素質拓展訓練融入小學體育教學的應用分析

王剛

摘 要：隨著素質教育大力推廣，應試教育的適用面逐漸收窄，素質教育工作逐漸拓展。據此，文章簡要闡述學生素質拓展訓練的意義，引出現階段小學體育拓展訓練的主要問題，并提出將素質訓練融入小學體育教學的主要應用思路。筆者期望通過本文的研究分析可為相關教職人員在對應的教學中提供新思路。

在素質教育成為當下教育的主要陣地，因而多數家長及學校逐漸重視體育教育的重要性。積極開展素質教育與體育教育的融合發展，可進一步促進小學生的身心健康發展，引導小學生在體育鍛煉中形成堅韌不拔的意志。由此可見，積極開展素質與小學體育的融合應用發展工作對小學階段的素質教育具有積極的現實意義。

一、積極開展素質拓展訓練的意義

隨著全面素質教育工作的展開，學生的身心素質教育工作成為體育教學的重要方向。積極開展各項體育運動鍛煉，參與不同類型的團隊協作活動，對于學生的毅力耐力以及專注度具有較好的提升效果，也可輔助學生在其他科目中的學習。在小學體育教學中，開展素質拓展訓練是一項一舉多得的教育方針。但在開展素質拓展訓練的過程中，基層教師還應在加強傳統體育項目訓練的基礎上兼顧學生的理健康教育，并在此過程中滲透素質拓展訓練。通過具有針對性素質拓展訓練項目，以及優化后的訓練方案，對于短時間內迅速提高學生的綜合身體素質作用十分明顯。

二、小學體育拓展訓練現狀

就現階段小學體育教學而言，雖然引入了素質拓展訓練，但在實際執行過程中尚未建立對應的系統理論與嚴密的教學體系，基層教職員需要自行開展教育教學探索。在地區教學條件的差異化影響下，體育教師的整體教學水平相差較大，部分教師在實際教學中無法針對某一教育工作部署順利執行到位。如部分偏遠地區的教師在傳統思維影響下，仍以教育部門的教學大綱為基礎，進行程序化的線性課程教學。教師與學生之間存在溝通與交流障礙，進而在學習過程中影響了學生能力的提升。同時，基層教職員對素質拓展訓練的了解過于淺顯，缺少高效的融合探索渠道，教學模式的創新工作停滯不前，教師只能在教學實踐中一步步摸索。

三、素質拓展訓練在教學中的應用思路

（一）根據學生需求設計合理拓展內容

素質拓展訓練強調練習的應用性，在實際教學中，教師要必須正確把握相關教學工作的關鍵點，根據教學大綱規劃和學生的個體之間的差異合理調整訓練內容，確保訓練方式科學。另外，教師要需深入了解學生參與的實際體驗，根據反饋內容進行優化，以此提高素質拓展訓練的適用范圍與效果，提高拓展訓練工作的整體效率。此外，教師在執行過程中應不斷探究創新活動形式，將素質拓展訓練引入到當先體育教育體系中，并做到兩者的融合發展。例如，在傳統田徑運動中，教師可在400m跑中根據學生的個人素質差異架設沙坑、跨欄等不同的障礙，在鍛煉學生意志力的同時提高學生的田徑運動技巧。

（二）理論實踐串聯，強調學生主體

小學階段學生尚處于初期發育狀態，教師必須結合各項條件差異確立核實的教學方案，通過串聯理論與實踐內容，積極發揮學生的主觀能動性。在實際落實素質拓展訓練時，教師應通過預先測驗進行綜合評定，從而根據評定結果進行對應的項目安排設計，讓學生在活動中體會到體育學習的樂趣。例如，教師可在實際教學過程中開展“獨木橋”的拓展活動。在活動前，教師可在場地外播放節奏快捷的音樂，通過在地面手繪一根獨木橋，作為通道，并在兩邊手繪懸崖峭壁。教師可將活動情境預設為千軍萬馬過獨木橋，通過多個小組共同參與形式，必須沿著獨木前進抵達對岸方可獲勝，每個小組均需派一名成員走過獨木橋，且多個小組的成員同時通過獨木橋，比一比哪個小組能夠取得成功。通過類似的實踐與理論相結合的活動可進一步提高小學生的學習熱情，從而有效提高課堂教學效率。

（三）開展體驗式教學，樹立團結協作意識

在小學體育課堂教學中，教師應積極改變傳統的教學方案，通過引入體驗式教學提高課堂內容的吸引力，增強學生在學習中的參與感，進而實現團隊協作意識培養。需要注意的是，在實際教學過程中，教師應注意在體驗式教學融入團隊合作觀念，確保兩者相輔相成，進而形成相得益彰的效果。例如，教師可聯合其他班級教師開展跨班級“綁腿齊步走”的活動：讓多個班級的學生共同組成一個小組，相互練習，在具備一定的協同性后開始逐漸加快行走速度，從而在增強學生的體驗的同時培養了多個班級同學之間的協同合作意識。教師也可創新其他類型的體驗式教學方法，深化體驗教學的覆蓋面積，進一步提升學生之間的互幫互助意識，從而使得學生群體之間相互建立信任，形成集體榮譽感。通過此類教學活動的開展，可讓學生深入了解同學之間的協同合作的力量，有利于培養團體的協作意識，加強學生之間的友誼。

四、結束語

總而言之，素質拓展訓練是現階段落實體育教育大綱要求的有效方案之一，小學體育教師應通過多方學習建立對素質拓展訓練的正確認知，并在實踐教學過程中積極尋找創新活動方案，針對存在的問題進行記錄、總結、優化，從而不斷修正素質拓展訓練活動，確保體育教學設計方案完美無缺。除此以外，小學體育教師還需結合實際條件建立適用性較廣的素質拓展訓練方案，通過挖掘與展示學生喜愛的體育元素與內容，提升學生在各類活動中的主觀能動性，高效開展不同類型的訓練方案，最終達到促進學生全面發展的教學目的

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