探究工匠精神視角下高職汽修教學存在的問題

葉海偉

摘要：在市場經濟不斷發展的背景下，汽車產業的發展速度越來越快，因為目前我國居民對于汽車的需求量越來越大。在這種情形下，市場對汽車專業應用型人才的需求就越來越大。在高職院校中，汽修專業是一重要專業，通過專業教學，能夠培養出一系列專業的技術性汽修人才。但是在具體的教學過程中，教師除了提高學生的技術能力之外，也需要培養學生的工匠精神，促進學生的綜合化成長。基于此，本文就著重探討工匠精神視角下高職汽修教學所存在的問題以及對應的解決對策。

關鍵詞：工匠精神;高職;汽修教學;問題;解決方法

一、簡述工匠精神內容，

工匠精神是一種職業精神，是職業道德、能力和品質的體現是從業者的一種職業價值取向和行為表現。就工匠精神的基本內涵而言，包括了敬業、專注、精益、創新等方面的內容。工匠精神是社會文明進步的重要尺度，是制造前行的精神源泉。對于高職學生而言，具備良好的工匠精神是很重要的，只有學生具備良好的工匠精神，他們才愿意不斷去圍繞著相關的專業內容展開摸索，并且在從業過程中，能夠以一種負責任的態度去解決不同客戶的問題。其次，通過工匠精神的培養，能夠讓學生在學習的過程中更加深入地意識到學習內容的現實意義。如一些學生在之前的汽修學習過程中可能更多的只是學習一些專業化的技能，他們只是完成被動完成要求，自身不具備良好的工匠精神，所以學生的學習積極性不夠強。而在培養學生工匠精神的過程中，教師更多地是讓學生能夠了解到這一行業的一些現實發展和進步需求，在這種情形下，能夠讓學生將工匠精神轉化為內在職業素養和職業追求。

二、論析工匠精神視角下高職汽修教學存在的問題

通過工匠精神的培養，能夠讓學生更加熱愛汽修行業，但是就現階段而言，高職汽修專業教學仍然暴露出了一些明顯的問題。第一點就是汽修教師自身還不具備良好的工匠精神，因為對于教師而言，其實他們認為自己的目的就是為了讓學生能夠學習這些基礎的知識，所以大多數教師對于工匠精神的理解是不夠深刻的。如教師沒有創新的意識，有些教師可能只是僅僅完成一系列的學習任務，不夠敬業，還有的教師可能有一些理論基礎，但是沒有豐富的實踐經驗，正是因為教師不具備良好的工匠精神，所以他們沒有辦法對學生進行合理的引導;第二點是在具體的教學過程中，教師沒有選擇有效的方式去培養學生的工匠精神。例如，在汽修專業教學過程中，教師前期會讓學生學習大量的理論知識，然后讓學生進行實踐。但在具體的教學過程中，其實可以發現，實踐的內容所占比例是非常少的，學生在具體的實踐過程中對于汽修行業的了解是非常膚淺的，甚至學生并不知道如何結合目前市場的需要來針對相關的技術進行研究和提升，在這種情形下，學生很難養成工匠精神;第三點是在具體的教學過程中，教師的教學理念是比較落后的。例如，教師認為汽修專業教學所培養出的人才最應該具備的就是專業技能，所以在課堂教學過程中，教師更多的是根據汽修行業的發展現狀為學生傳授一些實際的技能，但是在這個過程中，教師的教學著眼點是比較膚淺的，沒有考慮到學生的長遠和可持續發展，所以很多學生未來在從事相關行業的過程中如果遇到了一些新的問題，他們沒有創新的意識，也不知道如何進行解決、在這種情形下，對于學生工匠精神的形成造成了明顯的不良影響。

三、針對工匠精神視角下高職汽修教學建議

由以上可見，目前在高職汽修專業教學過程中，其實很多教師還忽視了學生工匠精神的培養，所以教學現狀不夠理想，所以下文將針對以上汽修專業教學所存在的問題提出幾點可行建議。

首先，在汽修專業教學過程中，教師一定要將理論和實踐進行充分的融合，因為工匠精神包含了三部分的內容，即專注、敬業和創新，這三部分內容僅僅通過理論學習是無法得到有效實現的。在目前的專業教學過程中，教師可以先讓學生了解基礎的理論，然后讓學生參與到大量的汽修實踐之中，在具體的實操過程中，學生能夠發現只有自己全神貫注，才能夠更好地去解決汽車所存在的問題。同時，在這個過程中，學生也可以發現自己所學習的一些理論知識可能無法幫助自己快速地解決這些實際的汽車問題，在這種情形下，學生就會產生強烈的創新意識，他們不再拘泥于教材上面說講述的一系列內容，而是通過不斷的摸索和研究找到更多提升自己專業化素質的有效方法。在這種情形下，能夠進一步強化學生的工匠意識;其次，在具體的汽修專業教學過程中，教師需要不斷豐富傳統教學方式，因為教師自身對于學生的影響是巨大的，不論是教師的觀念還是教學方式，都會直接影響學生工匠精神的養成。在具體的教學過程中，教師需要以培養更多高素質應用型人才作為目標，讓學生在專業學習過程中去接觸不同的實踐操作內容，也可以讓學生進入企業來進行觀察和學習，在這個過程中，將教學真正落實到實際工作中去，讓學生能夠將工匠精神轉化為內在職業素養。

三、結束語

綜上所述，雖然在目前的工匠精神視角下，高職汽修專業教學仍存在一些問題，但這些問題并非毫無解決對策，對于教師而言，需要進一步開拓自己的眼界，重視學生工匠精神的培養，讓學生在學習的過程中能夠有更多的機會去展開相關的研究，不斷地圍繞著汽修行業的發展進行思考。

參考文獻：

[1]戴光群. 工匠精神下的高職汽修專業實踐能力培養的研究[J]. 湖北農機化， 2019（5）：1.