多媒體計算機輔助語言教學在高中英語寫作教學中的應用

秦聞

摘要：隨著多媒體信息技術的發展，多媒體計算機技術的應用越來越廣泛，將計算機技術應用在高中英語寫作中能夠提高英語寫作教學的效果，并且能夠打破傳統教學的局限性，保障學生們的學習效率。本文接下來就從多媒體計算機輔助英語寫作教學的必要性、多媒體計算機應用在英語寫作教學中的應用這兩個方面進行分析，希望能給相關從業者一些幫助。

關鍵詞：多媒體信息技術;高中英語寫作;傳統教學;局限性;學習效率

引言

近些年來，多媒體計算機技術發展十分迅速，利用計算機技術來輔助老師開展英語寫作的教學可以加強學生們對于英語寫作的興趣，減少老師的工作量，讓學生們能夠更快地學到英語寫作的方法，進一步提升學生們的學習效率。如今，多媒體計算機技術已經是老師在英語寫作教學時需要掌握的教學方法之一。

1.多媒體計算機輔助英語寫作教學的必要性

1.1加強學生的主動性

在進行英語寫作教學時，若是能夠利用好多媒體計算機技術，能夠加強學生的主動性。在利用計算機技術來輔助寫作教學時，老師的實際作用就發生了一定的轉變，從一開始的知識講述者變為了輔助學生們更好去理解知識的輔助者，能夠讓學生們去自主學習理解，加強學生們的思維能力以及寫作能力。利用計算機技術時，老師需要先去提前準備好相關的教學方案，并且利用更加符合學生們實際情況的教學形式來開展教學。要全面去了解學生的實際情況，并且讓學生們能夠去自主思考，要增強課堂的趣味性，提升學生們的積極主動性，保障學生們能夠學習到知識，能夠從被動地接收知識轉變為其自身能夠主動去思考，理解寫作的方法。

1.2加強學生們思維能力

利用好計算機技術去進行寫作教學的輔助，能夠加強學生們的思維能力。學生們能夠去利用計算機技術根據自身的情況，去選用更加適合自身的材料進行閱讀，并且能夠去根據計算機中的不同的測試來去對自身的學習情況進行檢測，這都有利于學生們寫作思維上的培養，并且在利用計算機技術的過程中，沒有老師過多的引導和講述，學生們也能夠慢慢養成進行獨立思考的思維方法，也為學生們后面的提升打下良好的基礎。

1.3提高學生的知識儲備

利用好多媒體計算機技術能夠大大提升學生們的知識儲備，因為計算技術中具備很多的知識素材以及寫作素材，學生們在學習時能夠根據其中各種寫作背景以及素材來開展寫作，能夠突破寫作中因為文化差異所造成的困難。并且，計算機技術中還具備很多的實時性信息，這些也可以被學生們利用以及學習，能夠幫助學生們擴大視野，了解很多實時性的信息，提升學生們的知識儲備。計算機技術除了能夠給學生們提供一些文字類的素材外，還能夠給學生們提供很多的視頻、圖片等方面的素材，這不僅能夠加強整體學習的趣味性，加強學生們的學習興趣，還能夠讓學生們印象更加深刻，讓學生們更好去理解英語寫作知識，記憶英語寫作知識，大大提升了學生們的知識儲備。

2.多媒體計算機應用在英語寫作教學中的應用

2.1應用計算機技術幫助學生閱讀

在以往的寫作教學時，老師通常會選擇利用一種情境，從而讓學生們開展寫作，或者是讓學生們進行一定的作文改寫等。利用這種方法進行英語的寫作教學，很難提起學生們的學習興趣，并且教學的效果也不會很好。要利用好計算機技術去進一步提升學生的能力，讓學生們能夠有更加廣泛的閱讀，從而去保障學生們的學習效果。應用好計算技術能夠讓學生們去廣泛閱讀，從而給學生們提供更多的寫作材料，并且讓學生們體會到閱讀的樂趣，從這些閱讀中積累到足夠的寫作素材。在應用計算機技術幫助學生們進行學習時，老師們需要去提前去進行一定的材料篩選，要去選擇更加適合閱讀的材料，更加能引起學生興趣的材料讓學生們去閱讀，保障效率。還可以去開展一定的小組教學形式，讓學生們自由去進行組合，形成不同的小組，讓學生們能夠自由談論，從而加深對于英語寫作的了解，并且從談論中積累更多使用的寫作素材以及寫作技巧。

2.2應用計算機技術去構建情景

利用好計算機技術能夠去構建情景，保障寫作教學的效率。應用多媒體技術，可以給出寫作情景相關的圖片以及視頻，再去講解寫作的相關教學，讓學生們根據所給的情景來寫作，從而去提升學生們對于寫作的學習興趣，并且讓學生們能夠依據情景來掌握相關的寫作方法。

2.3應用計算機技術改善作文評講教學

在進行應用作文的評講教學時，利用好計算機技術能夠很好地改善評講教學的效果。老師可以把一些常見的錯誤利用多媒體進行相應的投影，對這種錯誤利用多媒體進行評講，這不僅能給老師的教學帶來很大的方便，不用再去在黑板上浪費時間書寫，還能夠將作文中的各種細節給全面地呈現在學生面前，讓學生們能夠更好去理解和學習。

小結

利用好多媒體計算機技術，能夠進一步提升寫作教學課堂的教學效率，跟傳統英語寫作教學方式進行一定的互補，提升學生們的學習興趣，讓學生們能夠從課堂中學習到更多的英語寫作技巧與知識，讓學生們能夠積攢更多的寫作素材，獲得英語寫作能力上的提升。

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