踐行“自主教育”提升育人品質(zhì)

吳波

錦州市凌河區(qū)洛陽小學(xué)是一所建于1958年的學(xué)校。近年來，學(xué)校秉承“以德為本，自主發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞“博學(xué)、明德、勵(lì)志、篤行”的校訓(xùn)，充分挖掘“自主教育”的內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)“校園有溫度、教育有內(nèi)涵、學(xué)習(xí)有品質(zhì)”的目標(biāo)，著力打造“雅致詩意，人文氣息濃厚”的校園環(huán)境，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校全面和諧發(fā)展。

一、確定“以德為本，自主發(fā)展”的辦學(xué)理念

錦州市凌河區(qū)洛陽小學(xué)著力提供滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的優(yōu)質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。學(xué)校在多年的實(shí)踐中確定了“以德為本，自主發(fā)展”的辦學(xué)理念。

（一）“以德為本”理念

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》，兩個(gè)文件都明晰地傳遞出“育人當(dāng)以德為本”的理念。“以德為本”是教育的核心和精髓，用“以德為本”的思想觀念、原則方法、精神指向建立起來的教育模式，能夠使學(xué)生成為一個(gè)有德行的人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）“自主發(fā)展”理念

“自主發(fā)展”重在強(qiáng)調(diào)使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)，養(yǎng)成自主養(yǎng)德、自主學(xué)習(xí)、自主建體、自主管理的意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，發(fā)展成為有明確人生方向的人。學(xué)校在“自主發(fā)展”理念指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的重要品質(zhì)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。學(xué)校堅(jiān)持“生命是教育之本，給學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的空間”的教育思想，樹立并遵循“順自然、強(qiáng)基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、促發(fā)展”的育人思路，構(gòu)建了立體化、多元化的教育體系。

二、“以德為本，自主教育”理念指導(dǎo)下的常規(guī)教育實(shí)踐

（一）構(gòu)建“五自式”德育整體框架

“立德樹人”是新時(shí)期學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，我校圍繞“自主德育”開展工作。“自主德育”力求在德育過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)教育對(duì)象真正意義上的自主發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持“以自主德育教育管理為動(dòng)力，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心”，建立健全自主德育評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新德育形式，不斷提高德育工作的吸引力和渲染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校構(gòu)建了“五自式”德育整體框架，即行為自律、生活自理、健體自覺、交往自信、學(xué)習(xí)自主。

“行為自律”——以文明行為為抓手，以班級(jí)管理為突破口，確保將學(xué)生在校期間行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落到實(shí)處，使學(xué)生養(yǎng)成持久、穩(wěn)定、良好的行為習(xí)慣;“生活自理”——提倡自己的事情自己做，做生活的小主人。“健體自覺”——作為遼寧省傳統(tǒng)的體育特色學(xué)校，我校的籃球韻律操多次代表錦州市參加遼寧省陽光體育大課間評(píng)比，均取得優(yōu)異成績(jī);交往自信”——在教育實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，提高自信心;“學(xué)習(xí)自主”——根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定《班級(jí)量化管理細(xì)則》《班主任星級(jí)評(píng)價(jià)方案》等相關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)德育工作的制度化、常態(tài)化，成立了以“德育領(lǐng)導(dǎo)—教導(dǎo)處—班主任—少先隊(duì)—隊(duì)干部—學(xué)生”為主線的自主德育管理機(jī)制，分級(jí)管理，分級(jí)落實(shí)。

學(xué)校還利用各種主題教育活動(dòng)和重大紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。如利用“清明節(jié)”“兒童節(jié)”“教師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“志愿服務(wù)日”等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、珍愛生命教育、理想信念教育等，培養(yǎng)學(xué)生“懂關(guān)心、知感恩、會(huì)欣賞、善合作”的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）研制適合學(xué)生發(fā)展的“自主課程”

