新課程標準下對如何提高初中女生體育興趣的體會

周彬

新課程標準的實施是我國基礎教育戰線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對我們體育教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要我們體育教師迅速走進新課程、理解新課程。作為新時期的中學體育教師如何去發揚傳統教學的優勢，盡快地適應課程改革的需要，本人結合自己的教學實踐談談新課程標準下對提高初中女生體育興趣的幾點看法。

通過實踐教學，我們發現，初中女生體育課的內容要盡量安排刺激性小，難度適中，運動量、動作頻率便于自我調節的項目并注重全面身體鍛煉。宜圍繞發展其運動器官，確定教學內容和方向。在組織教法上運用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發、鼓勵、循序漸進等教學方法，發揚她們主動學習的精神，調動其學習的積極性。發揮創造性，提高她們對體育課的興趣。

一、合理安排體育教材，是提高女生學習興趣、調動學習積極性的關鍵。

為了合理地安排體育教材、提高學生的興趣和積極性、我在初二女生中作了一次調查。調查結果顯示女同學最喜歡的運動項目為羽毛球、乒乓球，比較喜歡的運動項目有：排球、籃球，最不喜歡的運動項目有：800米、鉛球。從調查結果來看，初中女生喜歡運動量不大，易于練習的運動項目，而對于諸如800米鉛球這樣運動強度大、“臟”的項目則有明顯的排斥心理，調查中還顯示由于以往傳統的教學方法，使得某些項目的學習周期太長，不集中練習，學生容易生疏、忘卻，達不到教學效果。

綜合初中女生的生理、心理等特征和調查情況，我在初二年級女生體育教學中選用了排球作為教學的主要內容。但是在教學中并不是僅僅練習排球，而是在教學中還利用排球進行投擲、短跑、跳躍和耐久跑的練習。一年的教學效果非常明顯，用學生的話說“感到身體的柔韌性，力量等方面都有所發展。特別是力量方面，令同學們刮目相看。由于排球還要左右奔跑、跳躍等，平時最薄弱的長跑在平時沒有鍛煉的下也可以及格，這是感受最深的。”

二、組織教法得當是提高學生興趣的基礎。

我們在教學中發現一節課如果教法組織得好，學生的積極性和興趣會有很大的提高，即使是鉛球等一些枯燥的教學課也如此。反之如果教法組織不當，即使是游戲等一些學生愛玩的運動，學生練習起來也如同嚼蠟。

因此在教學中我注意以下幾個方面。

（一）注意創設寬松環境，營造良好氛圍。

（二）注意循序漸進，由淺入深。

（三）注意考試的運用。

（四）給學生充分的自由空間。

三、 教師與學生的關系融洽是提高學習興趣的保證。

教師應善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關懷他們，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師。 因此在教學中我力爭做到以下幾點：

（一） 多用激勵的語言。

（二） 熱愛學生、尊重學生、信任學生。

（三） 參與到學生中練習。

四、 學生之間的相互作用是提高學習興趣的因素之一。

在教學中發現，同學之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。 首先，在練習中我提倡技術好的同學多和技術差的同學一起練習。其次，注意發展學生的示范作用。

五、 提高理論知識有利于提高學習興趣。

在教學中學生理論知識的提高可以使學生在體育實踐中提高理解能力、接受能力，能夠更快地掌握運動技術。在排球教學中，我加強了對排球知識的傳授，教學生如何去觀看比賽，欣賞比賽。學習排球的發展史，及排球裁判知識，學生的學習興趣有了很大程度的提高。有學生說“我非常喜歡看排球比賽，但是就知道哪邊得球，哪邊勝哪邊負，而解說員講的快攻，交叉配合等聽得懂看不懂。現在體育課上老師教我們如何去欣賞排球比賽，也了解什么是前交叉、背交叉、后交叉。看排球內行多啦！坐在電視機前也可以指手畫腳了”。可見，體育理論知識的提高可以使體育學習興趣得到提高，使學習興趣得到了升華。

結束語： 人的興趣不是與生就有，它是需要在一定的基礎上學習實踐中形成和發展起來的，只有在體育學習過程中形成和發展學生的興趣，才能更好地培養學生對體育的愛好，使學生在情感上喜歡而使體育學習成為一種高尚的享受。一年半的排球學習，學生的各項素質不僅沒有降低，反而有了很大的提高。初三時達標合格率100%，良好以上的達到81%，比初一時的68.8%高出12.2%。正如學生課后坦言：通過上排球課，這兩個學期以來，我對排球由陌生到逐漸熟悉了解再到有興趣練球，這一轉變無疑是體育課帶來的。其中自有甘苦，但我們全班同學都喜歡上體育課…”。