通識教育視野下的大學體育教學改革

李凱

[摘 要]：體育課程是大學課程中較為基礎、重要的課程，然而，在通識教育理念下的體育課程仍然存在一些問題。高校應該認識到體育教學中的不足之處，通過教學目標的改革、增加通選課以及建設高素質的體育師資隊伍等方式，提升大學體育教學的質量，實現通識教育在大學體育教學中的應用和發展。

[關鍵詞]：通識教育;大學體育;教學改革

前言

通識教育是我國大學教學中一種較為基礎和普通的教學，通識教育的發展對于優化大學結構、提升學生的體育文化知識和素養等方面有著非常重要的作用和意義。體育課程開設的目的是提升學生自身的身體素質，向學生普及體育知識，讓學生形成運動意識，掌握運動技巧。將通識教育理念運用到大學體育教學中不僅能讓大學體育課程更為完善，還能增強體育教學的深度和廣度。由此可見，在通識教育視角下進行大學體育教學有著非常重要的作用。

一、內容

大學的目的是培養更為符合社會發展和企業需求的人才，而人才除了具備優秀的技能外，還需要具備良好的思想品質、健全的人格以及強烈的社會責任感等。在大學校園，教師不僅要培養學生專業的技能，還要培養學生的內在修養。通識教育的教學目標就是讓學生能對事物有自己的判斷，不隨波逐流，恪守職責，清楚自身的社會使命。

在知識爆炸的時代，知識的創新需要與學科進行高度的融合。通識教育的培養能讓學生不斷拓展自身對于知識的認識，并與自身的學科文化進行有效融合，進而逐漸發展成為具有批判性的思維。這種批判性思維的產生不僅能夠提升學生自身的視界和見識，還能決定學生未來的高度。學生只有學會認知，學會判斷，整合和利用對自身有用的資源和信息，才能在社會飛速發展的時代，開拓出一方天地。

二、目前大學體育教學現狀

（一）教材的深度和廣度需要加深

同時，大學體育課程對于課外資源的開發嚴重不足，課外資源是大學體育教學中非常重要的輔助資源。近年來，我國出臺了一些相關政策，以促進大學體育課程的改革，但很多大學體育課程仍然沿用以往的教學制度，這讓大學體育的質量難以得到有效提升。

（二）教師不夠了解通識教育

大學的體育教師大部分來自體育院校，有著較為專業的體育技能和知識，但對于通識教育的知識內容認識不到位。即便在開課之前，學校開展了相應的崗前培訓，但體育教師對通識教育的掌握水平也與通識教育所需的人才有一定的差距。同時，在傳統教育的影響下，我國對于體育人才的選拔方式也較為單一和固定，關注的重點主要是學生體育基礎訓練和專項訓練，忽視了培養學生的綜合素養，導致學生的人文理念沒有得到普及和提升。

（三）體育理論研究和理論教學不完善

開展體育理論教學非常必要。但是，在目前大學體育教育中，體育理論知識的教學并不完善。一方面是學校缺乏對體育教育的認識，認為大學體育沒有必要再按照書本上的內容展開理論教學，大學體育開展的目的是強身健體，進而忽視了體育理論知識對學生終身體育意識的培養。另一方面是因為學生對理論知識學習的興致不高。基于這兩方面的原因，在目前的大學中，體育理論方面的研究和體育理論方面的教學都存在著嚴重不足的現象。因此，大學應該從通識教育的角度對大學體育理論課程研究和教學的價值進行全面的認識和探究，建立系統化的教育體系，從而有效提升大學體育課堂教學的質量和效率。

三、大學體育教育的改革措施

（一）改革教學目標

大學在開展體育教學時，除了要向學生講述體育技巧和方法，還要向學生傳播體育精神和思想，讓學生在學習體育技能的同時能夠意識到自己在人類社會中的地位和責任感，以堅定的信念和精力投入各項社會活動。

在通識教育的視角下，大學體育教學應當構建更為完善的體育知識結構和體系，以提升學生的自我素質、開闊學生的視野為目的。例如，大學體育教師可以在體育理論課堂中融入文化知識、體育歷史以及體育精神等方面的元素。教師運用不同的策略和方式進行教學，不僅能夠提升學生對體育知識的認識，提升學生的文化素養和人文精神，還能促進學生參與體育理論知識學習的積極性，進而提升大學體育課程教學的質量。

（二）建設高素質的體育教師隊伍

在通識教育視角下，大學體育教育應當加強體育教師師資隊伍的建設，建立更為符合通識教育要求的體育人才。目前，大學體育教育受到傳統教育的影響，部分教師存在教學理念不清晰的現象，教師雖然擁有較高的體育能力，但缺乏對通識教育的認知。基于此，大學應該加強體育師資隊伍的建設，針對目前在校的體育教師實行培訓和學習的方式，讓體育教師能充分了解在通識教育理念下的大學體育教育的教學理念和教學方向，從而有效保證通識教育視角下大學體育教育能順利開展。

（三）強化通選課的內容

大學體育教學應當增加通選課的項目和內容，充分考慮學生的訴求，發揮體育在大學教育中的優勢，重視體育的文化性、趣味性、生活性以及實用性等特點。例如，在體育教學中增加馬拉松課程，并向學生普及馬拉松的體育文化特色，這不僅能有效地提升學生的耐性和毅力，強健學生的體魄，還能將馬拉松精神與奧林匹克倡導的更高、更快、更強的精神進行相互融合。

四、結語

通識教育是我國大學教學中一種較為基礎和普通的教學，通識教育的發展對于優化大學結構、提升學生的體育文化知識和素養等方面有著非常重要的作用和意義。體育課程開設的目的是提升學生自身的身體素質，向學生普及體育知識，讓學生形成運動意識，掌握運動技巧。將通識教育理念運用到大學體育教學中不僅能讓大學體育課程更為完善，還能增強體育教學的深度和廣度。由此可見，在通識教育視角下進行大學體育教學有著非常重要的作用。

參考文獻

[1] 莫菲. 通識教育視野下的大學體育教學改革研究[J]. 成才之路，2021（8）：12-13.

[2] 曹鋒華. 通識教育視野下的大學體育教學改革探討[J]. 體育時空，2017（7）：77.