高職思想政治教育與職業素養教育的有機結合

【摘要】高職院校作為我國基礎教育的重要組成部分，具有教書育人、立德樹人的社會責任和使命。職業素養與政治素養是高職教育不可分割的兩部分，一個培養學生的職業技能一個培養學生的價值觀念，從而整體上提升學生綜合素質，為社會主義建設提供高素質的技能型人才。思政教育與職業教育的有機結合，能夠貫徹發展社會主義核心價值觀念，從而實現德育教育的目標。因此，本文在闡述思政教育與職業教育有機結合的必要性基礎上，提出優化二者有機結合的對策和方法，希望其能為提升高職院校思政教育水平提供參考性思路。

【關鍵詞】高職;思政教育;職業素養;結合

在學生成長階段，思政教育是必不可少的必修內容，能夠引導學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而為更好的學習專業知識和未來就業提供思想層面的基礎。從現實實踐情況來看，我國大部分高職院校更注重對學生專業技能的培養，忽視了思政教育工作的開展，影響了學生的全面發展和綜合素養提升。為了實現素質教育目標，高職院校有必要將思政教育與職業素養教育有機結合，培養符合新時代發展的綜合素質人才。

一、思政教育與職業素養教育有機結合必要性

（一）貫徹以人為本教育理念的必由之路

以人為本是科學發展觀的核心價值，主要在于促進人的全面發展。對于高職院校來說，在規劃學習課程和目標時有必要將全面提升學生的知識、能力、素質納入其中，以此貫徹落實以人為本的教育理念。為了有效提升學生素質，高職院校需要將思政教育與職業素養有機結合，使學生在學習專業技能基礎上提升自身素養和職業素質，從而不斷提升學生綜合實力，為社會主義建設培養既有素質又有技能的全能型人才，滿足社會各行各業對人才的需求和標準[1]。

（二）優化各種教育資源的必要途徑

高職思政教育與職業素養教育的有機結合需要借助各類主題活動、實訓課程、培訓活動等內容實現。這些課程或活動的有效開展需要高職院校投入基礎的教育資源，從而實現校內、校外資源的最大限度利用。有部分高職院校忽視了思政教育環節，浪費了高職院校思政教育資源的開發和利用?？梢?，思政教育與職業素養教育有機結合是利用高職院校的教育資源的必要途徑，有利于推動高職院校教育基礎設施建設，從而為后續的教育活動開展做好充足的物質資源準備。

（三）高職德育教育創新的必然要求

德育教育是新時代國家和社會對教育行業提出的新要求，是貫徹落實立德樹人教育目標的重要體現。高職院校與其他院校相比，具有鮮明的學工結合特色，為了進一步加強學生的基礎素質，有必要將思政教育與職業素養教育有機結合。二者課程相結合有利于優化高職課程內容構成，在培養學生專業知識的同時培養其精神素養和境界，充分發揮職業教育的特點和優勢，推動高職院校思政教育的創新和發展，從而增強思政教育的成效，最終推動德育教育的創新。

二、優化思政教育與職業素養教育結合的對策和方法

（一）優化專業學習內容，添加思政教育板塊

從部分高職院校德育工作開展實踐來看，沒有為思政理論知識提供專門的課堂知識，影響了教師和學生對思政教育學習的忽視。為了實現思政教育與職業教育的有機結合，高職院?？梢栽诼殬I學習目標內容中納入思政教育目標，在具體的專業知識學習板塊中添加思政教育內容，使學生在學習專業知識的同時潛移默化感受到思政教育的魅力和偉大[2]。比如，在就業指導課程開展中，教師可以借助各種職業能力測試手段對學生未來的職業傾向和職業性格等內容進行測定。同時，在講授就業技巧和職業規劃技巧的基礎上，引導學生建立良好的職業道德觀、法律法規觀念和行業自律觀念，做好無形和有形教育的完美融合。

（二）完善職業素養評定制度，實現思政與專業教育融合

為了加強學生對思政教育內容的重視程度，高職院校有必要完善職業素養評定制度，將思政理論素質也納入到最終的學習考核內容中。由此，職業素養評定內容不僅包括學生專業技能的掌握，還包括對學生思想認知觀念、職業道德素養、綜合思維能力等維度的考驗和測評。當學生只有專業學習成績達到評定要求、思政理論考核未達到評定要求時，學校有權利不頒發相關的職業資格證書。通過對職業素養評定制度的完善，能夠有效提升學生們的學習熱情和積極性，從而達到事半功倍的效果。

（三）健全德育工作師資團隊，提升融合深度和廣度

教師是思政教育和職業素養教育工作開展的核心，其思政理論知識掌握和專業程度影響著二者有機結合的效果。為此，高職院校應重視對德育工作教育團隊素質的培養[3]。首先，加大對德育教育工作人才的引進力度，優化高職院校的德育教育師資團隊的結構構成。其次，應重視對原有思政教師的素質培養，定期邀請行業內專業對其進行培訓和經驗交流，使其既具備扎實完善的思政理論知識，又懂得如何將社會主義核心價值觀滲透到日常教學中，切實提升學生的道德素養和職業素養。

（四）借助校企合作優勢，打造良好的行業和校園文化氛圍

校企合作是高職院校最顯著的特色之一，為了實現思政教育與職業素養教育的有機結合，高職院校應充分發揮與企業合作的力量，共同營造良好的素質教育環境。在學校中，應注重營造中華優秀傳統文化的學習氛圍，潛移默化引導學生樹立正確的人生導向。在企業中，應注重營造和諧互助、堅守職業道德的良好企業風氣，實現對學生職業道德素養的培育。

結束語：

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，各行各業的競爭激烈程度日益加劇，行業內對人才的需求標準也越來越高。如何打造高質素的技能型人才是新時代社會對高職院校提出的要求，高職院校應在重視基礎專業教育的同時側重思政教育環節，切實豐富學生的理論素養和精神世界，為未來的就業和職業生涯發展做好充足思想基礎。為此，高職院?？梢詮膬灮瘜I學習內容、完善職業素養評定制度、健全德育工作團隊、充分發揮校企合作優勢這四個方面出發，實現思政教育與職業素養的有機結合。

參考文獻：

[1]肖竺.高職思想政治教育與職業素養教育的有機結合分析[J].青年與社會，2019（18）：195.

作者簡介：周靜，1991年出生，女，漢族，籍貫：江蘇南京，本科（學士學位），職稱：助教職務：教師研究方向：思想政治教育。