關于黨史教育進思政課堂的思考

何祥德 王德寶

摘要：高中思政課是黨史教育的主陣地之一，思政課教師必須發揮自身關鍵作用，凸顯學生的主體地位，加強黨史教育，厚植學生的愛國主義情懷，增強學生的國家觀和使命感。

關鍵詞：高中? 思政課? 黨史教育

2021年是特殊的一年，我們迎來了中國共產黨的百年華誕。黨中央決定在全黨全國開展黨史學習教育。習近平總書記在給復旦師生的回信中強調，希望廣大黨員特別是青年黨員學習馬克思主義理論，結合黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發有為中踐行初心使命。這為我們高中思政課加強黨史教育指明了方向，提供了遵循。高中思政課是黨史教育的重要陣地，必須推動黨史教育進課堂。本文試就黨史教育進思政課堂的必要性及黨史教育如何扎根思政課堂略陳管見。

一、黨史教育進思政課堂的必要性

思政課的課程性質、學科體系、教學內容、考核標準等是社會主義辦學方向的體現，也是黨的政治建設在教育領域的具體化。2019年3月18日，習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，強調辦好思政課要及時用黨的理論武裝學生頭腦，打牢學生成長成才的思想基礎，讓學生筑牢理想信念之基，把個人理想同國家民族的前途命運緊密結合起來，切實加強“四個自信”教育，不斷提高學生的思想覺悟、道德水準、文明素養，踐行社會主義核心價值觀，培養擔當民族復興大任的時代新人。

學黨史，明初心，知使命。百年大黨風華正茂，百年大黨源遠流長。從1921年到2021年是中國共產黨人篳路藍縷、積極奮斗的100年，更是波瀾壯闊、創造新輝煌的100年。縱古論今，向史而新，學習百年黨史，汲取奮進力量。青年學生要緬懷黨的光榮歷史，在黨史學習中明志、致知、勵行。

在思政課堂上加強黨史教育，就要讓學生明辨是非，堅決抵制民族虛無主義錯誤思潮，讓學生明大道，激發學生奮發成才、矢志報國的決心和信心。通過黨史教育，讓學生深刻明確馬克思主義如何傳播到中國又怎樣形成了燎原之勢，新中國如何從積弱積貧一步步發展強大，讓學生堅信，無論過去、現在還是將來，對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，都是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強起來的強大精神力量。思政課教師要讓學生知其然，更知其所以然，增強學生對中國特色社會主義的思想認同、情感認同、理論認同，使其自覺肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。

二、黨史教育扎根思政課課堂，關鍵在教師

思政課加強黨史教育，關鍵在教師。習近平總書記在學校思政課教師座談會上指出，辦好思政理論課的關鍵在于教師情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中，關注時代，關注社會，汲取養分，豐富思想。一個優秀的教師既要精于“授業解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。作為思政課教師，不僅要有深厚的家國情懷，還要有傳道情懷，在大是大非面前保持清醒的頭腦，堅決擁護黨的領導，堅定社會主義信念。

思政課教師要不斷提升自己的政治素養和業務能力，牢固樹立立德樹人的初心使命，滿懷對人民的真誠熱愛，堅定對黨的無限忠誠，堅持為黨育人、為國育才，對教育事業兢兢業業，以奮進之姿埋頭實干，努力答好時代出的教育之卷，為實現兩個一百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅強的人才支撐。

三、黨史教育扎根思政課堂，必須抓好學生這個主體

青少年是國家的未來和希望，國家的強大在于青少年的強大，只有強化思想政治教育，筑牢青少年的思想陣地。因此，思政課教師要把黨史教育作為課堂教學的主要環節，用淺顯易懂的方式激發學生學習和掌握黨史國史的積極性和熱情，讓他們真正體會到在黨的堅強領導下，各族人民共同奮斗，努力把祖國建設得如此壯美，從而堅定地跟黨走、聽黨話、感黨恩。

課堂是教育的主渠道，學生是教育的主體。在課堂教學中發揮學生的主體作用，不僅可以調動學生學習的積極性，更能提高課堂學習的效率。而要做到這一點，教師就必須完善教學環節。例如，在教授《政治與法治》第三課第二框“鞏固黨的執政地位”時，可做如下設計：

環節一：“以史為鑒，可以知興替”。引導學生通過分析蘇聯共產黨失去執政地位的原因，探究影響政黨執政地位的因素，為后面探討從嚴治黨和增強執政能力做好邏輯上的準備。

環節二：“從嚴治黨跳出歷史周期律”。通過視頻和文本，展示中國共產黨從嚴治黨的做法和取得的成就，要求學生分析從嚴治黨的原因，引導學生深刻認識新時期從嚴治黨的必要性和重要意義。

環節三：“乘風破浪，提高長期執政的能力”。通過視頻和文本，展示“十四五”規劃和2035年遠景目標出臺過程中中國共產黨發揮的領導作用，要求學生辨識判斷這個過程中黨的執政方式，引導學生理解科學、民主、依法執政的內涵，培養學生辨識與判斷的能力。對于已具備一定歷史知識和思辨能力的高中學生，以上教學環節環環相扣，層層推進，既可以讓他們深刻認識到愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統一，又增強了學生對中國特色社會主義的思想認同、情感認同、理論認同，進而內化為精神追求、外化為自覺行動。

四、幾點思考

高中思想政治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，對三觀正在形成的高中學生來講，更是至關重要。對高中學生進行黨史教育，是教育系統當前和今后一個時期的重要政治任務，教師一定要提高政治站位。不同于其他層次的教育，高中教育既要發揮為國家選拔人才的重要作用，又要提高學生的素養，這就導致思政課教師的配備、黨史教材內容的設置、課時的安排與人才的選拔并不能完全融合，從而影響黨史教育在思政課上的落實效果。因此，要扎實推進黨史教育，必須解決好以下幾個問題。

首先，學校必須高度重視思政課，配足配好思政課教師，多措并舉，整體提升思政課教師素質，切實增強思政課教師職業責任感和認同感，在全校形成濃厚的學黨史氛圍，不斷強化黨中央決策部署的執行剛性。

其次，受容量的影響，教材關于黨的內容并不多，因此要深度挖掘高中各類學科課程里蘊含的黨史教育資源，將顯性教育和隱性教育統一起來，形成各學科的協同效應，把黨史教育融入到思想道德教育、文化知識學習、社會實踐等各環節中。

最后，在高考制度下，目前仍然存在文理科之分，而理科生往往缺少學習黨史的興趣。這就要求教師強化創新理念，以思路、師資、教材、教法為抓手，創新方式方法，在保證完成日常教學任務的前提下制作一些與黨史有關的微電影、短視頻，開展紅色詩歌朗誦等，利用紅色文化知識和革命故事激發學生愛國、愛黨、愛家的高尚情操。

總之，思政課在引導學生樹立正確的三觀、提升學生思想道德品質方面發揮著不可替代的作用。高中思政課要高度重視黨史教育，采用多種多樣的方式強化黨史教育，激發學生愛黨愛國的情感，喚醒學生實現中華民族偉大復興的使命擔當意識。

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責任編輯：黃大燦