小學語文課程傳統(tǒng)文化思想滲透的分析

向艷萍

今年“雙減”政策的落地給學校、老師和家長們都帶來了新的教育方向，越來越重視學生的素質(zhì)發(fā)展、全面發(fā)展、個性化發(fā)展。在這個過程中，中華民族深厚、悠久的傳統(tǒng)文化起到了重要的作用。本文以此為背景，深入探討了在小學語文課程教學中融入傳統(tǒng)文化、滲透傳統(tǒng)文化思想的意義與作用，并在此基礎上提出了相應的策略建議，旨在為培養(yǎng)新時代的高質(zhì)量人才隊伍貢獻力量。

傳統(tǒng)文化是什么？是指人類發(fā)展歷程中流傳下來的優(yōu)秀遺產(chǎn)與先進文化。中華民族的傳統(tǒng)文化是什么？是五千年來從未斷絕的極具人文色彩的藝術瑰寶，是四大發(fā)明，是四大名著，是唐詩宋詞，是雕欄玉柱。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在整個世界范圍內(nèi)都有舉足輕重的作用。因此，內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)文化是小學語文課堂教學十分重要的素材與源泉。通過學習漢字、古詩、文言等，小學語文教育不僅在培養(yǎng)學生們的讀寫能力，更是在塑造著他們的文學素養(yǎng)與人文關懷，這就意味著小學語文更加需要傳統(tǒng)文化思想的滲透。

一、小學語文課程傳統(tǒng)文化思想滲透的意義

（一）豐富小學語文課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣

小學語文的課堂教學都是基于課本及其中的課文來開展的，這些內(nèi)容都是教材編撰者結(jié)合學生發(fā)展的特點、學校教學的需要和社會發(fā)展的要求設計的，因此教材內(nèi)容始終是語文課堂教學的重點。但是，小學語文教材中的課文呈現(xiàn)都是以文字的形式呈現(xiàn)在課文上，學生看到的都是生字、生詞和句子。……