音樂欣賞在音樂學習中的重要地位

孫端英

摘 要：音樂欣賞是人們接觸音樂的最基本的方式，具有人類審美的一般規律，是感知、情感、想象、理解多種心理要素綜合運動的過程。當一個人欣賞音樂的時候，他絕不僅僅是在滿足著一種個體的需要，更為重要的是，音樂欣賞活動實現了他的個體與人類文化的認同，顯示出他作為人類成員所具有的特殊本質力量。

關鍵詞：音樂;音樂欣賞;聲樂學習;器樂學習

音樂是人類的朋友也是人類文化生活的重要組成部分，是每個人不可缺少的精神食糧。

一、什么是音樂欣賞

音樂欣賞是最為普遍的音樂審美活動，是一種審美的接受活動，是欣賞者以具體的音樂作品為對象，用聆聽的方式感受音樂的美和領悟音樂的真諦。從而得到精神愉悅、啟示或寄托的一種審美活動。音樂欣賞具有人類審美的一般規律，是感知、情感、想象、理解多種心理要素綜合運動的過程。音樂欣賞從欣賞方式到心理過程都有自己的特點，甚至對不同體裁音樂的欣賞也會有較大差異。充分認識音樂欣賞的獨特規律，有利于音樂欣賞活動的開展。

（一）、音樂欣賞的過程

音樂欣賞是人們接觸音樂的最基本的方式，音樂的美以及包含在音樂中的作品中的內涵和意義都是在欣賞音樂的過程中體現出來的。

音樂欣賞的過程有三個層次構成，即感官欣賞、情感欣賞和理智欣賞。

（二）音樂欣賞的方式

音樂欣賞的方式是多樣的，根據參與音樂欣賞活動的不同方式，可將音樂欣賞分為三種類型，即主動型、被動型和參與型。

二、怎樣欣賞音樂

欣賞音樂我們首先要對創作音樂作品的作者的生平、創作風格有初步的了解，還要知道作品所表達的內容和思想情感。然后完整的、有目的的欣賞音樂作品。然后再分段欣賞，邊欣賞邊體會。

（一）感悟音樂

當一個人欣賞音樂的時候，他絕不僅僅是在滿足著一種個體的需要，更為重要的是，音樂欣賞活動實現了他的個體與人類文化的認同，顯示出他作為人類成員所具有的特殊本質力量。感悟音樂是音樂欣賞活動中的感知階段，指欣賞主體在審美體驗的基礎上進入了精神的自由境界，通過審美再創造活動。更深刻的領悟到音樂形象中的思想意蘊的境界，獲得精神境界的提升。

（二）想象音樂

想象音樂使得欣賞者對音樂的感知更為具體、形象。還可以將音樂本身和音樂藝術所賴以表現的現實生活聯系起來，在一定程度上提高欣賞者對生活的體驗。想象音樂主要是在描繪性音樂和情節性音樂的音響感知和情感體驗中引發出來的。

在音樂欣賞中，欣賞者的想象也顯示出審美感性經驗的主導作用。歐洲有一句諺語：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這說明了藝術形象對對主體想象的制約。欣賞者的想象也是與音樂欣賞的特殊性分不開的。

三、在聲樂學習中音樂欣賞的重要性

聲樂的學習不能只靠課堂上的學習，應該欣賞不同時代、不同風格和不同背景的的音樂。我們在欣賞作品時，不能只欣賞它的，而是要更深層次的對作品進行分析。例如：藝術歌曲《我愛你，中國》。這首作品是影片《海外赤子》中的一首插曲，由瞿琮作詞、鄭秋楓作曲，作于1979年。歌詞質樸，用排比句對祖國的河山、氣質做了細致的描述，抒發了作者對祖國的熱愛和贊美之情。

在聲樂的學習過程中音樂欣賞是其重要的組成部分，音樂欣賞可以提高我們的審美能力和鑒賞能力。欣賞者在欣賞音樂作品的過程中可以領會創作者所表達的內容和情感，這樣才能在演唱的過程中把作者所要表達的感情準確地傳遞給聽眾。

四、在器樂學習中音樂欣賞的作用。

音樂是“用有組織的樂音來表達人們的思想、反應現實生活的一種藝術。它的最基本的要素是節奏和旋律”。我國學者認為“音樂是以樂器聲音為材料通過有組織的樂音在時間的流動中創造審美情境的表現性藝術”。

器樂的演奏者是音樂作品的再現者，是創作者與聽眾之間的橋梁。有了器樂世界才變得這樣繁花似錦、豐富多彩。例如：小提琴協奏曲《思鄉曲》。我們在演奏前需要了解樂曲的作者，還有作品的背景以及情感，《思鄉曲》是由馬思聰作曲的，這是一首憂傷思念的樂曲，表達了作者對家鄉的思念之情。

其音樂素材選自于內蒙古民歌《城墻上跑馬》的旋律，樂曲總共有三個部分，第一部分深沉的旋律表達了思想的情緒。第二部分是變奏表達了對家鄉的熱愛之情。第三部分抒情的情緒表達了對家鄉跟深層次的熱愛。

通過對樂曲的分析，演奏者要反復欣賞樂曲，帶著作者想要表達的情感去欣賞，這樣才能把樂曲中思念、渴望的內涵表現的淋漓盡致。演奏者在學習演奏作品的過程中要有一定的欣賞能力，在音樂欣賞的過程中體會作品所表達的內涵和情感，演奏者必須具備一定的音樂素養和音樂欣賞能力的基礎，才能將作品的情感傳遞給聽眾。

結語

總之，形象化音樂欣賞方式是建立在人的思維方式上的，將音樂的審美體驗形象化是人們思考的前提條件。在音樂欣賞活動中，人們的意識往往期望著條件的達成，不在游離于理性認識之外。

通過音樂欣賞可以提高個人在音樂方面的素養，包括音樂表現力、表達力。掌握豐富的音樂知識和情感表達能力。

參考文獻：

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