家校攜手共育，孩子氣質綻放

李華娟

摘要：家校共育就猶如生態系統，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環境;種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環境適宜，才能為學生的健康成長提供有力的保障，生態鏈中的哪個環節遭到嚴重破壞，都可能造成學生的畸形發展。隨著“雙減”五項管理政策的落實，當下的家校共育已經成為教育主要趨勢。

關鍵詞：雙減;喚醒;閃光教育;

學校和家庭是教育的“兩只手”，缺少了哪一只，教育必將孤掌難鳴。目前家庭教育普遍存在教育觀、人才觀落后陳舊或偏頗、家庭教育方法上身教和言教相脫節等現象。國家發布了“雙減”政策后，減輕了孩子們壓力，但家長出現焦慮，舊的思想還沒有轉變，新的問題又出現，在這種狀態下的家庭教育，該如何走？如何開展家校合作，帶給學校更多的思考。

在落實“雙減”五項管理政策背景下，家校共育路上，在實踐—反思—再實踐的過程中，形成了“以喚醒意識、普及知識、突出共育、示范引領為思路，宣傳普及新時代家庭教育、家校共育新理念為橋梁，學校為主導、社會參與、家校共育共享家校合作思路，構建并實施了“喚醒家庭意識--普及家教知識--提升家教育子水平--家長自我成長--家校共育共享--培育氣質少年”的家校共育新模式”。

一、完善制度，構建協同育人機制

為了增加育人實效，實現學校、社會、家庭三方面教育結合，構建學校為主導、家庭為基礎、社會為依托、學生為主體良好三位教育氛圍，學校成立了學校家庭教育指導服務領導小組;有教育講師團;設立家庭教育指導總協調員;家庭教育指導工作統籌員;設立了家長學校、家長委員會等協同育人機制。

二、“四個一”活動，喚醒家教意識

家長是孩子的第一任老師，是孩子成長的方向標。家長的理念、行動、支撐、傳遞能量對孩子的成長尤為重要，所以喚醒家庭、喚醒家長比喚醒學生更重要！學校開展“四個一”活動，即：“家長開學第一課”的方式組織小學一年級新生家長會;開展一次線上經驗交流會;開展一次小升初銜接教育培訓;開展一次青春期教育培訓;開展一次心理健康輔導培訓等活動，喚醒家長的家教意識，學家庭教育知識，做智慧型家長，為孩子的健康成長保駕護航！

三、全員培訓，普及家教知識

完整的“德育”教育不僅僅在學校，更多的在于家庭教育、社會教育與大自然中。學校開展全員培訓活動，讓家長們了解“雙減”政策，“雙減”背景下的家長該怎么做個智慧型家長等家教知識。由區名班主任工作室主講，每學期至少三次以上“喚醒教育”家長課堂講座。每學期的中期全校家長開展由校長或家庭教育指導中心組成員或班主任開設“《荷曉家長課堂》講座或《家庭教育課》多次，每個年級定不同的主題家長分享，對學生家長進行全員培訓。喚醒家長們只能保持終身學習，才不會和時代脫節，只有提高自身教育素養，才能減少教育誤區，在引領孩子的道路上，才會更堅定方向，更執著夢想。

四、難題支招，掃除家教育盲區

家庭教育是一門大學問，仁者見仁，智者見智但要做好，并非容易。綜合看，家庭教育存在諸多盲區，為了減輕家長“人吃虧不好看”的苦惱，我們學校設有名班主任工作室公眾號、工作室，實時為家庭教育解決難題支招，不定時推送最新家庭教育成功案例;同時利用 “牽手兩代”為“家長課堂”的教材內容，克服了家庭教育中的盲目性;注冊綁定“惠家教”APP：通過指導家長登錄網站學習、交流或咨詢，引導家長樹立并掌握正確的家庭教育理念及方法，掃除家庭教育的盲區、誤區，提升家長育子水平。

五、分享經驗，家校共育共享

每學年至少邀請省內外知名家庭教育專家、名班主任、優秀家長開展 1 次“父母大講堂”公益講座活動。邀請有代表性的家長走進課堂，給自家孩子的班級開課或給需要的孩子班級開課，利用他們的專業知識拓展孩子們的視野。家長課堂從被動邀請逐漸轉變為家長自發申請，分享家教經驗，達到家校共育共享目的。

六、架起合作橋，家校共育常態化

家長意識到在孩子成長路上要更多的是陪伴，給予孩子適當的愛與尊重，給予孩子充分的理解和鼓勵，分享孩子成長中的快樂，感受孩子點滴進步，是成功喚醒家庭教育關鍵。為營造“家校暢通工程”，凝聚家校合力，使家庭教育良性發展，學校搭建家校溝通平臺，創設家校合作橋梁，攜手開展系列活動，使家校共育常態化。掛牌成立了“家長學?！?、“家長志愿服務中心”、“家庭教育輔導中心”，讓更多家長通過“中心“參與學校的管理、攜手參與系列活動，形成了開放性辦學、家校合作共建學校文化的良好氛圍。

一是組織“家長開放日”活動、組織親子活動、組織線上家庭教育討論等活動;二是編印優秀家庭教育校報，分享成功經驗;三是發揮家委紐帶作用，開展愛心護學崗、班級文化創建、愛心志愿服務等;四是開展“百師訪千家”活動;五是開展閃光氣質書香家庭等家校共育推優樹榜活動。

在落實“雙減”五項管理政策下，學校實施從“喚醒意識家庭--普及家教知識--提升家教育子水平--家長自我成長--家校共育共享--喚醒天使--培育氣質少年”的家校共育新模式。以樂學課堂為渠道，以和諧德育為抓手，以開展閃光教育系列活動為橋梁，以創建學校、家庭、社會三位一體的和諧育人環境為契機，實施家校共育的四維閃光德美教育管理，努力做到“管理育人、教書育人、環境育人”等全方位育人，把學校打造成：“豐盈幸福的精神家園，孕育智慧的書香校園，暢享快樂的成長樂園。喚醒了家庭，喚醒了天使，把孩子們培養成為有九種素養的新時代“閃光氣質少年”。