傳承文化，體味魅力

劉永傳

摘 要：我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，前輩們給我們遺留下來(lái)了眾多的民間體育游戲，這些體育游戲也是我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。民間體育游戲不僅僅對(duì)于提升學(xué)生的體育素養(yǎng)有積極作用，也對(duì)于文化傳承有推動(dòng)作用。民間體育游戲在幼兒園中也得到廣泛運(yùn)用，將游戲與課程相結(jié)合能夠做到游戲化教學(xué)，通過(guò)這種特殊的方式有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文主要對(duì)“關(guān)于民間體育游戲在幼兒園中的應(yīng)用”展開(kāi)論述，并提出相關(guān)的建設(shè)性建議。

關(guān)鍵詞：傳承文化;體味魅力;民間體育游戲;幼兒園中的應(yīng)用

引言：在我國(guó)素質(zhì)教育不斷的發(fā)展之下，我國(guó)堅(jiān)決促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞綜合發(fā)展，其中體育在后疫情時(shí)代下線的尤為重要。體育不僅有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，也有助于提升學(xué)生的體質(zhì)素養(yǎng)，提高學(xué)生的抵抗能力。但是在當(dāng)下的幼兒園教學(xué)當(dāng)中，很多的幼兒表示對(duì)體育這一課程不感興趣，甚至是出現(xiàn)了抵抗的心理。那么如何將體育課程變得更加具有新穎性就成了教師的教學(xué)難點(diǎn)。

一、利用本土資源，傳承民間游戲

各地都有自己獨(dú)特的“風(fēng)景線”，而這些特色資源就將成為教育教學(xué)的主要資源之一。有效利用本土資源能夠幫助孩子盡快的融入到游戲當(dāng)中，每個(gè)孩子在進(jìn)行游戲是都能找到適合自己的體育游戲。在民間游戲當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些蹴鞠、騎馬射箭以及老鷹捉小雞、跳皮筋等游戲，這都是比較豐富的形式。

例如：有的學(xué)校場(chǎng)地比較大，而且他們?cè)谧约旱牡胤?，可能?huì)出現(xiàn)一些特色的食物或者是名人名記等。可以合理利用一些當(dāng)?shù)氐馁Y源來(lái)為教育教學(xué)服務(wù)。鼓勵(lì)孩子們回到家里詢問(wèn)一下家中的大人“自己的童年是如何度過(guò)的呢？”他們玩了哪些游戲呢？借助當(dāng)?shù)氐膱?chǎng)地組織孩子進(jìn)行老鷹抓小雞的小游戲，考察了孩子對(duì)事物的反應(yīng)能力以及孩子是否能夠認(rèn)真完成相對(duì)應(yīng)的任務(wù)。利用本土資源也能夠更加便利的完成教育教學(xué)任務(wù)，為教育教學(xué)提供了外部輔助條件。再比如可以利用當(dāng)?shù)氐臍v史文化給孩子去拓寬更多的游戲，或許是“蘿卜蹲”小游戲;或許是“跳房子游戲”、“或者是投壺小游戲”再或者是“闖關(guān)小游戲”等，這些都可以利用當(dāng)?shù)氐谋就临Y源給孩子傳授這些相對(duì)應(yīng)的游戲。

二、創(chuàng)編新型游戲，提高孩子興趣

文化的傳承是非常重要的，但是并不意味著是全套照搬。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的個(gè)性需求有所不同。教師在進(jìn)行體育游戲融入的時(shí)候也必然要考慮到孩子的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)，只有這樣才能夠帶動(dòng)幼兒參與到體育課堂之中，引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)編一個(gè)新型的游戲。

中班幼兒已經(jīng)能夠具備初步的自我管理能力，但是在很多方面仍然是有不足之處的?？梢岳脙焊杌蛘呤瞧渌墓ぞ哌M(jìn)行改編民間游戲。例如：民間游戲投壺就是一個(gè)非常有趣的體育游戲，對(duì)于孩子的視力精準(zhǔn)度以及臂力等多方面都進(jìn)行了訓(xùn)練，但是中班幼兒他們的可接受重量是有限的，教師可以組織孩子進(jìn)行游戲改編，用一些比較輕的羽毛箭或者是其他的東西來(lái)代替投壺工具，這樣能夠在學(xué)生可接受的范圍內(nèi)進(jìn)行體育游戲。還能夠在規(guī)定的距離內(nèi)進(jìn)行投射動(dòng)作，這也是對(duì)孩子的一種毅力訓(xùn)練和對(duì)孩子的能力培養(yǎng)主要方式，也是有效的。這對(duì)于提高幼兒的體育興趣是非常重要的，只有提高興趣才能夠激發(fā)幼兒參與到課堂之中的動(dòng)力。

三、融合民間元素，帶動(dòng)幼兒參與

民間元素的融入應(yīng)該呈現(xiàn)出一種廣泛性的特點(diǎn)，而不是局限于當(dāng)?shù)靥厣?。在進(jìn)行活動(dòng)，游戲是必須要融入民間元素，在適當(dāng)情況下能夠?qū)F(xiàn)代游戲與民間游戲相結(jié)合，呈現(xiàn)出一種新的有些模式。這種新的游戲模式能夠積極的帶動(dòng)幼兒參與到體育課堂當(dāng)中，避免了之前會(huì)出現(xiàn)體育課堂學(xué)生參與度差以及學(xué)生反抗的現(xiàn)象。

民間元素與現(xiàn)代融合的這種方法能夠改進(jìn)民間游戲活動(dòng)。例如：教師可以組織幼兒去玩蹴鞠小游戲，蹴鞠考察了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及應(yīng)變能力，但是在游戲的玩耍時(shí)教師必須要嚴(yán)格保證孩子的生命健康安全。蹴鞠小游戲所選的工具可以選擇一些比較輕巧的，然后跟我國(guó)現(xiàn)代的足球游戲相結(jié)合，在進(jìn)行小游戲的同時(shí)也能夠提高幼兒的足球能力，從總體上是一個(gè)要全其美的方法。最后，在進(jìn)行其他的游戲活動(dòng)上元應(yīng)該融入更多的民間元素，民間元素的融入對(duì)于促進(jìn)體育游戲的趣味性提升以及幼兒活動(dòng)的參與性等多方面都有積極意義。通過(guò)這種方法將民間元素融入到體育游戲當(dāng)中，進(jìn)而提高幼兒對(duì)于文化的傳承能力以及理解能力。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要多注意各個(gè)方面，多加引導(dǎo)并且組織幼兒自主活動(dòng)。從各個(gè)角度來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：幼兒時(shí)期是孩子們身體成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期，而體育運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要一環(huán)。民間體育游戲能夠吸引孩子積極的進(jìn)行體育鍛煉，提高個(gè)人的體質(zhì)。本文主要從“本土資源的利用以及游戲的改編和民間元素的融入”三個(gè)角度為切入口進(jìn)行論述也致力于促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

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安徽省合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題"民間體育游戲應(yīng)用于中班幼兒體育活動(dòng)中實(shí)踐研究"（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)HJQG2029）的研究成果