“健全人格”教育理論下高職院校體育思政開展分析

田芳

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）12-056-01

摘? 要? “健全人格”教育理論是新時代背景下教育教學重要思想。高職院校作為學生“健全人格”重要陣地，承擔著育人的重要職責。而高職院校體育思政教學工作開展，則能讓學生身體素質得以提升的同時，促進學生人格得以健全。所以，本文就對“健全人格”教育理論下高職院校的體育思政的開展進行分析。

關鍵詞? 健全人格教育理論? 高職院校? 體育思政

“健全人格”教育理論在提出之后就深受教育界所關注，而高職院校作為思政教育主陣地，可謂是對學生展開系統(tǒng)馬克思主義理論教育的重要場所，其也能夠體現(xiàn)出“健全人格”的教育目的。在課程思政理念指導之下，高職院校體育思政開展則能有效推進“健全人格”教育理論的落實，學生在這一過程中不僅能夠提高身體素質，還能健全人格，從而真正有效發(fā)揮出體育思政育人價值。可是，究竟要如何在“健全人格”教育理論下開展體育思政課程呢？對于這一問題，筆者也提出了如下建議。

一、強化體育教師綜合素養(yǎng)及能力

高職院校體育教師教學素質及水平在很大程度上決定了體育教學質量，體育教師世界觀、價值觀以及人生觀都會對學生造成影響，所以也很好地決定了體育思政開展效果。為此，“健全人格”教育理論下的高職院校體育思政在開展時一定要強化體育教師綜合素養(yǎng)及能力，這樣才能真正落實“健全人格”。

第一，高職院校體育教師在上崗之前一定要接受專業(yè)的培訓以及學習，端正自身教育教學理念，真正意識到體育教學對于高職學生身心健康成長、人格健全的重要促進作用，自覺強化自身道德素質，在教授學生體育專業(yè)知識的同時，做好思政滲透及教育，這樣才能讓學生學會與人相處，并且在思政教育中“健全人格”。

第二，體育教師在接受專業(yè)技能訓練的同時，還需要不斷提高自身文化修養(yǎng)，特別是高職學生心理學方面。具體而言，高職體育教師在教學期間，要學會從心理學角度來對體育課程思政教學內容進行合理的設計，將教學重點集中于學生人格塑造，同時關注學生心理健康，這樣才能有效提升體育思政開展效果。

第三，教師在體育思政教學課堂上，要以積極、樂觀飽滿的精神狀態(tài)面對學生，讓學生在接受教育的同時感受到教師的自信，以自己的人格魅力來感染學生。這樣才能提高學生體育課程學習興趣，讓學生在體育活動參與過程中得到發(fā)展和進步。

第四，體育教師在開展體育思政的時候，還需要尊重學生人格，挖掘學生身上閃光點，記錄學生在課堂上的突出表現(xiàn)，然后再借助于耐心講解以及正面引導來幫助學生認識自身不足之處，這樣才能真正推進體育思政活動的實施。除此之外，在體育課程思政開展過程中，教師還需要讓學生體育課堂上學會明辨是非、形成良好的道德品質以及堅韌不拔的精神，這樣才能進一步促進學生人格健全。

二、創(chuàng)新教學借助體育思政課堂落實健全人格

“健全人格”教育理論下的高職院校體育思政在開展的時候，教學方法創(chuàng)新可謂是其中的關鍵。教師可以在教學期間真正將“健全人格”教育理論貫徹落實到課程思政課堂，并且以此為導向來創(chuàng)新教學。

（一）組織形式多樣的實踐活動

“健全人格”教育理論下的高職院校體育思政在開展時，教師可以為學生組織形式多樣的實踐活動，在活動期間為高職學生創(chuàng)造社會實踐以及鍛煉的機會，讓學生在體育實踐過程中獲得快樂、放松身心，同時還能在一定程度上錘煉學生心理，這樣就能讓學生在體育思政活動期間健全人格。例如，高職體育思政教師可以定期為學生組織籃球、羽毛球、足球等一系列的趣味競賽，借此來有效豐富教學和促進學生發(fā)展。

（二）借助體育思政培養(yǎng)學生愛國情懷及敬業(yè)精神

愛國敬業(yè)可謂是每一位公民都應當具有的社會主義核心價值觀，也是促進學生人格健全必不可少的部分。在高職體育思政開展期間，教師可以借助體育欣賞課將中國運動健兒在各類比賽之中取得的成就展示出來，這樣就能在一定程度上激發(fā)學生愛國情懷，讓其產(chǎn)生民族自豪感。此外，不管是任何一項運動，均需要學生反復訓練，持之以恒的堅持才能獲得成功、掌握技能。所以，教師還可以在體育思政開展的時候，借此來延伸拓展到職業(yè)技能獲得上，這樣就能促進學生愛崗敬業(yè)精神的形成，從而真正有效促進學生人格健全及完善。

三、結語

綜上所述，高職院校學生在學習及成長期間會遇到各種各樣的問題。在教育改革不斷深入的環(huán)境下，體育教學目標不再只是局限于學生身體素質提升，也需要做好體育思政滲透，以讓學生在強身健體的過同時，學會以堅強樂觀的心態(tài)來看待困難，這樣才能提高學生心理承受力，促進學生思想的成熟。為此，高職院校體育教師在教育期間，一定要意識到“健全人格”的重要性，基于此來開展體育思政教育，以讓學生得到身心的全面發(fā)展。

參考文獻：

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