幼兒園戶外沙水區游戲活動開展的策略

劉芳

摘要：幼兒園沙水區的游戲活動給幼兒提供了親近自然、釋放天性的契機，是豐富幼兒活動內容和形式的重要方式。雖然玩水、玩沙子對于常人來說是十分簡單而普通的活動，但幼兒卻能從流動的沙水中獲得非凡、特殊的感官體驗，在玩弄、操作沙水的過程中獲得感知、平衡以及運動機能等多種能力的發展。然而在實踐操作的過程中卻發現幼兒在玩弄沙水時經常出現弄濕或是弄臟衣服、鞋子、教室地面的現象，或是其他一些難以想象、不可避免的事件，給沙水區游戲活動的開展帶來諸多不利的影響。鑒于此，作為教師，我們應通過對沙水區活動的充分了解和探索對活動中可能存在的阻礙進行排除，并在此基礎上精心設計開展相關活動的有效策略，從而充分展現沙水區活動促進幼兒發展的作用和意義。

關鍵詞：幼兒園;戶外沙水區;規則教育;創設游戲;投放材料

沙水區作為一種原始化、生態化的活動區域，具體是指在戶外活動場所挖掘出適宜的活動范圍，并從中添置上沙子、裝滿水的水池等材料，讓幼兒從中進行自由活動的區域。幼兒園沙水區活動的設置極大地滿足了幼兒貪玩好動的天性，幼兒挖土、玩水并利用這些材料自主創造各種造型的過程中也能充分感受到大自然的魅力無窮，從中收獲樂趣，獲得成長。基于此，本文就此為論題，針對開展沙水區游戲活動的具體方法和策略進行闡述，以期為提升活動質量和效果提供參考價值。

一、注重規則教育，做好準備消除阻礙

沙水區的活動雖然是一項能夠給幼兒帶來諸多歡樂的活動內容，但是幼兒在盡情參與、忘我玩耍的過程中難免會遇到各種問題，導致活動因遇到一些阻礙而難以順利進展下去。為此，教師應注重在準備活動環節向幼兒介紹與安全、衛生以及紀律有關的規則教育方面的相關知識，在保證游戲活動秩序井然的基礎上給予幼兒充足、自由的活動空間，在消除可能存在隱患的前提下促使幼兒天性的解放，將沙水活動特有的游戲價值和教育意義充分展現出來。

教師在開展沙水區的游戲活動前應將幼兒組織起來共同商定游戲規則。比如有的幼兒提出可以以小組的形式參加沙水區的活動，有的幼兒提出在玩耍的過程中不能隨意扔沙土、潑水，尤其是不能朝著有人的方向做這些動作等等，教師應充分考慮幼兒提出的意見并將此作為規則教育的重要內容，要求幼兒在活動的過程中嚴格遵守。通過引領幼兒圍繞活動中的注意事項和游戲規則進行探討、交流，避免了諸多阻礙活動進展問題的出現，為沙水區活動的進展奠定了良好的基礎。

二、創設豐富游戲，引領探索玩出新意

一般沙水區的活動往往是給幼兒提供鏟子、水桶等工具讓幼兒進行玩耍，幼兒雖然對此感到樂此不疲，但如果長久采用如此單一玩法的話很容易令原本活潑有趣的活動暗淡不少。因而創設豐富、多樣化的游戲活動并積極引領幼兒進行操作、探索，讓幼兒從中玩出花樣和新意顯得尤為重要。為此，教師應在尊重幼兒活動主體地位的基礎上對沙水區的游戲活動進行多樣化開發，促進幼兒自主參與意識的萌發及其操作能力、思考能力的培養，對推動幼兒的進步以及沙水區游戲活動的進展產生積極的影響。

例如，針對年齡較小、思維發展尚未完全成熟的小班幼兒來說，教師可以引領他們玩一些簡單的壘沙子、挖寶藏的游戲活動，讓幼兒通過多樣化觸摸、玩弄沙子感知沙子柔軟、細小的特征。針對具有較強想象力、創造力的中大班幼兒來說，教師應鼓勵幼兒通過自主操作、探索的形式摸索出沙子的更多玩法，比如有的幼兒在操作的過程中發現用沙子、水混合后的泥土可以制成城堡，將雙手放到泥土中打轉可以制作人工漩渦等等。通過創設豐富、多樣化的活動內容并引領幼兒積極參與、探索，充分展現了幼兒的活動主體地位并促進了幼兒創新能力的培養、發展。

三、投放充足材料，促進互動增強技能

幼兒的游戲活動一般都少不了游戲材料這一活動載體的支撐。因而沙水區活動材料的合理投放與否是其活動開展過程中的重要一步。幼兒在自主操作材料、與材料互動的過程中也能逐步發揮自身的想象力和創造力，在活動中萌發出各種新奇、有趣的想法和創意，這對開發幼兒智力、提升幼兒動手操作能力是極為有益的。為此，教師應注重對沙水區活動材料的投放、更新和拓展，促進幼兒參與游戲活動熱情、興趣的調動，使得沙水區的游戲活動變得更加多姿多彩、生機盎然。

例如，在沙水區活動開展之初教師可以從中投放一些基礎、常見的活動工具如工具車、小水桶、沙漏、鏟子，以及其他一些用于制作造型的輔助性的工具如飛機、小船、備課模型等等。隨著幼兒興趣和操作能力的提升，教師也應適當更換、改進材料，比如投放一些連接沙區和水區的管道工具，或是制作模擬廚房用的食物類的餐具等等，讓幼兒在操作材料的過程中感受泥沙的變化無窮。如此，便將活動材料的輔助作用充分發揮了出來，增添了游戲活動的趣味性和生動性特征，幼兒在與泥沙、材料互動的過程中也能逐步提升各種技能。

總之，煩惱與樂趣并存是沙水區活動帶給人的整體感受和體會。作為教師，我們不能因為活動本身存在的客觀問題就否定、忽視它，而是應當對存在的問題進行深入思考，研究出具體的解決方法并在此基礎上制定出合理的活動方案，珍視這一活動帶給幼兒的寶貴活動經驗，從而最終實現促進幼兒全面、健康發展的目標。

參考文獻：

[1]許雅清.幼兒園沙水游戲的組織與指導[J].家教世界·現代幼教，2017

[2]朱寶.在戶外沙水游戲中實現高質量的師幼互動[J].考試周刊，2017