2014年教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中，首次提出“核心素養(yǎng)體系”的概念。“核心素養(yǎng)”使得立德樹人的根本教育任務(wù)能夠落實(shí)落細(xì)，強(qiáng)調(diào)把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)。

為此，我校結(jié)合實(shí)際情況，在“人本、自主、發(fā)展”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，以“自主和善、自主求真、自主探索、自主尋藝、自主健體”為培養(yǎng)目標(biāo)，研制并構(gòu)建了“洛陽小學(xué)自主課程”。（見圖1）

（三）開展符合教育規(guī)律的“自主評(píng)價(jià)”

學(xué)校將“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”作為基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的重要內(nèi)容，認(rèn)真研讀國(guó)家、省、市關(guān)于做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的政策文件和理論文章，了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的意義，并邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，最終形成了“洛陽小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案”。這個(gè)方案關(guān)注到學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐五個(gè)維度。

思想品德維度，突出班會(huì)課程、升旗儀式課程、傳統(tǒng)節(jié)假日課程等的德育功能;學(xué)業(yè)水平維度，對(duì)應(yīng)國(guó)家課程、地方課程、校本課程的評(píng)價(jià);藝術(shù)素養(yǎng)維度，對(duì)應(yīng)音樂、美術(shù)課程、藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià);創(chuàng)新實(shí)踐維度，對(duì)應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)。

學(xué)校還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。在育人理念上，家長(zhǎng)與學(xué)校之間達(dá)成共識(shí)，一致認(rèn)同學(xué)校將學(xué)生的體重、視力、勞動(dòng)技能等指標(biāo)納入評(píng)價(jià)體系的做法。

三、“以德為本，自主教育”理念指導(dǎo)下的特色教育實(shí)踐

學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力來自于育人品質(zhì)，而特色教育則是提升學(xué)校育人品質(zhì)的關(guān)鍵。圍繞“一體兩翼”開展特色教育活動(dòng)，是我校提升育人品質(zhì)的重心工作。“一體”即以營(yíng)造書香校園為主體，為學(xué)生提供課外閱讀的時(shí)間和空間，在校園內(nèi)開展自主讀書的系列展示活動(dòng);“兩翼”即以藝術(shù)美育活動(dòng)和體育教學(xué)活動(dòng)為兩翼，夯實(shí)德育基石，構(gòu)建美育體系，打造藝術(shù)精品，展示體育成果。

（一）開展自主閱讀活動(dòng)

我校的課外閱讀有著良好的傳統(tǒng)，基礎(chǔ)扎實(shí)、內(nèi)涵豐富、活動(dòng)多樣，形成了課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、師生互動(dòng)、家校互動(dòng)的鮮明特色。同時(shí)，我校還一直致力于“書香校園”“詩意校園”的建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)建喜讀、好讀、樂讀、善讀的環(huán)境，使學(xué)生在讀書中修心、養(yǎng)德、明志、立身，在讀書中培養(yǎng)高雅情趣、發(fā)展語文素養(yǎng)及綜合能力。多年來，我們堅(jiān)持實(shí)行圖書館閱讀排班制，每學(xué)期開展讀書匯報(bào)會(huì)、校園課本劇展演等活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。

學(xué)生每學(xué)期必讀一本名著，保障2萬字的閱讀量，能夠?qū)懗鲇歇?dú)特見解的讀后感，養(yǎng)成摘記、思考的讀書習(xí)慣。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展，在營(yíng)造書香校園的基礎(chǔ)上，我校通過“三通兩平臺(tái)”為教師提供豐富的教育資源，固本強(qiáng)基，將常規(guī)做到極致。

（二）開展特色教育活動(dòng)

藝術(shù)活動(dòng)是行之有效實(shí)踐美育的途徑。近年來，洛陽小學(xué)將剪紙藝術(shù)引入校園，將其作為新的美育切入點(diǎn)，以剪紙工坊引領(lǐng)藝術(shù)活動(dòng)，以藝術(shù)活動(dòng)帶動(dòng)美育，推動(dòng)育人品質(zhì)向更高更廣更新的方向發(fā)展。

