新課程改革的終極目標，提高班主任管理工作的效率，促進學生全面發展。

【關鍵詞】班主任;管理工作;核心素養;策略

對學生的思想品德進行引導和教育，使其向積極的方向發展，促使他們養成良好的道德修養和行為習慣。班級作為學生日常學習生活的具體環境，對學生道德觀念的形成相對于其他環境有著不可替代的影響。班主任要重視工作階段學生存在的問題，堅持“以生為本”的教育理念，創新班級管理制度，充分發揮自身的榜樣示范作用，在提高班級管理工作成效和質量的同時，培養學生的核心素養，為學生未來的學習和發展奠定良好的基礎。

一、班主任班級管理工作的重要性

在班級管理的日常工作中，對班級和學生的全面管理是班主任工作的重要內容，所以班主任不僅要動態關注與分析學生的學習狀態和學習成績，還要重視學生的情緒狀態和身心健康發展，主動關心學生的心理健康，充分發揮班主任的職能和責任心，對班級整體負責，提高班級管理工作的效率。班主任只有做好班級管理工作，才能使班集體成為一個有組織、有秩序、有凝聚力的團隊。班主任要公平公正地對待每一位學生，按照學生的個性特點、興趣愛好、學習潛力等進行分組，因材施教，充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，幫助學生養成良好的學習習慣，強化學生的學習能力。不僅如此，班主任是連接學校和家長的重要橋梁，班主任應將學校的文件和精神及時傳達給家長，以便家長配合學校完成教育工作，實現對學生的共同引導，促進學生全面健康的發展。

二、核心素養下班主任管理工作的策略

1.堅持人本管理觀念

部分學生由于自身性格特點或者生活環境的影響在班級里不善于和同學相處，內心深處強烈的自尊心和自卑感，讓他們不善言辭，大多表現為不會主動和別人交流，社會交往能力較差。但從他們的內心來講，他們是渴望被認可、被接受，更渴望能得到其他同學所擁有的一切：陽光、掌聲和贊許的目光。但這種想法一直壓抑在他們的心底，輕易不會表露出的，所以班主任必須持寬容態度，及時發現他們，積極想方設法和他們交流并爭取獲得他們的信任和認可，時常關心和鼓勵他們，號召班里同學和他交朋友、結對子，完成班級安排的各種活動，讓他體會到付出了努力，就會獲得快樂和掌聲，就會有成就感和幸福感，心底的陰影就會逐漸散去，就能健康快樂的成長和學習。

隨著素質教育在我國教育領域的大力推行，在日常班級管理工作中，基于培養學生核心素養的教學目標，班主任要高度重視學生的身心健康發展，時刻關注學生的心理狀態，落實“以人為本”的教育理念，突出學生的主體地位，主動了解和掌握學生學習的實際狀態和心理變化，幫助學生克服學習中遇到的困難。同時，班主任要幫助學生制訂合理的學習計劃，鼓勵學生勇于表達內心的想法，并且根據學生的不同想法給予有效指導，及時糾正學生的錯誤。此外，班主任還要打破傳統的權威形象，主動聽取學生意見，堅持“以人為本”的教育理念，營造良好、民主的教學氛圍，提升班級的凝聚力。

2.運用傳統文化，培養學生寬大胸懷

良好的品格需要寬廣的胸懷、樸實和樂觀向上的心。它能容忍別人不能容忍的事情，能看清別人看不清的情況。講究文明禮儀是中國傳統的重要內容之一。在日常生活中，一個人的言行往往能反映一個人的成就，這也關系到他在別人眼里的表現，因為一個人在別人心目中的形象非常重要。對此，在日常管理中，班主任要認真引導學生規范自己，注意自己的言行，包括與人相處的方式，努力塑造良好的形象。在這個過程中，班主任也應該教育學生成為一個心胸開闊、寬容大度的人，能夠與他人分享，熱情友好，學會從他人的角度看待問題。

3.發揮班主任的榜樣示范作用

在學生的整個學習生涯中，接觸最多的就是班主任，所以班主任的一言一行都會對學生產生一定影響。因此，在班級管理過程中，班主任要充分認識自身的榜樣示范作用，時刻注意自身的言行，用積極向上的言行、態度去影響學生。不僅如此，在素質教育的要求下，班主任不僅要將知識傳授給學生，還要將正確的人生態度和思想傳達給學生，幫助學生完善思想品格，全面提升學生的核心素養。

作為教育過程中的重要紐帶，班主任將學校、家長、各科任課教師和學生有效連接起來了。為了促進各科教師之間的協作，加強班級管理和建設工作，班主任可以充分運用現代化信息技術，搭建和借助溝通平臺，強化日常班級管理效率。例如，班主任可以通過建立微信群、QQ群等溝通平臺，針對學生在課堂上的學習情況、生活情況、科目成績和課堂表現等，與各科教師加強聯絡，及時溝通和了解學生的思想動態，解決學生顯露出來的心理問題，在不斷提高學生學習成績的同時，幫助學生完善自身人格，提升核心素養。

三、結論

綜上所述，作為管理班級的主導者，班主任肩負著立德樹人的重要教學任務，所以在日常學習和生活中，班主任應關心學生的身心發展情況，尊重和關愛學生，同時，將“以人為本”的教育理念融入班級管理工作。基于此，文章主要分析了核心素養背景下班主任班級管理工作的重要性，并提出了改進策略，希望能給班主任的工作提供一定幫助。

參考文獻：

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