我校聘請(qǐng)“遼寧剪紙傳承人”封冬云女士走進(jìn)校園向?qū)W生傳授剪紙技藝，并在全體美術(shù)教師的支持和響應(yīng)下成立了“剪紙工坊”學(xué)生社團(tuán)，每年舉行以“我是小小傳承人”為主題的剪紙作品展示活動(dòng)。幾年時(shí)間，剪紙課程已經(jīng)在我校普及，成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景。在封冬云老師的帶領(lǐng)下，“剪紙工坊”的同學(xué)與國(guó)際友人一起交流互動(dòng)，多次參加省市組織的各種展示活動(dòng)。我校甄海巖老師指導(dǎo)崔程賀同學(xué)完成的作品在錦州市第二屆剪紙大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校的剪紙活動(dòng)照片還在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)中展播。

以“剪紙工坊”為開端，我校的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)如雨后春筍般茁壯成長(zhǎng)起來。在學(xué)校“小天使藝術(shù)團(tuán)”的基礎(chǔ)上，校合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、非洲鼓社團(tuán)、竹笛社團(tuán)、古箏社團(tuán)、小提琴社團(tuán)、二胡社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、面藝社團(tuán)、書法社團(tuán)等50余個(gè)學(xué)生社團(tuán)相繼成立。“唱響東北風(fēng)，剪出東北情，構(gòu)建以弘揚(yáng)地域文化為框架的學(xué)校美育工作”成為我校美育工作的特色定位;“校有特色、生有特長(zhǎng)、藝術(shù)陶冶、自主美育”成為我校面向家庭的鄭重承諾。多年的努力，使得洛陽小學(xué)的美育工作一直位居全區(qū)前列。

（三）開展特色體育活動(dòng)

學(xué)校籃球特色從無到有，從有到優(yōu)，從優(yōu)到堅(jiān)持至今。我們?cè)谠谢@球特色的基礎(chǔ)上，注重文化的感染和熏陶，通過深度化、常態(tài)化的體育課、籃球活動(dòng)，使籃球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)校師生日常生活中不可或缺的重要組成部分。學(xué)校成立了學(xué)校籃球隊(duì)，每周定時(shí)訓(xùn)練;在高年級(jí)建立了班級(jí)籃球隊(duì)、籃球技巧隊(duì)，定期開展比賽。

學(xué)校還通過大課間活動(dòng)，把籃球基本技術(shù)進(jìn)行音樂編排演練，從學(xué)生興趣出發(fā)，每?jī)赡曛匦聞?chuàng)編籃球操。每當(dāng)聽到新的音樂，學(xué)習(xí)新的籃球動(dòng)作時(shí)，學(xué)生專注的眼神、認(rèn)真的態(tài)度，快樂、喜悅的表情洋溢在臉上。籃球不僅是一項(xiàng)有特色的體育活動(dòng)，更是學(xué)生精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，已經(jīng)成為塑造校園文化的重要載體。

我校多次代表錦州市參加遼寧省中小學(xué)生陽光體育自編操比賽并獲得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生“練球技、強(qiáng)體質(zhì)、揚(yáng)品行”，一種以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏爭(zhēng)先”為核心的籃球精神文化深深植根于每個(gè)學(xué)生的心靈，自主和諧的校園籃球文化氛圍日漸濃厚。通過籃球特色學(xué)校建設(shè)，我們向社會(huì)展示了強(qiáng)勁的辦學(xué)生命力。

幾年來，經(jīng)過不懈努力，學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家、省、市課改先進(jìn)單位，體育、藝術(shù)教育示范校。書香洋溢，體藝雙馨，我們秉承“在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”的理念，逐步為提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量努力前行。

（責(zé)任編輯在：趙靜）